藝術(shù)院校紅色主題校園文化建設(shè)路徑研究
——以中國(guó)美術(shù)學(xué)院為例

杜 姣

（中國(guó)美術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 041000）

文化是時(shí)代的課題，文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角。中國(guó)特色社會(huì)主義文藝事業(yè)要吹響號(hào)角，既有賴于藝術(shù)家的共同努力，更有賴于一代代文藝新人的茁壯成長(zhǎng)，培養(yǎng)時(shí)代文藝新人離不開(kāi)高等藝術(shù)院校的培育理念。新時(shí)代用紅色藝術(shù)資源打造高等藝術(shù)院校馬克思主義鮮亮底色，發(fā)揮好紅色文化精神力量，培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才是高等藝術(shù)院校校園文化建設(shè)的應(yīng)有之意。以中國(guó)美術(shù)學(xué)院紅色主題校園特色文化品牌建設(shè)為例，探究紅色藝術(shù)資源在藝術(shù)院校校園文化品牌建設(shè)路徑中的意義和作用，對(duì)于新時(shí)代發(fā)揮好高校立德樹(shù)人教育責(zé)任和使命有著重要的意義。

一、新時(shí)代高校中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)鮮亮底色的建設(shè)

文化是時(shí)代的課題，也是意識(shí)形態(tài)選擇的結(jié)果，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌要求堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)鮮亮底色。藝術(shù)院校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化人才、創(chuàng)造中國(guó)特色社會(huì)主義文化產(chǎn)品、服務(wù)中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要場(chǎng)所，發(fā)揮好藝術(shù)院校校園文化育人的“三維”價(jià)值導(dǎo)向，打造出具有藝術(shù)院校特色的校園文化品牌，牢記“立德樹(shù)人”的歷史使命，培養(yǎng)“德藝雙馨”的文藝工作者。

1.文化是時(shí)代發(fā)展的課題，也是意識(shí)形態(tài)選擇的結(jié)果

意識(shí)形態(tài)制約影響著物質(zhì)生產(chǎn)的目的、動(dòng)力、方法等各個(gè)方面，它作為既定的文化評(píng)判體系，對(duì)文化概念范疇內(nèi)的各種具體的文化形式，如文藝等社會(huì)意識(shí)形態(tài)進(jìn)行指導(dǎo)選擇和評(píng)價(jià)。任何形式和內(nèi)容的文化都是意識(shí)形態(tài)內(nèi)核的體現(xiàn)，因此任何形式的文化都是有基本價(jià)值導(dǎo)向的。文化建設(shè)的核心是價(jià)值觀的建設(shè)，文而化之的本質(zhì)核心是思想道德教育的過(guò)程。教育作為文化再生的一種方式，通過(guò)對(duì)客體進(jìn)行文化的輸入，是一定社會(huì)歷史形態(tài)之下社會(huì)對(duì)個(gè)人的文化教化與個(gè)人對(duì)社會(huì)能動(dòng)的選擇和調(diào)適相統(tǒng)一的“內(nèi)化”過(guò)程[1]。

新時(shí)代多元文化發(fā)展態(tài)勢(shì)下,在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與新舊文化思潮的更替過(guò)程中呈現(xiàn)不同的價(jià)值目標(biāo)。不同的主體在文化價(jià)值理念上產(chǎn)出不同的價(jià)值追求。中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀是基于文化激蕩的大潮之下，統(tǒng)籌國(guó)家發(fā)展與人民需要的文化建設(shè)必然要求。

2.切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，保持高校社會(huì)主義鮮亮底色

新時(shí)代高校中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)鮮亮底色的建設(shè)要求高校在文化育人方面努力提升高校師生的馬克思主義理論素養(yǎng)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育和宣傳，堅(jiān)持教師在意識(shí)形態(tài)建設(shè)過(guò)程中的中堅(jiān)力量，理論自信、理論自覺(jué)，切實(shí)加強(qiáng)馬克思主義對(duì)高校的引領(lǐng)。貫徹“大思政”概念，建立各個(gè)二級(jí)學(xué)院及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層面溝通協(xié)作常態(tài)機(jī)制，切實(shí)制定實(shí)施思想政治教育工作規(guī)劃，將思政教育與教學(xué)、科研、社會(huì)實(shí)踐等工作任務(wù)同時(shí)部署，同時(shí)檢查，將高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的工作具體化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，切實(shí)落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)，保持高校社會(huì)主義鮮亮底色。

