李 歡

（遼寧省撫順市現(xiàn)代服務學校 遼寧撫順 113006）

產(chǎn)教結(jié)合是在現(xiàn)代教育大環(huán)境下產(chǎn)生的一種新型的技工類的主流思想，也是中職教育改革的主導方向之一，計算機平面設計專業(yè)本身就要求學生綜合和實踐能力要強，產(chǎn)教結(jié)合就是在這種方式之下最好的選擇，是學科的內(nèi)在發(fā)展動力。本文首先就中職計算機平面設計本身的專業(yè)現(xiàn)狀進行闡述，然后結(jié)合產(chǎn)教結(jié)合的概念分析了中職計算機平面設計專業(yè)及其優(yōu)勢，然后針對以上情況，在對中職計算機平面設計產(chǎn)教結(jié)合的教學策略進行詳細的論述，為中職計算機平面設計專業(yè)教學改革提供有力的支持。

一、中職計算機平面設計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學的現(xiàn)狀分析

1.項目教學方式古板，不重視學生們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

教學模式單一、老舊是平面設計專業(yè)在實際教學過程中不可避免的一種現(xiàn)象，教師可能會過多注重學生的實踐操作能力，簡化甚至是忽視理論知識的講解，這樣就會導致學生的設計理念及思想受到局限，學生們只是單一注重軟件的實際操作能力，不具備自己的想法及設計靈感。

2.項目內(nèi)容與實際工作不符

在大多數(shù)的中職教育中，學校只是簡單地教授了一些平面設計上的知識，而且主要以課本為主進行教學，內(nèi)容多以 Photoshop 為主，進行相應的平面設計教學設計和指導，沒有完全考慮到學生后期的職業(yè)需求問題和實際能力與社會脫節(jié)的問題，而且內(nèi)容過于形式化和教學化。在教學的過程中，只是對 Photoshop 內(nèi)容里面的工具及其用途還有具體的簡單使用方法對學生進行教學，但是在實際的工作環(huán)境中，往往并不這么簡單，還需要設計其他軟件的合并使用及圖片融合等等，所以學生在學校的學習過程中，只是表明掌握了這種知識，但是在實習或者實際工作中還是無從應對。

3.學校普遍缺乏擁有實際工作經(jīng)驗的平面設計教師

目前大部分的平面設計專業(yè)教師是全職教師，更有些是專業(yè)調(diào)整到平面設計專業(yè)的，很多教師缺乏實際企業(yè)項目運作的經(jīng)驗，不能根據(jù)學生的實際情況去發(fā)現(xiàn)并解決學生的實際問題，學校設置的課程也跟不上社會行業(yè)發(fā)展的需要。

4.學校缺乏與外界企業(yè)的有效合作與溝通

目前，在中職學校平面設計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合的方法中，主要的使用方法大概有三種，即訂單式人才培養(yǎng)方式、校外企業(yè)合作方式、校企之間的合作方式，其中校外合作模式主要指的是企業(yè)給中職學校提供的具體的實踐場地，這種模式不但在一定程度上解決了企業(yè)在用人層面上的問題，而且給學校學生的實習提供了便利。總體來說，這三種方式?jīng)]有進行具體的精細化操作，只是流于表面現(xiàn)象，從而使結(jié)果不具備實質(zhì)性內(nèi)容。在我國大部分的產(chǎn)教結(jié)合教學模式中，大多數(shù)都是企業(yè)和中職類學校合作而建立的一種人才培養(yǎng)方式，但是企業(yè)只是負責提供場地和相關的設備，但是在育人方面確沒有明確的培養(yǎng)方案和實踐方案，而且在這個基礎上，學校也沒有辦法發(fā)揮它的主導作用，所以總體還是缺乏相應的教學方法和教學內(nèi)容，企業(yè)和學校之間也沒有意思建立共同的育人目標方面的交流和溝通，具有一定的隨意性質(zhì)，這種合作方式在一定程度上影響了中職人才的培養(yǎng)整體效果和質(zhì)量[1]。

