高 霞，高翠萍，韓國(guó)棟，格根圖

(內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)草原與資源環(huán)境學(xué)院草地資源教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010018)

0 引言

近年來，隨著國(guó)家建設(shè)北方生態(tài)安全屏障、“一帶一路”、山水林田湖草沙綜合治理、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等戰(zhàn)略以及草牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展等重大科技需求，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、內(nèi)蒙古自治區(qū)各級(jí)政府加大力度支持重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展，在人力、物力、財(cái)力等方面提供了幫助。大型儀器設(shè)備作為高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的的重要硬件組成部分，是教學(xué)實(shí)踐、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的重要基礎(chǔ)保障和必備條件。因此，加強(qiáng)大型儀器的高效管理與開放共享，成為了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室工作的重點(diǎn)。筆者結(jié)合在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理崗位上的多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析討論了高校和科研機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室大型儀器的主要問題，闡述了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在大型儀器共享管理上的系列舉措，以期為類似平臺(tái)的建設(shè)提供有益借鑒。

大型儀器也被稱作大型精密貴重儀器，是指超過一定價(jià)值、體積、復(fù)雜程度的儀器設(shè)備。根據(jù)教育部文件《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》的定義，單價(jià)或者成套價(jià)值在人民幣10萬元以上的儀器設(shè)備為貴重儀器設(shè)備，即大型儀器設(shè)備。多數(shù)界定的價(jià)值范圍為：國(guó)家層面為50萬元以上、省級(jí)平臺(tái)為20萬元以上、省級(jí)以下為5萬～10萬元。大型儀器設(shè)備具有以下特點(diǎn)：①專用性強(qiáng)，特定儀器服務(wù)于特定專業(yè)技術(shù)生產(chǎn)、科研或教學(xué)，需要專業(yè)的操作者。②科技含量高，不同類型的設(shè)備涵蓋了多種學(xué)科的理論知識(shí)和原理。③成本高，大型儀器設(shè)備多數(shù)為進(jìn)口，儀器本身價(jià)值極高、必備耗材價(jià)格昂貴、運(yùn)行費(fèi)用高、維修費(fèi)用高、定期保養(yǎng)維護(hù)頻繁。④精密性高，大型儀器設(shè)備實(shí)驗(yàn)室對(duì)相關(guān)配套設(shè)備設(shè)施和使用環(huán)境有特殊要求，否則無法獲得精確的結(jié)果。⑤功能多樣性，即大型儀器設(shè)備集成多種功能，滿足科研、教學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)踐中特定環(huán)節(jié)工作需要[1]。

1 大型儀器管理模式與開放共享存在的問題

1.1 制度建設(shè)不完善

制度建設(shè)不完善包括體系性、時(shí)效性、沖突性和嚴(yán)格性問題[2]。

1)體系性建設(shè)是大型儀器設(shè)備管理服務(wù)的基礎(chǔ)，可以有效提高管理水平。大型儀器設(shè)備管理制度由購置論證、安裝使用、共享管理、維護(hù)維修、改造報(bào)廢、評(píng)價(jià)考核等環(huán)節(jié)構(gòu)成管理制度的全生命周期，體系性的制度建設(shè)不僅要保證管轄范圍的寬度，更要達(dá)到一定深度，才能達(dá)到全覆蓋管理[3]。常見的體系性問題包括：缺乏全面性，即僅僅片面地涵蓋了部分環(huán)節(jié)，未能立足于整個(gè)管理制度的全生命周期，管轄范圍受限；缺乏層次性，制度建設(shè)往往忽視內(nèi)涵層次性，過分強(qiáng)調(diào)單個(gè)設(shè)備的管理而忽視了整體資產(chǎn)管理，影響了管理的深度。

2)時(shí)效性問題常常表現(xiàn)為管理制度更新緩慢和制度職責(zé)劃分模糊，導(dǎo)致發(fā)展需求滯后，管理上存在空白點(diǎn)，未能與時(shí)俱進(jìn)及時(shí)解決現(xiàn)實(shí)管理中不斷變化的問題和難點(diǎn)。

3)沖突性體現(xiàn)在大型儀器設(shè)備管理不同制度之間的沖突，主要表現(xiàn)在主體責(zé)任不明、責(zé)任邊界模糊、制度條款存在沖突等，部分制度互相矛盾、不協(xié)調(diào)。