3.以理論自覺(jué)、道路自信、信仰堅(jiān)定筑牢高校社會(huì)主義鮮亮底色

高校校園文化作為一種必然的存在，是校園人的一種內(nèi)在信仰，以理論自覺(jué)、道路自信、信仰堅(jiān)定為高校校園文化進(jìn)行價(jià)值導(dǎo)向定位，踐行習(xí)近平總書(shū)記對(duì)校園文化育人的重要論述，“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)”[2]。

（1）理論自覺(jué)突出高校文化特質(zhì)

大學(xué)的根基是建立在學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)之上的，是以傳承和創(chuàng)新文化為己任的學(xué)術(shù)共同體，以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)育人使命與責(zé)任的重要依托。高校的學(xué)術(shù)與科學(xué)精神是實(shí)現(xiàn)其育人使命的科學(xué)依據(jù)，崇尚科學(xué)、追求真理，并在知識(shí)傳授過(guò)程中，從教師教育教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握形成個(gè)人對(duì)于學(xué)科（專業(yè)）的研究態(tài)度和科學(xué)思維方式。學(xué)術(shù)與理性品格的凝練及崇尚學(xué)術(shù)的學(xué)術(shù)態(tài)度養(yǎng)成是校園文化的精髓，也是大學(xué)所倡導(dǎo)的理性品格。育人為本是大學(xué)的獨(dú)特本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成的理論自覺(jué)也是高校永恒的核心價(jià)值。

（2）道路自信構(gòu)建高?！爸袊?guó)特色”

在新時(shí)期，我們必須把社會(huì)主義的思想觀念和高校的校園文化緊緊地聯(lián)系在一起，把具有“中國(guó)特色”的社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的思想體系有機(jī)地聯(lián)系在一起。堅(jiān)持文化自信，在堅(jiān)守中國(guó)傳統(tǒng)精神文脈的前提下，加強(qiáng)大學(xué)的人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑具有“中國(guó)特色”的大學(xué)校園文化。相反，缺乏文化信心的人，在西方近代資本主義的影響下，“唯西方論”造成了國(guó)家的虛無(wú)主義，從而失去對(duì)社會(huì)主義的信心。中國(guó)大學(xué)的校園文化是歷史的必由之路，面向未來(lái)，堅(jiān)持我們的民族精神，堅(jiān)定地樹(shù)立自己的文化信心，堅(jiān)持“中國(guó)文化的特點(diǎn)”的發(fā)展之路。

（3）信仰堅(jiān)定助力高校凝心聚力

自媒體時(shí)代之下網(wǎng)絡(luò)的使用隨意性、盲目性逐步增強(qiáng)，40.2%的學(xué)生表示“每次刷網(wǎng)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)我的計(jì)劃預(yù)期，網(wǎng)絡(luò)自控力在斷崖式下降，很困惑”[3]。校園人在自媒體時(shí)代實(shí)現(xiàn)了需求滿足、自我的價(jià)值體現(xiàn)及表達(dá)。但不可否認(rèn)的是，文化的碎片和淺表化使得文化育人失范，文化育人的主體失衡，各種各樣的價(jià)值觀理念被輸出傳播，娛樂(lè)化的文化觀念價(jià)值輸出，海量信息沖擊著校園“學(xué)習(xí)者”的眼球和神經(jīng)。碎片化信息時(shí)代之下是對(duì)于高校以文育人、情感認(rèn)知和意識(shí)共同參與協(xié)作文化再生的過(guò)程。信息迅猛發(fā)展傳播下多元文化價(jià)值觀泛濫，信仰堅(jiān)定成為最稀缺和最珍貴的資源。重構(gòu)個(gè)體與個(gè)性時(shí)代，堅(jiān)定信仰培養(yǎng)，在速度與激情中接受自媒體時(shí)代之下的文字價(jià)值觀的沖擊。