二、中職計算機平面設計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學根本要求

1.符合行業(yè)人才需求信息化發(fā)展

人們對計算機平面設計行業(yè)提出了更高的要求，高標準、高素質(zhì)及高水平似乎成為行業(yè)發(fā)展默認的目標。由于我國土地遼闊，不同環(huán)境對人的審美觀有不同的影響，所以設計師應具備較高的品位，設計出不同風格的作品。中職學校中的很多學生都來自自外地，他們的職業(yè)規(guī)則不同，選擇的區(qū)域也不相同，有些同學選擇在當?shù)匕l(fā)展，有些則會選擇回到故鄉(xiāng)發(fā)展。為了學生未來能夠更好地勝任工作崗位，教師應運用產(chǎn)教結(jié)合教學模式，幫助學生提前了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

2.達到行業(yè)基本標準要求

國家與地方政府針對計算機平面設計制定了行業(yè)規(guī)范，明確了社會對職業(yè)學校計算機平面設計學生的最低要求。在中職學校計算機專業(yè)平面設計中，進行產(chǎn)教結(jié)合保證學生的實踐技能與證書要求相符。

3.必須符合學生實際

隨著時代發(fā)展，人們的審美標準不斷提升，在此環(huán)境中的學生越發(fā)追求個性化。但是在中職學校中計算機平面設計教育的學生大多數(shù)沒有美術文化基礎，設計理念較差。因此，需要教師運用產(chǎn)教結(jié)合教學模式，為學生理論與實踐結(jié)合提供切入點，運用產(chǎn)教結(jié)合的教學方式，從低到高、從易到難，令學生在實踐中完成學習。

三、產(chǎn)教結(jié)合的概念及其優(yōu)勢

1.產(chǎn)教結(jié)合的概念

產(chǎn)教結(jié)合指的是中職學校結(jié)合自己所開辦的專業(yè)類型，進行相關專業(yè)的產(chǎn)業(yè)開設，通過互相支持和促進的方式，將學校與人才培養(yǎng)、科學研究還有科技服務相結(jié)合的一種新型的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實體。

2.產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)勢

（1）激發(fā)學生創(chuàng)新和實踐能力。中職學校在開辦相關專業(yè)產(chǎn)業(yè)的時候，其目的就是為了與教學相聯(lián)系，提高學生的實際操作能力，在平時的生產(chǎn)實訓操作和管理中，學生在老師的教育指引下，將書本的知識與實踐運用緊密地結(jié)合起來，這樣就增加了他們對知識的理解范圍和理解深度，同時提高了知識運用和解決問題的能力。另外，產(chǎn)教結(jié)合的這種方式，可以從一定程度上引起學生的好奇心和積極性，進而在實訓實踐中不斷地摸索和創(chuàng)新，形成自己的實踐能力，這種辦學方式就是以后人才的創(chuàng)新性培養(yǎng)方式和中職學校未來的發(fā)展方向。同時學校在開辦這種專業(yè)下的產(chǎn)業(yè)結(jié)構的時候，也可以讓學生通過勤工儉學的模式，對學生的參與給予一定的報酬認可，不但為學生的家庭減輕了經(jīng)濟負擔，而且為學生提供了不斷提升自我技能的機會。

（2）提高教師的業(yè)務水平。當前，中職學校的教師大多數(shù)都是剛從高校直接畢業(yè)被分配過來的學生，他們的知識儲備能力比較高，而且理論知識也相當豐富，但是實踐能力還是比較薄弱的，這種情況也會導致中職學校的教學質(zhì)量下降的情況出現(xiàn)。學校在實習基地的建立方面，也需要去建立相應的產(chǎn)業(yè)，可以在教師的實踐能力上進行強化和不斷提升，這樣教師會在后期的教學中更加具備實戰(zhàn)經(jīng)驗，對整體教學質(zhì)量的提升和教師隊伍的建設有著非常大的作用和意義。