4)嚴(yán)格性是指制度的執(zhí)行力，是制度的生命力所在，制度執(zhí)行中，突出的問題就是“執(zhí)規(guī)不嚴(yán)、有規(guī)不依”[4]，主要體現(xiàn)在缺乏明確的責(zé)任機(jī)制，制度執(zhí)行得不到有效的監(jiān)督，缺乏懲戒措施。

1.2 資源部署不合理

資源部署不合理體現(xiàn)在大多大型儀器設(shè)備都重購置，但輕管理、輕整合、輕開放[5]。

1)重購置，輕管理。地方高校和科研院所非常重視科研經(jīng)費(fèi)的大力支持，特別是專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的計(jì)劃和使用會(huì)影響后續(xù)項(xiàng)目的支持力度和支付情況，因此，大型儀器設(shè)備的購置成為一項(xiàng)重要任務(wù)，導(dǎo)致過多注重大型儀器設(shè)備數(shù)量的增加，而忽視了購買后對(duì)大型儀器的管理和關(guān)注。

2)重購置，輕整合。在購置大型儀器之前不進(jìn)行充分的調(diào)研論證，各院系或課題組根據(jù)需要自行購置，分散安置可能造成重復(fù)購置和資源浪費(fèi)，例如資金非集約化管理導(dǎo)致大型儀器低檔化配置[5]，資金分散造成同一學(xué)校的不同學(xué)院只能購買標(biāo)配化而非高端型號(hào)主機(jī)部分，昂貴的擴(kuò)展附件沒有資金購買，降低了儀器的功能發(fā)揮及使用效率，資金的使用效益也受限，甚至出現(xiàn)部分儀器購置后缺乏配套的運(yùn)行體系和專業(yè)的管理人員而閑置荒廢的現(xiàn)象[6]，譬如省屬某高校，3個(gè)理工學(xué)院僅購置了6臺(tái)X射線衍射儀，并且都只具有基本功能[5]。

3)重購置，輕開放。大多數(shù)地方高校和科研院所的大型儀器大多處于“封閉式”管理，僅對(duì)本專業(yè)、本學(xué)院或本課題組師生展開服務(wù)。據(jù)調(diào)查，我國(guó)高校大型儀器使用率僅有60%左右，甚至有些儀器幾年處于閑置狀態(tài)[7]，嚴(yán)重影響了大型儀器設(shè)備的使用效益。

1.3 管理機(jī)制不健全

管理機(jī)制是一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，包括責(zé)任的落實(shí)、制度的宣傳、職責(zé)的監(jiān)督、職責(zé)的評(píng)價(jià)、問責(zé)追責(zé)等多個(gè)環(huán)節(jié)的工作[2]。如果對(duì)大型儀器設(shè)備購置的宏觀布局考慮不足，沒有可行性論證和服務(wù)范圍分析，會(huì)造成大型儀器“管理難、使用難、維護(hù)難、開發(fā)難”等問題，使得大型儀器設(shè)備數(shù)量與管理人員數(shù)量和實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍水平不匹配，大型儀器類別增多與管理團(tuán)隊(duì)“一人多機(jī)”不匹配[8]，大型儀器設(shè)備的維護(hù)與維護(hù)資金不匹配，高精尖設(shè)備的運(yùn)行與落后的共享機(jī)制不匹配，新儀器的功能開發(fā)與技術(shù)隊(duì)伍不匹配。高校和科研院所相關(guān)行政職能部門與二級(jí)學(xué)院及不同層面的實(shí)驗(yàn)室缺乏協(xié)同執(zhí)行的凝聚力，是造成上述問題的根本原因，歸根結(jié)底是管理機(jī)制中的環(huán)節(jié)出了問題。

1.4 共享理念不明確

開放共享成為主要趨勢(shì)是從2016 年“十三五”規(guī)劃開始的，其打破了學(xué)科界限，消除了院系壁壘，實(shí)現(xiàn)了校際共享。因此，如何實(shí)現(xiàn)開放共享，成為當(dāng)下高校大型儀器管理中亟需解決的問題[9]。在高校和科研單位，設(shè)備的主導(dǎo)權(quán)往往集中在單位的職能部門，同時(shí)涉及到多個(gè)院系、部門、實(shí)驗(yàn)中心和相關(guān)工作人員等，當(dāng)需要共享時(shí)，困難重重，無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的共享。主要表現(xiàn)在共享規(guī)章制度不健全、各方利益訴求不平衡、人員共享覺悟不高、信息技術(shù)平臺(tái)不完善、立體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不成熟等方面。