二、紅色藝術(shù)資源在藝術(shù)院校校園文化品牌建設(shè)中的考量

藝術(shù)通過(guò)美的感染力既反映出一定社會(huì)形態(tài)中的個(gè)體意識(shí)與群體意識(shí)，又通過(guò)具體的藝術(shù)風(fēng)格和審美標(biāo)準(zhǔn)影響人們的思想感情和價(jià)值選擇判斷。社會(huì)主義的文藝從本質(zhì)上是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)之下人民大眾的文藝，社會(huì)主義的藝術(shù)必然是符合國(guó)家主體階層和意識(shí)形態(tài)需要的。社會(huì)主義的藝術(shù)教育與思想政治理論教育以教育目標(biāo)的一致性與共同性為前提，共同肩負(fù)起哺育思想的責(zé)任。

1.用好紅色藝術(shù)資源，落實(shí)紅色文化德育教育

實(shí)踐證明，紅色藝術(shù)資源在校園文化德育教育中具有一定的作用，紅色文藝資源作為中華民族愛(ài)國(guó)主義精神的承載，通過(guò)再現(xiàn)中華民族歷史，搭建育人大平臺(tái)，發(fā)揮它對(duì)于傳承藝術(shù)道德，激發(fā)師生愛(ài)國(guó)主義情懷有著非常重要的作用。藝術(shù)院校以優(yōu)秀的文藝作品鑄造靈魂、弘揚(yáng)精神、凝聚力量。以紅色題材美術(shù)作品為例，從經(jīng)典美術(shù)作品中憶崢嶸歲月、溯初心使命，將歷史留下的豐富生動(dòng)鮮活的視覺(jué)形象、精神印記，為人民塑像、為時(shí)代立碑，彰顯激蕩人心的堅(jiān)定信仰。藝術(shù)院校作為社會(huì)主義文化創(chuàng)新地，校園文化是藝術(shù)院校長(zhǎng)期歷史積淀下的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為過(guò)程，形成校園人共同遵循的最高價(jià)值目標(biāo)。

2.創(chuàng)新紅色藝術(shù)資源，營(yíng)造美育校園生態(tài)文化

校園文化是以獨(dú)特的文化特征構(gòu)成校園人的行為選擇標(biāo)準(zhǔn)體系的亞文化，體現(xiàn)著校園內(nèi)在深層次精神理念，并對(duì)校園人進(jìn)行理想、信仰、意識(shí)、情感及行為的養(yǎng)成教育。高校是社會(huì)文化碰撞的創(chuàng)新地，校園是學(xué)生潛心學(xué)習(xí)和快樂(lè)生活的地方，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園文化，發(fā)揮優(yōu)秀校園文化的導(dǎo)向和示范作用，以文化人、立德樹(shù)人是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)鮮亮底色的題中之意和必然要求。新時(shí)代科技與文化高度融合，以AI算法、大數(shù)據(jù)等為代表的信息技術(shù)，正在成為牽動(dòng)中國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。新興技術(shù)為紅色藝術(shù)資源的創(chuàng)新開(kāi)發(fā)提供廣闊的思路和全新的圖景。新時(shí)代藝術(shù)院校利用好數(shù)字化技術(shù)，運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)為校園文化賦能，打造健康校園紅色文化新生態(tài)，助力校園文化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

3.打造紅色主題育人品牌，形成全員育人格局

紅色藝術(shù)資源在藝術(shù)院校校園文化品牌建設(shè)中有著重要的作用，新時(shí)代高校中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)鮮亮底色的建設(shè)離不開(kāi)紅色藝術(shù)資源，打造紅色主題育人品牌，傳承紅色基因鑄魂育人，形成校園育人、學(xué)術(shù)育人、實(shí)踐育人、生活育人的全員育人格局。以校園為家，注重校園紅色主題環(huán)境建設(shè)，構(gòu)筑紅色精神家園；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、多元互動(dòng)、注重創(chuàng)新的學(xué)術(shù)教育中將紅色教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合；以實(shí)踐為礪，通過(guò)實(shí)踐課將學(xué)生與社會(huì)、國(guó)家、時(shí)代緊密結(jié)合；關(guān)注學(xué)生生活，全員育人。中國(guó)美術(shù)學(xué)院從建校之初便承載“美育代宗教”的厚望，將藝術(shù)與中華民族緊密結(jié)合起來(lái)。中國(guó)美術(shù)學(xué)院一直高度重視紅色主題校園文化建設(shè)，提升校園紅色文化軟實(shí)力，開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的紅色主題育人品牌，打造全員育人格局。

