思辨式閱讀任務- 1階

1.從薩姆的日記里，你看出菲利克斯是個什么樣的人？試著描述菲利克斯的外貌、衣著、動作、表情，并用三個詞語來總結(jié)他的特征。

2.通過薩姆的日記，請你分析，薩姆是個什么樣的人，請用三個詞語來總結(jié)他的特征。

3.薩姆和菲利克斯在哪里認識的？

4.在互相認識的這一天，菲利克斯給薩姆帶來什么改變？

思辨式閱讀任務- 2階

1.你住過院嗎？或者，你去醫(yī)院住院部探望過病人嗎？

2.請回憶你在醫(yī)院里看到的病人，大多數(shù)是什么表情和精神狀態(tài)。有哪個人給你留下過特別深刻的印象嗎？那是什么樣的情形？

3.你還記得你自己得過的最嚴重的病是什么嗎？還記得那時你的心情和想法嗎？分享給爸爸媽媽或者好朋友聽聽。

4.得病或住院的時候，你最希望什么？最害怕什么？

思辨式閱讀任務- 3階

1. 我們都不愿意得病，但是，換個角度想，疾病能給你什么幫助？得病時，你是不是也增加了對疾病的認識，能在今后更好地保護自己的身體呢？

2.你得病時，得到過的最大的安慰是誰給的？他給了你什么？

3.下次看到身邊有人得病時，問一問他是否需要你的幫助，嘗試去幫助他。

今年，思辨式閱讀專欄將更加關(guān)注整本書閱讀，每期專欄會和同學們一起精讀一本書。在內(nèi)容上，除了對整本書的介紹，我們會選出書中部分章節(jié)來作為主題討論的文本，這樣，即使同學們沒有讀過這本書，也可以進行討論。

思辨式閱讀專欄設(shè)立的目的，是希望教給同學們一種深度閱讀的方法，“讀入”文本，再“讀出”文本，因為閱讀的目的是要影響我們的生活和習慣。

優(yōu)秀的文學作品都有豐富的可以討論的話題，比如這本《薩姆的八個愿望》，在專欄中我們討論的是關(guān)于“疾病”的話題，但是關(guān)于書里的內(nèi)容，我們還可以討論愿望、家人、友誼、死亡等等諸多話題。歡迎同學們一起來參與討論。