高校、學(xué)院、課題組之間，缺乏交流意識(shí)和信息交換，將大型儀器安置在實(shí)驗(yàn)室，很少對(duì)外開放，雖然長(zhǎng)期占有資源，但是使用頻率不高，造成了大型儀器私有化現(xiàn)象，私有化的大型儀器往往因?yàn)槿狈S護(hù)、保養(yǎng)、開發(fā)的經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致儀器長(zhǎng)期閑置甚至無正常使用[10]。

另外，目前已有不少機(jī)構(gòu)建立了網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，但是多數(shù)平臺(tái)尚需要完善，特別是不同單位的不同預(yù)約共享方式不同，會(huì)限制大型儀器共享，用戶需要在不同的平臺(tái)進(jìn)行注冊(cè)登記，程序繁瑣復(fù)雜，容易混淆和遺忘，共享效果不佳，難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的儀器開放共享。

1.5 實(shí)驗(yàn)人員不專業(yè)

實(shí)驗(yàn)室專職人員主要是指實(shí)驗(yàn)室管理人員和專業(yè)操作人員，是支撐大型儀器設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)不可或缺的重要部分[11]，也是實(shí)驗(yàn)室的核心要素之一。

實(shí)驗(yàn)室專職人員缺乏是地方高校和科研機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室最常見的問題。高校和科研院所無法為每臺(tái)大型儀器配備專職人員，即“專人專管”，只能指定部分教師或者課題組兼管，可能存在“一人多機(jī)”的情況。教師或課題組成員主要承擔(dān)教學(xué)和科研任務(wù)，儀器操作和管理一般都交給學(xué)生，而學(xué)生存在理論素養(yǎng)低、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差和流動(dòng)性大等特點(diǎn)，出現(xiàn)大量“二傳手”“三傳手”“四傳手”的儀器操作者，最終導(dǎo)致儀器相關(guān)測(cè)試技術(shù)完全丟失，甚至損壞儀器，造成無法挽回的損失。

實(shí)驗(yàn)室專職人員普遍存在學(xué)歷偏低、專業(yè)技能低、綜合素質(zhì)低、老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重等問題。大型儀器設(shè)備通常是精密設(shè)計(jì)的高科技產(chǎn)品，操作復(fù)雜，其原理包含物理、化學(xué)、電子信息、光學(xué)和計(jì)算機(jī)等專業(yè)知識(shí)，操作人員不僅要具備豐富的理論知識(shí)，還要具有良好的實(shí)操技能。操作人員對(duì)新儀器的使用不夠熟悉，降低了儀器使用頻率，限制了開放共享進(jìn)度，增加了錯(cuò)誤操作造成儀器損壞的風(fēng)險(xiǎn)，儀器新功能的開發(fā)與改造更是無法實(shí)現(xiàn)。因此，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)明顯滯后于儀器共享平臺(tái)硬件設(shè)施建設(shè)水平[12]。

實(shí)驗(yàn)室專職人員存在感不足，常常被邊緣化。單位專職人才引進(jìn)少、課題申請(qǐng)受限、職稱評(píng)審困難、考核標(biāo)準(zhǔn)單一片面、培養(yǎng)機(jī)制不健全、激勵(lì)機(jī)制不完善、獎(jiǎng)勵(lì)制度不規(guī)范、工作內(nèi)容機(jī)械化，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍工作主觀能動(dòng)性差、積極性低。學(xué)校重視高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，忽略了培養(yǎng)操作技術(shù)人員。此類人員要擔(dān)負(fù)大型儀器的日常操作維護(hù)，還有教學(xué)、培訓(xùn)和測(cè)試任務(wù)，甚至還需要根據(jù)科研需求進(jìn)行功能開發(fā)和部件改造，工作量大，與待遇不匹配，難免產(chǎn)生消極態(tài)度。