（3）有利于促進地方經(jīng)濟繁榮發(fā)展。中職教育可以直接帶動當?shù)氐慕?jīng)濟建設，并且與之息息相關，所以學校設立的專業(yè)都是為了更好地服務于當?shù)氐慕?jīng)濟要求，而當?shù)氐脑谛＝處熞驗槠鋵I(yè)知識儲備力強，而且思維能力強，這樣他們就可以結(jié)合科技去興辦相關產(chǎn)業(yè)，所以在當?shù)刈鳛榧夹g標桿，另外，中職學校為社會也培養(yǎng)了大批量的人才，當他們畢業(yè)之后，可以迎合區(qū)域性的需求，這樣整體上就同時帶動了當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。

（4）有利于促進職業(yè)教育的健康發(fā)展。職業(yè)教育是以就業(yè)為目的，培養(yǎng)的是一批高技能的一線人才，這類人才具備專業(yè)的使用性和職業(yè)性。簡而言之，就是既可以在一線上奮戰(zhàn)，又懂技術和相關操作方法，最后還可以發(fā)展成管理人員。所以在人才培養(yǎng)計劃上，要結(jié)合崗位需求，對人才的各方面能力進行最高原則的設置，進行教學計劃的制定，“產(chǎn)教結(jié)合，校企一體”就是在這種需求之下產(chǎn)生的辦學思路，同時學校要對企業(yè)所需的產(chǎn)品和技術進行研發(fā)，用來實現(xiàn)人才培養(yǎng)，研發(fā)產(chǎn)品和技術服務三者都具備的優(yōu)勢。為了能夠讓企業(yè)的需求和學校的教學進行密切配合，與技術同步，就需要專業(yè)的企業(yè)技術骨干、學者專家對學校進行指導和教學計劃的制定，在這樣的策略指導下，中職教育的發(fā)展就會蒸蒸日上。

四、針對這些發(fā)展現(xiàn)狀提出以下解決對策

1.制訂理實一體化課程體系

在新時期的教學環(huán)境下，為了有效培養(yǎng)平面設計的專業(yè)人才，中職院校必須更新和完善課程體系。第一，中職院校要更新辦學理念，樹立以生為本的教學理念，重視中職生今后的個性發(fā)展；第二，中職院校要重新規(guī)劃課程體系，合理調(diào)整理論課程和實踐課程的比例，讓學生在掌握豐富理論基礎知識的同時，能夠鍛煉出豐富的實踐技能，從而在今后的平面設計行業(yè)領域獲得更好的發(fā)展機會；第三，中職院校要重點開發(fā)課程內(nèi)容，通過網(wǎng)絡和實踐調(diào)查等多種渠道，調(diào)研和統(tǒng)計平面設計行業(yè)的發(fā)展前景，以及對人才素質(zhì)提出的全新要求，并以此為依據(jù)，整合課程資源，保證學生掌握的專業(yè)知識更具有時效性[2]。

2.建立校內(nèi)實訓環(huán)境體系

模塊型實訓教學模式是以信息論為理論基礎建立起來的培訓方法，它以“以學員為中心”和“學生自己調(diào)節(jié)學習進度”啟發(fā)學生進行創(chuàng)造性思維，對學生強調(diào)的是“做”而不是“知”，對教師要求使用傳遞信息的方法進行指導，而不是灌輸，這樣才能激發(fā)學生的內(nèi)在積極因素，使學生真正成為學習的主體。平面設計教師要根據(jù)人才培養(yǎng)的專業(yè)及目標，根據(jù)崗位需要的能力，建立一些實際性的任務作為實訓的基本模塊，通過模塊驅(qū)動升級以及模塊集成構建典型任務。教師、平面設計師和廣告設計師共同編寫實用培訓項目指南和任務書，在突出專業(yè)技能的同時也提升操作的實用性。教師在教學的時候也要積極地實現(xiàn)產(chǎn)教一體化教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，鍛煉學生創(chuàng)造的信心，在實訓中充分培養(yǎng)和形成自己的平面設計理念及設計風格。這樣學生在學習過程中既能學到知識與技能，同時提升了崗位能力，為其以后畢業(yè)與適應工作崗位提供強有力的支撐[3]。