三、全面開(kāi)啟新時(shí)代藝術(shù)院校校園文化品牌建設(shè)新征程

全面開(kāi)啟新時(shí)代藝術(shù)院校校園文化品牌建設(shè)新征程，育人為本、科學(xué)為根、守正創(chuàng)新、匠心筑夢(mèng)，培養(yǎng)出一批中國(guó)特色社會(huì)主義文化事業(yè)的引領(lǐng)者、文化精品的創(chuàng)作者、文化傳統(tǒng)的傳承者、文化教育的執(zhí)行者和文化安全的捍衛(wèi)者，是新時(shí)代對(duì)于藝術(shù)院校的強(qiáng)烈呼喚。以中國(guó)美術(shù)學(xué)院的紅色主題校園文化建設(shè)為例，總結(jié)出一條具有時(shí)代特征、中國(guó)特色、藝術(shù)院校特點(diǎn)的紅色文化育人之路，為藝術(shù)院校紅色主題校園文化建設(shè)研究添磚加瓦，探索如何更有效地踐行紅色文化力量，承擔(dān)藝術(shù)院校的使命和責(zé)任。

1.堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)定政治站位

新時(shí)代藝術(shù)院校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向與文藝方向，培養(yǎng)德育雙馨的藝術(shù)人才，加快打造社會(huì)主義先進(jìn)文化的高地，深化立德樹(shù)人教育目標(biāo)，必然要求理論立魂，堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)定政治站位，發(fā)揮好紅色文化在育人育德過(guò)程中的重要作用。近代以來(lái)，中華民族經(jīng)歷血與淚的民族危亡時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族實(shí)現(xiàn)了民族振興，挽救了危亡中的中華民族。紅色文化以馬克思主義理論為指導(dǎo)，體現(xiàn)民族精神和情懷，新時(shí)代我們需要紅色文化的精神滋養(yǎng)，以紅色文化養(yǎng)心育德，凝聚國(guó)家力量和社會(huì)共識(shí)。甲午海戰(zhàn)中“幡然而改者”的具體表現(xiàn)就是近代中國(guó)第一所現(xiàn)代性質(zhì)的大學(xué)誕生[4]。高校作為實(shí)現(xiàn)育人育德的重要平臺(tái)，全面開(kāi)啟新時(shí)代藝術(shù)院校校園文化品牌建設(shè)新征程必然要求藝術(shù)院校堅(jiān)定不移地把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院在持續(xù)建設(shè)世界一流特色美術(shù)院校的進(jìn)程中，以擔(dān)當(dāng)文化強(qiáng)省建設(shè)主力軍為己任，在“立德樹(shù)人”歷史使命下將育人目標(biāo)落實(shí)落地，高度重視校園文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)馬克思主義鮮亮底色，堅(jiān)持立德樹(shù)人，弘揚(yáng)社會(huì)美育，凝練學(xué)院精神，將精神文明建設(shè)熔鑄于人才培養(yǎng)和文化育人之中。中國(guó)美術(shù)學(xué)院校園文化品牌著力打造以紅色愛(ài)國(guó)主義文藝作品為切入點(diǎn)的校園文化品牌，培育師生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，振奮愛(ài)國(guó)主義民族精神。自2005年起中國(guó)美術(shù)學(xué)院紅色主題教育“時(shí)代畫卷”，歷代師生憑借著出色的專業(yè)實(shí)力，將愛(ài)國(guó)主義情感與紅色藝術(shù)資源有效結(jié)合，在不同的歷史時(shí)期創(chuàng)作出豐富的紅色主題藝術(shù)作品，再現(xiàn)重大歷史事件和歷史英雄人物，傳遞對(duì)祖國(guó)、人民的無(wú)限忠誠(chéng)和滿腔熱情，歌頌我們的黨、我們的祖國(guó)、我們的人民。2019年獻(xiàn)禮國(guó)慶70周年，2021年獻(xiàn)禮建黨百年，出版《時(shí)代畫卷中國(guó)夢(mèng)：中國(guó)美術(shù)學(xué)院師生主題性美術(shù)作品集》，與時(shí)代同行，與人民同心。中國(guó)美術(shù)學(xué)院紅色主題美術(shù)作品發(fā)揮藝術(shù)作品潛移默化的影響，借助紅色主題經(jīng)典作品加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。