2 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室大型儀器管理模式與開放共享策略

2.1 逐步完善制度體系構(gòu)建

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室要結(jié)合實(shí)驗(yàn)室研究主體和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，對(duì)于大型儀器設(shè)備實(shí)行統(tǒng)一管理、合理配置、資源共享的管理模式。制度建設(shè)需要具備時(shí)代性、創(chuàng)新性和實(shí)操性[13]。制度既要有各自的側(cè)重點(diǎn)，也要有一定的協(xié)同性，這是發(fā)揮制度作用的內(nèi)在要求。

在現(xiàn)有的制度體系下，為了保障設(shè)備的合理使用維護(hù)和開放共享平臺(tái)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)，出臺(tái)關(guān)于大型儀器設(shè)備開放共享和有償使用的管理辦法、效益考核實(shí)施細(xì)則、共享評(píng)價(jià)激勵(lì)、專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)、維修管理辦法等一系列制度，將經(jīng)費(fèi)來源，特別是設(shè)備后期運(yùn)行、保養(yǎng)、維修經(jīng)費(fèi)納入統(tǒng)籌。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室將所有制度規(guī)定的內(nèi)容、要求和條款等公布于網(wǎng)站，制作成手冊(cè)，作為每學(xué)期的安全培訓(xùn)內(nèi)容之一，讓學(xué)校、學(xué)院和外單位明確知曉，同時(shí)傳達(dá)給每一位老師和同學(xué)，明確告知責(zé)任主體需要按照制度執(zhí)行，實(shí)驗(yàn)室有監(jiān)督、檢查和懲處權(quán)力。

2.2 資源部署的宏觀調(diào)控

學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理中心，與學(xué)校其他相關(guān)部門協(xié)調(diào)一致，互相配合，協(xié)同管理各二級(jí)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校對(duì)各院系的大型儀器購置需求進(jìn)行整體把控和頂層規(guī)劃，統(tǒng)籌管理現(xiàn)有儀器，合理布局新增大型儀器設(shè)備，單件儀器設(shè)備購買超過5萬元，需要進(jìn)行專家調(diào)研論證其可行性和服務(wù)范圍分析，包括儀器的型號(hào)、規(guī)格、主要技術(shù)參數(shù)、購買必要性和原因、采購部門的硬件條件是否達(dá)標(biāo)(例如人員配備、房間分布和儀器安裝條件等)、效益分析、設(shè)備后續(xù)實(shí)用經(jīng)濟(jì)性等。經(jīng)專家論證組一致同意后，方可統(tǒng)一集中在采購平臺(tái)競(jìng)標(biāo)購買，避免了儀器設(shè)備重復(fù)購買和購置后分散安置。

實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理中心、財(cái)務(wù)處、國(guó)資處、人事處、科技處、研究生院、后勤處等部門積極配合做好大型儀器設(shè)備各項(xiàng)管理工作。二級(jí)學(xué)院是儀器設(shè)備的責(zé)任單位，負(fù)責(zé)所轄儀器設(shè)備相關(guān)制度的組織實(shí)施和監(jiān)督管理，各級(jí)實(shí)驗(yàn)室和測(cè)試中心是儀器管理制度實(shí)施的主體，負(fù)責(zé)建立本實(shí)驗(yàn)室的儀器使用規(guī)范，充分落實(shí)各項(xiàng)管理制度，加大力度推廣共享開放，切實(shí)保障儀器設(shè)備的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.3 管理機(jī)制的聚類

目前，筆者所在的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室擁有934臺(tái)(套)儀器設(shè)備，原值6 008萬元。其中30萬元以上的有54臺(tái)(套)，原值3 741萬元，大型儀器設(shè)備數(shù)量較多。依據(jù)使用方式將大型儀器設(shè)備分為專人專管型、培訓(xùn)指導(dǎo)型和完全開放型3種類型。專人專管型儀器即指高、精、尖的大型儀器設(shè)備，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，操作繁瑣，不當(dāng)操作容易損壞，且配件昂貴，需要專人操作、維護(hù)、保養(yǎng)，老師和同學(xué)根據(jù)儀器要求僅需提供樣品即可，專管老師負(fù)責(zé)測(cè)樣并發(fā)送數(shù)據(jù)給送樣者，例如穩(wěn)定同位素比質(zhì)譜儀、元素分析儀、杜馬斯定氮儀等。培訓(xùn)指導(dǎo)型儀器是指通過實(shí)驗(yàn)室操作人員進(jìn)行短期培訓(xùn)，可獨(dú)立使用或在專管老師指導(dǎo)監(jiān)督下使用，此類儀器操作與專人專管型儀器相比相對(duì)簡(jiǎn)單，不易損壞，但耗時(shí)長(zhǎng)，適合課題組成員或研究生獨(dú)立操作使用，例如高效液相色譜儀、流動(dòng)注射分析儀、氨基酸分析儀等。完全開放型儀器是三類儀器中操作最為簡(jiǎn)單，價(jià)值相對(duì)較低，只需要常規(guī)的使用培訓(xùn)或者通過學(xué)習(xí)使用說明書便可使用的一類儀器，例如混合式研磨儀、近紅外分析儀、種子溫度梯度篩選系統(tǒng)等。

