史玉紅

不可否認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展打破了課堂的空間與時間限制，為學(xué)校教育提供了新途徑。學(xué)生可以自由地在聊天室里發(fā)表觀點、探討問題，教師也能及時回應(yīng)學(xué)生的問題，與學(xué)生進(jìn)行便利高效的溝通。但是由于青少年的思維意識與性格習(xí)慣尚未完善，網(wǎng)絡(luò)很大程度上是一把雙刃劍。如何利用網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)德育工作，成為教師、家長、社會必須關(guān)注的問題。

網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的影響

對于心智尚不健全的小學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)的多樣性不僅增加了其對虛幻社會生活的向往，網(wǎng)絡(luò)游戲更是荼毒他們的心靈。學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為21世紀(jì)的教師與家長面臨的共同難題。研究表明，越來越多的學(xué)生不愿意敞開心扉同教師、家長交流，而是將心中的所想寄托于網(wǎng)絡(luò)世界，同陌生人進(jìn)行對話。很多不法分子抓住這樣的機會，向青少年傳遞錯誤的觀念，導(dǎo)致他們的錢財流失或者價值觀的扭曲。

網(wǎng)絡(luò)新形勢下小學(xué)德育存在的問題

觀察一下，你身邊的青少年是否會在使用電腦時被一些突然跳出的彈窗吸引。很多人選擇忽略它們，但也有一些人會出于好奇、無聊的心理而打開它們。這些低俗的彈窗內(nèi)容不僅耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，還會擾亂學(xué)生心志，使其深陷其中。

學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴也阻礙了其自主創(chuàng)新能力的發(fā)展。各類輔導(dǎo)平臺和搜題軟件為學(xué)生提供了一種更為便捷的解決問題的途徑，壓縮了他們的思考過程。更嚴(yán)重的是，過分沉浸于網(wǎng)絡(luò)世界，將使他們與現(xiàn)實生活嚴(yán)重脫節(jié)，阻礙健康人格的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)新形勢下小學(xué)德育新方法

創(chuàng)新教育內(nèi)容。教師應(yīng)把傳統(tǒng)教育觀念的精華和社會新型觀念融入德育工作。如基于社會主義核心價值觀，采用趣味性的教育方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們表達(dá)自己的想法，讓德育工作簡單易懂，課堂學(xué)習(xí)不再無聊。

建立班級德育網(wǎng)絡(luò)主頁。新形勢下，德育需要與現(xiàn)實世界密切接軌，因此可以從學(xué)生的實際生活出發(fā)，以班級為單位建立德育網(wǎng)絡(luò)主頁。這不僅可以拉近學(xué)生間的關(guān)系，還能將德育過程中應(yīng)該注意的、值得討論的問題呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生做自己的德育教師，培養(yǎng)他們的自我創(chuàng)新意識與團(tuán)體互助觀念。

設(shè)置班主任互動信箱。沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的學(xué)生會越來越不愿同身邊人進(jìn)行現(xiàn)實的交流，這時，班主任互動信箱的建立尤為重要。這可以讓學(xué)生坦率說出自己的想法，求得心理和情感支持，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)和健全人格。

設(shè)立親情鏈接通道。為了更好地將家庭教育同德育結(jié)合起來，可以通過設(shè)立親情鏈接通道的方式，將學(xué)生與家長、教師與家長緊密連接。在這個平臺上，大家可以就某個問題發(fā)表自己的觀點和建議，使家長更理解孩子內(nèi)心的需求和動態(tài)，更能以尊重和包容的心來挖掘孩子的潛力。

（本欄責(zé)編 侯心雨）