書名：《新媒體視域下大學(xué)生教育管理研究》

作者：?jiǎn)叹?/p>

出版社：中國(guó)水利水電出版社

ISBN：978-7-5170-7114-3

出版時(shí)間：2019 年1 月

定價(jià)：72 元

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高度發(fā)展與全面普及，使新媒體成為大學(xué)生群體認(rèn)識(shí)了解社會(huì)發(fā)展、深化專業(yè)學(xué)習(xí)、拓展個(gè)人能力的便捷方式。然而，魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也為大學(xué)生的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)一定程度的威脅，對(duì)新局勢(shì)下的大學(xué)生教育管理工作進(jìn)行探索創(chuàng)新研究，能夠有效引領(lǐng)高校借助新媒體實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的科學(xué)規(guī)范，促進(jìn)其自身工作模式完善與學(xué)生發(fā)展質(zhì)量提升。由喬晶編著、中國(guó)水利水電出版社出版的《新媒體視域下大學(xué)生教育管理研究》一書講述了信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)高度普及背景下運(yùn)用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范指引的實(shí)現(xiàn)方法，結(jié)合多媒體平臺(tái)及運(yùn)行的本質(zhì)特征與學(xué)生的心理發(fā)展特性對(duì)相關(guān)管理工作進(jìn)行理論構(gòu)建，論述了包含大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等在內(nèi)的諸多事務(wù)的管理模式，為高校管理隊(duì)伍的高效工作與大學(xué)生的健康發(fā)展提供有力保障。

該書共包括九章內(nèi)容，全書依照總分總的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合論述。第一章為概述部分，作者對(duì)新媒體之概念與范疇進(jìn)行明晰的基礎(chǔ)上對(duì)其特性、社會(huì)影響與發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行綜合闡述。第二章介紹了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為并對(duì)其中蘊(yùn)含的心理邏輯展開剖析，說(shuō)明對(duì)該群體網(wǎng)絡(luò)依賴心理的輔導(dǎo)方式。第三章與第四章圍繞大學(xué)生事務(wù)管理進(jìn)行論述，該部分向讀者介紹了事務(wù)管理的內(nèi)容、萌發(fā)成熟過(guò)程及工作理論與方法。第五章以大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)為基礎(chǔ)對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求進(jìn)行分析，指明學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)與相應(yīng)提升培育方法，并向讀者介紹了求職過(guò)程中的實(shí)踐技巧。第六章則另辟蹊徑，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)角度入手，指出當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇挑戰(zhàn)與創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)與必備資源，并向?qū)W生系統(tǒng)講述了創(chuàng)業(yè)流程。第七章承接前章內(nèi)容，講述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建與發(fā)展途徑。第八章介紹了新媒體背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育及管理的多元渠道。第九章進(jìn)一步闡明高校建設(shè)學(xué)生事務(wù)規(guī)范管理網(wǎng)站的指導(dǎo)思想及運(yùn)行方式。

大學(xué)生過(guò)往社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的不足使其思維觀念與自律能力尚需外在的指引與規(guī)范，而網(wǎng)絡(luò)空間存在良莠不齊的海量資源，其中的碎片化信息與刺激性?shī)蕵份d體會(huì)極大程度抑制其發(fā)展進(jìn)程與發(fā)展質(zhì)量。因此，高校應(yīng)立足新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生進(jìn)行良性塑造，促進(jìn)其辨識(shí)能力的增長(zhǎng)與信息資源運(yùn)用能力的提升，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步提供有力保障。

一方面，教育主管部門與文化部門應(yīng)當(dāng)積極利用新媒體平臺(tái)構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)，并以此為載體提升學(xué)生的新媒體素養(yǎng)。教育部門應(yīng)當(dāng)依托新媒體平臺(tái)，在深度掌握大學(xué)生發(fā)展方向及心理特征的基礎(chǔ)上搭建適合學(xué)生多元發(fā)展且備受學(xué)生喜愛的教學(xué)空間，如創(chuàng)建校園微客、官方微博、現(xiàn)代化圖書館服務(wù)系統(tǒng)等為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供便利，并在此基礎(chǔ)上充分融入新媒體相關(guān)的規(guī)范指引內(nèi)容，潛移默化地提升學(xué)生的辨別能力與新媒體運(yùn)用水平。同時(shí)，教育與文化部門還可協(xié)作開展相應(yīng)的新媒體實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在深度參與的過(guò)程中了解其運(yùn)行機(jī)制與發(fā)展邏輯，提升學(xué)生的信息資源獲取與應(yīng)用能力。

另一方面，高校應(yīng)良好利用新媒體對(duì)自身的教育管理工作模式進(jìn)行創(chuàng)新改善。高校管理工作者應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新，如運(yùn)用多媒體開展團(tuán)課黨課學(xué)習(xí)、班會(huì)與主題教育等活動(dòng)優(yōu)化管理工作流程，深化學(xué)生的興趣與印象，為學(xué)生思政素養(yǎng)的大幅提升與學(xué)習(xí)熱情的實(shí)質(zhì)增長(zhǎng)提供助力。同時(shí)，高?？山柚畔⒕W(wǎng)絡(luò)開設(shè)便捷暢通的溝通交流渠道，提升信息傳達(dá)的速度與成效，完善問(wèn)題解決的方式方法，從而促進(jìn)學(xué)生意識(shí)觀念的不斷修正鞏固與個(gè)人綜合素養(yǎng)的切實(shí)進(jìn)步。此外，高校應(yīng)當(dāng)組建信息管理部門，通過(guò)對(duì)內(nèi)部信息的良性把控實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的優(yōu)質(zhì)引導(dǎo)。高校應(yīng)當(dāng)運(yùn)用自身的主體地位對(duì)校內(nèi)信息進(jìn)行監(jiān)督排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決師生間、學(xué)生間溝通交流的不良信息，為學(xué)生的健康發(fā)展提供保障。同時(shí)，高校信息監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)自己工作的重要性，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)校內(nèi)進(jìn)行采集與檢測(cè)，在高度確保信息質(zhì)量的基礎(chǔ)上選取符合學(xué)生興趣的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容呈現(xiàn)在校園多媒體空間，最終將其塑造為綠色健康、反應(yīng)迅速、引人奮進(jìn)的優(yōu)質(zhì)管理平臺(tái)。

高校應(yīng)當(dāng)把握新媒體繁榮發(fā)展的時(shí)代機(jī)遇，緊隨時(shí)代發(fā)展腳步創(chuàng)新完善自身的教育管理模式與對(duì)學(xué)生的指引塑造能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身立德樹人教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)推進(jìn)?！缎旅襟w視域下大學(xué)生教育管理研究》一書兼具理論與實(shí)踐導(dǎo)向，是高校教育管理工作者的良好工作指南。