根據(jù)上述管理機(jī)制，可以有效降低大型儀器設(shè)備的管理難度，提高大型儀器設(shè)備的使用率，減少因使用不當(dāng)損壞儀器的頻率，解決了大型儀器設(shè)備不易開發(fā)的局面。筆者所在的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2021年底購置的國(guó)際、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的儀器，包括多通道痕量氣體通量測(cè)量系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)甲烷-CO2通量裝置、穩(wěn)定同位素比質(zhì)譜儀、氣相色譜串聯(lián)三重四級(jí)桿質(zhì)譜聯(lián)用儀、超高效液相色譜三重四極桿質(zhì)譜聯(lián)用儀、制備色譜系統(tǒng)、快速溶劑萃取等、到貨調(diào)試和培訓(xùn)后，立刻全部投入到科研試驗(yàn)中，基本實(shí)現(xiàn)了儀器有序高效使用。

2.4 搭建網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)

2014 年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于國(guó)家重大科研基礎(chǔ)設(shè)施和大型科研儀器向社會(huì)開放的意見》，對(duì)大型儀器設(shè)備的共享使用提出了新的要求。大型儀器設(shè)備共享，狹義上是指大型儀器設(shè)備+網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，廣義上是指硬件(即大型儀器設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái))和軟件(即人力資源，管理水平，制度建設(shè))二者的深度融合和有效匹配[6]。只有綜合各因素，才能保持共享工作高效性和持續(xù)性。

具有多元化、全面化、智能化的網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)是科研用戶、儀器設(shè)備和管理人員之間連接的紐帶，它可以進(jìn)行對(duì)外宣傳，發(fā)布最新的儀器設(shè)備通知，將所有大型儀器設(shè)備的信息、技術(shù)參數(shù)、使用說明書、開放時(shí)間、預(yù)約使用流程、服務(wù)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)驗(yàn)室要求等管理規(guī)定上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享管理。實(shí)驗(yàn)管理人員可通過后臺(tái)進(jìn)行審核和審批，組織安全考試和儀器操作培訓(xùn)，進(jìn)行數(shù)據(jù)更新等業(yè)務(wù)。

通過網(wǎng)絡(luò)開放共享，能夠滿足新時(shí)代對(duì)高校和科研機(jī)構(gòu)設(shè)備管理工作的要求及教學(xué)和科研的需求，能夠提高大型設(shè)備的使用效率，方便統(tǒng)計(jì)儀器的使用機(jī)時(shí)數(shù)，優(yōu)化大型儀器的使用，同時(shí)可為管理和操作人員的績(jī)效提供數(shù)據(jù)支持[14]。因此，建立科學(xué)完善的網(wǎng)絡(luò)共享管理平臺(tái)事不宜遲。

在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的同時(shí)，將實(shí)驗(yàn)室專職人員的管理能力、專業(yè)技能、科研人員的創(chuàng)新能力緊密結(jié)合，建立多種方式的大型儀器共享平臺(tái)，在培訓(xùn)和指導(dǎo)的基礎(chǔ)上完全開放共享，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)和相關(guān)儀器操作培訓(xùn)后，外單位人員、教師、研究生和本科生均可使用，通過人工、網(wǎng)站及微信小程序3種渠道進(jìn)行通知、宣傳、培訓(xùn)、預(yù)約和更新，提高儀器使用的便利性和可控性。

