呂景泉

進(jìn)入新時(shí)代，中國職業(yè)教育發(fā)展迎來了新機(jī)遇。

黨的十八大之后，2014 年6 月，全國職業(yè)教育大會(huì)召開。習(xí)近平總書記就職業(yè)教育作出重要論述，指出要堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一。

黨的十九大之后，2021 年4 月，全國職業(yè)教育大會(huì)召開。習(xí)近平總書記就職業(yè)教育作出重要論述，指出要深化產(chǎn)教融合、校企合作……增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記明確指出統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通，產(chǎn)教融合，科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。

黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。職業(yè)教育作為一種類型教育，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、學(xué)生成長成才的適應(yīng)性，持續(xù)優(yōu)化職業(yè)教育類型定位?？梢哉f，產(chǎn)教融合已經(jīng)成為新時(shí)代中國職業(yè)教育發(fā)展的一條主線。

2022 年8 月，為全面介紹新時(shí)代中國職業(yè)教育發(fā)展成就，與國際社會(huì)分享中國職業(yè)教育創(chuàng)新舉措，《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書（2012—2022 年）》面向全球發(fā)布。白皮書闡明：“中國職業(yè)教育遵循技術(shù)技能人才的培養(yǎng)規(guī)律，堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)‘五業(yè)聯(lián)動(dòng)’，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)造就支撐發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)大軍?！卑灼岢觯骸巴茝V工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)模式，學(xué)中做、做中學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生實(shí)踐能力?！笨梢哉f，“五業(yè)聯(lián)動(dòng)”與“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)”已經(jīng)成為深化產(chǎn)教融合的重要舉措。

2022 年8 月，首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)在天津成功舉辦，打造了“一會(huì)、一盟、一賽、一展”的國際合作新平臺(tái)和新范式，形成由我國主導(dǎo)、合作共贏、引領(lǐng)世界的職業(yè)教育國際交流合作機(jī)制。天津院校在亞歐非三大洲的19 個(gè)國家高標(biāo)準(zhǔn)建成20 個(gè)魯班工坊。魯班工坊，是以中國本土化、視野國際化的工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)為模式，以天津院校會(huì)同中外院校、中外企業(yè)開發(fā)的國際化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以職業(yè)技能大賽的優(yōu)質(zhì)裝備為載體，以中外“雙師型”師資培養(yǎng)及教學(xué)資源開發(fā)為保障創(chuàng)建的在境外實(shí)施學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)的實(shí)體化機(jī)構(gòu)?？梢哉f，魯班工坊，搭建了促進(jìn)世界產(chǎn)教融合、服務(wù)國際產(chǎn)能合作的公共平臺(tái)。

繼教育部與天津市人民政府共建首個(gè)國家職教試驗(yàn)區(qū)、唯一示范區(qū)以及示范區(qū)升級(jí)版之后，天津市職業(yè)教育全面開啟了部市共建“新時(shí)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展標(biāo)桿”的新征程。為深化產(chǎn)教融合、校企合作，天津職業(yè)院校探索創(chuàng)立了產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)“五業(yè)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，創(chuàng)立了“核心技術(shù)一體化”專業(yè)建設(shè)模式；為推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作落實(shí)落地，天津職業(yè)院校探索創(chuàng)立了工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）教學(xué)模式，創(chuàng)建了泰國、印度、葡萄牙、埃塞俄比亞等國EPIP 教學(xué)研究中心；為促進(jìn)世界產(chǎn)教融合、校企合作，天津市職業(yè)教育原創(chuàng)首創(chuàng)魯班工坊國際品牌，實(shí)現(xiàn)了中國職業(yè)教育的模式、標(biāo)準(zhǔn)、裝備、教材、方案系統(tǒng)化體系化與世界分享。

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的本質(zhì)屬性，世界產(chǎn)教融合是新時(shí)代中國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新特征。