2.突出專業(yè)特色，提升學(xué)科對(duì)話

校園作為學(xué)術(shù)共同體，以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)育人使命與責(zé)任的重要依托。校園文化的建設(shè)離不開(kāi)以科學(xué)為根的校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)，突出藝術(shù)院校的專業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)思想政治理論與藝術(shù)學(xué)在交際中的學(xué)科對(duì)話。在專業(yè)特色明顯的藝術(shù)院校中，藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展除了來(lái)自滋生的內(nèi)在發(fā)展邏輯之外，其教學(xué)的學(xué)術(shù)環(huán)境、教學(xué)的方式手段、校園的圖書(shū)資料及研究設(shè)備、學(xué)術(shù)制度文化也是影響其發(fā)展的重要因素。

新時(shí)代下校園內(nèi)多元文化涌入，對(duì)于學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)價(jià)值的沖擊不可否認(rèn)。堅(jiān)持高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的鮮亮底色需要崇尚科學(xué)、追求真理的校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)?；诳茖W(xué)精神，培養(yǎng)理性的品格、批判的精神、兼容并包的思想、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神都是保持高校鮮亮底色最有力的教育力量。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院將文藝思想觀融入校園文化品牌建設(shè)過(guò)程之中，融時(shí)代性、開(kāi)放性、獨(dú)特性于一體，堅(jiān)持藝術(shù)傳承育人無(wú)痕。強(qiáng)化校園文化建設(shè)是在中國(guó)美術(shù)學(xué)院專業(yè)學(xué)科特色學(xué)術(shù)文化基礎(chǔ)之上，以營(yíng)造“品學(xué)同、藝通理、古今通、中外通”的育人環(huán)境，以求真、創(chuàng)新、多元學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主旋律，建設(shè)以體現(xiàn)新時(shí)代特征和中華美學(xué)精神傳統(tǒng)為根脈、以紅色文化民族精神為依托的校園文化。在此基礎(chǔ)上打造具體的紅色主題校園文化活動(dòng)，將學(xué)科專業(yè)性與紅色主題有機(jī)結(jié)合。

2021年4月，為迎接建黨100周年的重要?dú)v史時(shí)刻，中國(guó)美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部設(shè)計(jì)分部在專業(yè)通識(shí)基礎(chǔ)圖像課程的教學(xué)計(jì)劃中安排了圍繞數(shù)字100的“建黨百年”主題設(shè)計(jì)創(chuàng)作。紅色主題創(chuàng)作既是對(duì)“圖像主題的理解與表達(dá)”課程單元的內(nèi)涵思考和價(jià)值引領(lǐng)的踐行，也是對(duì)課程思政育人思維和理念的響應(yīng)和有機(jī)結(jié)合。在“建黨百年”圖像主題設(shè)計(jì)課程中，如何把紅色基因進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)當(dāng)代青年學(xué)生認(rèn)識(shí)黨史、國(guó)史，思考將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。中國(guó)美術(shù)學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)部“建黨百年”專題圖像課程，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)主渠道育人作用，使學(xué)科專業(yè)課程與思政育人育魂同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)，使紅色主題愛(ài)國(guó)主義教育成為專業(yè)教學(xué)的鮮明特色，形成對(duì)校園人心靈的孕育。這既是藝術(shù)教育和文化創(chuàng)作的題中應(yīng)有之義，也是藝術(shù)校園紅色底色的關(guān)鍵。

3.深化開(kāi)放包容，多元協(xié)同創(chuàng)新

求真求實(shí)的校園文化要求校園文化既是知識(shí)理性和價(jià)值理性的統(tǒng)一，也是服務(wù)社會(huì)和知行合一的求實(shí)。加強(qiáng)高校創(chuàng)新能力開(kāi)放合作，多元協(xié)同創(chuàng)新，匯聚各方面創(chuàng)新資源，吸引和培養(yǎng)高精尖的人才是新時(shí)代高校教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。藝術(shù)院校適應(yīng)教育發(fā)展新形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)、守正創(chuàng)新，藝術(shù)科技創(chuàng)新融合，深化開(kāi)放包容，多元協(xié)同創(chuàng)新。