3.貫徹校企合作理念

學?？赏ㄟ^跟企業(yè)聯(lián)合辦學的方式，去構建產(chǎn)教結(jié)合的辦學模式，通過企業(yè)的參與，同時與企業(yè)在學校教育方面進行有效溝通，將校企聯(lián)合穩(wěn)定推進。企業(yè)在開辦的過程中，其企業(yè)項目相對來說比較穩(wěn)定，可以給學校的產(chǎn)教結(jié)合模式提供穩(wěn)定的教學平臺，平臺的穩(wěn)定有利于后期穩(wěn)步提升學生的技能和思維的創(chuàng)新。校企是否能夠長期的合作，是保證產(chǎn)教結(jié)合教學的前提條件，企業(yè)的有關業(yè)務只有穩(wěn)定地進行推進，產(chǎn)教結(jié)合的建立才會比較順利。在學校和企業(yè)進行產(chǎn)教結(jié)合的教學模式推進下，教師要結(jié)合企業(yè)的實際項目和實際進度來計劃學生的學習任務和學習目標，任務的計劃要以提高學生的實操技能為主，同時教師在平面設計的課堂教學中，還需要結(jié)合企業(yè)所需的設計內(nèi)容和設計的項目總體進度，對主要內(nèi)容進行分析并整合，制定出一套適合學生的教學方案。另外，在學校方面，也要將培養(yǎng)平面學生職業(yè)技能的實際目標納入課程設計、教材撰寫和整體的教學過程中，實現(xiàn)學校的課堂內(nèi)容和企業(yè)的實際工程項目相聯(lián)系。此外，學校還應與廣告公司或者一些新媒體行業(yè)的公司進行洽談合作，讓學生增加理論聯(lián)系實際的機會。學校主要負責對理論知識的講解，企業(yè)負責對實際操作和技能的培訓和應用，以這樣的方式去培養(yǎng)產(chǎn)教結(jié)合模式下的新型技能型人才，可達到畢業(yè)即上崗的目的[4]。

4.加強雙師型教師隊伍建設

學校要結(jié)合產(chǎn)教結(jié)合的模式進行專業(yè)教師隊伍的組建，教師主要負責知識的講授，是學科的先導，其任務主要通過分析中職學校的辦學方向，然后進行相關研習和指導，所以學校教務部根據(jù)這些實際教學需求要聘請相關的課程教師去完成教學目標。但是在實際的中職學校中，任課教師大多數(shù)為兼職，所以總體上的專職教師并不多，而且一位教師要負責多個學生的學習情況、課后輔導及整體的專業(yè)發(fā)展和技能培訓，同時組織本專業(yè)進行設計比賽。在學校進入產(chǎn)教結(jié)合的教學模式后，學?？梢云刚堃恍┍容^優(yōu)秀的專家和學者進行專業(yè)中職教育的培訓和講座，以拓展學生的知識面和實際的技能為主。同時教師也可以在此基礎上進行技能提升，用于后期學生的培養(yǎng)上，豐富自我的認知。教師也要在平時的教學過程中提升自我的專業(yè)知識儲備和專業(yè)綜合素養(yǎng)的提升，所以學校要進行這種雙師型教師的培養(yǎng)，同時可以適當?shù)毓膭詈图ぐl(fā)教師在平時的業(yè)余時間積極地參與到企業(yè)的內(nèi)部，去深入地開展技能分析和技能提升，提高自我認知水平。

結(jié)語

總之，中職學校要想培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，就需要在思想觀念上及時更新，通過融合產(chǎn)教結(jié)合的理念，根據(jù)社會市場的實際需求，積極地培育相關的人才。同時要加強理論聯(lián)系實際的課程教學，實現(xiàn)校企合作的教學實訓環(huán)境，提高教師整體綜合素養(yǎng)，提升中職學校的教學質(zhì)量，為平面設計行業(yè)提供專業(yè)型人才。