筆者所在單位目前已對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院地理研究所、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院草原研究所、內(nèi)蒙古大學(xué)、本校的其他學(xué)院等科研院所開放共享，提高儀器設(shè)備使用率，實(shí)現(xiàn)大型儀器價(jià)值，充分利用現(xiàn)有資源為社會(huì)服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018—2020年，僅僅碳-氮同位素分析儀、元素分析儀和杜馬斯定氮儀3臺(tái)儀器，每年對(duì)外測(cè)試土壤、植物及氣體樣品5 000余個(gè)，3年共計(jì)15 000余個(gè)。

2.5 建設(shè)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和學(xué)科的交叉與融合，大型儀器新功能更新迭代較快。為了保障科研工作的順利開展，提升單位的科研實(shí)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、以高質(zhì)量人才為主體的實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。這些專業(yè)人才不是傳統(tǒng)意義上“設(shè)備保管員”，而是“儀器操作員”和“功能研發(fā)員”，他們不僅要有深厚的理論基礎(chǔ)，還要有一定的學(xué)術(shù)背景，更需要經(jīng)過專門培訓(xùn)及測(cè)試實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

根據(jù)大型儀器數(shù)量的多少和規(guī)模的大小，可以通過不同方式進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)。國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室往往擁有大量的高、精、尖儀器設(shè)備，單位職能部門要重視引進(jìn)管理和技術(shù)專業(yè)人才，盡量提高至教師同等的地位，可以開通特殊通道引進(jìn)人才。二級(jí)學(xué)院和科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)室大型儀器設(shè)備數(shù)量少或使用頻率低，應(yīng)優(yōu)先培養(yǎng)現(xiàn)有人才，挖掘一些有技術(shù)、有學(xué)術(shù)水平的教師，通過參觀重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和參加企業(yè)公司的培訓(xùn)，提高管理和操作水平。

借鑒歐美高校的設(shè)備管理方法，儀器使用者和企業(yè)(廠家)長(zhǎng)期合作，儀器使用者主要負(fù)責(zé)日常操作、保養(yǎng)和維護(hù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)儀器的維修、開發(fā)和應(yīng)用，同時(shí)廠家定期提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，雙方各司其職，大幅度提高設(shè)備利用率[15]。此外，通過對(duì)專業(yè)技術(shù)人員設(shè)立專項(xiàng)基金項(xiàng)目、制定獎(jiǎng)懲制度，積極倡導(dǎo)參加對(duì)外交流和培訓(xùn)，鼓勵(lì)對(duì)儀器新功能開發(fā)和探索，提升試驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人員的自我價(jià)值感和認(rèn)同感，提高個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)共享意識(shí)和積極性的調(diào)動(dòng)，促進(jìn)大型儀器設(shè)備的可持續(xù)發(fā)展，延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命。

筆者所在的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有專職技術(shù)人員4人和兼職管理人員4人，其中博士學(xué)位有6人，碩士學(xué)位1人，具有留學(xué)經(jīng)歷的有5人，儀器操作員均為碩士及以上學(xué)歷人員，同時(shí)具有10年以上實(shí)驗(yàn)室管理和儀器操作經(jīng)驗(yàn)。人員的高學(xué)歷、高素質(zhì)和扎實(shí)的操作經(jīng)驗(yàn)積累，提升了實(shí)驗(yàn)室的管理能力和儀器操作水平，為承擔(dān)高水平研究項(xiàng)目奠定了良好基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

近年來，國(guó)家對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)高校和科研單位的大型儀器設(shè)備投入逐年增加，與區(qū)外相關(guān)單位在設(shè)備先進(jìn)性方面的差距不斷縮小，高校和科研單位必須高度重視大型儀器設(shè)備管理與共享，才能充分發(fā)揮設(shè)備在科研創(chuàng)新中的作用，為學(xué)科和科研服務(wù)，為社會(huì)創(chuàng)造更大價(jià)值。全程跟蹤管理大型儀器設(shè)備從購買、使用、維護(hù)到報(bào)廢的整個(gè)生命周期，完善設(shè)備制度體系，統(tǒng)籌規(guī)劃資源部署，優(yōu)化管理機(jī)制，重視人員隊(duì)伍建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，結(jié)合大型儀器設(shè)備構(gòu)成完整的管理共享機(jī)制，使大型儀器設(shè)備能夠在教學(xué)與科研、生產(chǎn)與實(shí)踐中發(fā)揮最大作用。