（1）求真：多元?jiǎng)?chuàng)新融合，藝術(shù)譜寫初心，科技傳承使命

藝術(shù)院校校園文化的建設(shè)必然離不開(kāi)要求面向現(xiàn)代化，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)。多元開(kāi)放創(chuàng)新的校園文化構(gòu)建需要培養(yǎng)兼容并包、求實(shí)創(chuàng)新的校園精神文化，將學(xué)術(shù)的高度與校園文化的廣度有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立科技創(chuàng)新多元融合校園教學(xué)環(huán)境。課程建設(shè)方面勇于在教學(xué)思路、模式、方法上進(jìn)行創(chuàng)新，形成跨學(xué)科、跨專業(yè)的多元教學(xué)架構(gòu)和多元開(kāi)放學(xué)習(xí)平臺(tái)。校園制度文化方面融合學(xué)科，裹住開(kāi)放多元平臺(tái)，重視制度參與度，有力保障兼容并包、求實(shí)創(chuàng)新的校園文化。

（2）求實(shí)：深挖紅色藝術(shù)資源，跨界思維孵化紅色文創(chuàng)爆款

深挖紅色文化，用跨界思維孵化紅色文創(chuàng)爆款。任何一個(gè)高校都不可能是孤立存在于社會(huì)之外的，任何一個(gè)學(xué)生畢業(yè)后也不能是脫離社會(huì)就業(yè)孤立的個(gè)體，這就要求校園文化求實(shí)，服務(wù)社會(huì)和知行合一。藝術(shù)院校還承擔(dān)文化傳承創(chuàng)新的社會(huì)職責(zé)，致力于推動(dòng)藝術(shù)院校的社會(huì)服務(wù)功能，參與國(guó)家、社會(huì)的項(xiàng)目。校企文化產(chǎn)業(yè)孵化是藝術(shù)院?？焖侔l(fā)展和健康發(fā)展的必由之路，以服務(wù)求資源互補(bǔ)，以貢獻(xiàn)助力長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

主動(dòng)將紅色主題藝術(shù)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，在獲得廣泛的社會(huì)效益的同時(shí)實(shí)現(xiàn)互利共贏。建設(shè)特色藝術(shù)院校是藝術(shù)院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局的現(xiàn)實(shí)需求，在校企文化產(chǎn)業(yè)孵化中將紅色藝術(shù)成果與企業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)合，源源不斷地產(chǎn)出原創(chuàng)性的紅色藝術(shù)成果，校園文化凝聚力才能夠得到不斷強(qiáng)化。校企文化產(chǎn)業(yè)孵化是藝術(shù)院校以市場(chǎng)為導(dǎo)向，豐富實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，建立人才培養(yǎng)平臺(tái)，開(kāi)展課程共建，多途徑實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)育人目的。同時(shí)激活傳統(tǒng)文化，讓博物館不斷推陳出新，讓浙江“紅色旅游”更別致時(shí)尚。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)美術(shù)學(xué)院在持續(xù)建設(shè)世界一流特色美術(shù)院校的進(jìn)程中，學(xué)院黨委高度重視校園意識(shí)形態(tài)文化建設(shè)。校黨委層面認(rèn)真謀劃，各相關(guān)部門和二級(jí)學(xué)院通力合作，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，努力建設(shè)體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代特征，打造出具有美院特色的校園文化品牌。以校史為鏡、以名師為敬、以校園為家、以實(shí)踐為礪、以文化為舟、以榜樣為引，落實(shí)“立德樹(shù)人、德育雙馨”的教育目標(biāo)，發(fā)揮課程思政與思政課程的教化作用，守好高校意識(shí)形態(tài)鮮亮底色建設(shè)主陣地、主渠道。

基于紅色藝術(shù)資源視域下，藝術(shù)院校校園文化品牌建設(shè)是增強(qiáng)新時(shí)代高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)鮮亮底色的任務(wù)要求。以中國(guó)美術(shù)學(xué)院紅色主題校園文化品牌建設(shè)為例，革故鼎新，薪火相傳，以德潤(rùn)心，以文化人，兼容并包，協(xié)同創(chuàng)新。對(duì)于高校而言，文化與育人密不可分，將藝術(shù)院校的紅色文化資源與校園文化品牌建設(shè)結(jié)合起來(lái)，既是在校園文化建設(shè)中實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育使命的要求，又是在文化傳承中進(jìn)一步增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵建設(shè)的必由之路。