高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作的思考

摘要：本文以攀枝花學(xué)院圖書(shū)館閱讀推廣工作開(kāi)展實(shí)踐為例思考和探討高校圖書(shū)館的閱讀推廣工作應(yīng)提供多元化的閱讀推廣途徑和豐富精準(zhǔn)的閱讀推廣內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣; 高校圖書(shū)館

中圖分類(lèi)號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? 文章編號(hào)：

1. 提供多元化的閱讀推廣渠道

閱讀推廣渠道是保證閱讀推廣工作開(kāi)展的各類(lèi)通道和手段。因此高校圖書(shū)館應(yīng)該提供多元化的閱讀推廣渠道。目前攀枝花學(xué)院圖書(shū)館的閱讀推廣渠道主要有網(wǎng)站、公告、宣傳欄、微信、微博、QQ群，應(yīng)多學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外采用的線下線上兩類(lèi)閱讀推廣渠道。線下渠道主要有：展銷(xiāo)會(huì)、宣傳冊(cè)、海報(bào)、贈(zèng)品、開(kāi)放參觀、研討會(huì)、廣告宣傳、陳列展覽、訪談1-2、書(shū)簽3等。 線上渠道包含以下：圖書(shū)館目錄、有針對(duì)性的電子郵件、RSS訂閱1、You-Tube視頻、博客、播客、手機(jī)移動(dòng)應(yīng)用和臉書(shū)4、電子閱讀器和移動(dòng)圖書(shū)館5、短信息6、條形碼7、手機(jī)二維碼8等。

2提供豐富精準(zhǔn)的閱讀推廣工作內(nèi)容

閱讀推廣內(nèi)容是指在閱讀推廣過(guò)程中推而廣之的實(shí)質(zhì)性事物9。推送豐富精準(zhǔn)的閱讀推廣內(nèi)容，用戶才更容易接納并達(dá)到閱讀推廣者的目標(biāo)。

2.1 豐富的閱讀推廣內(nèi)容

從現(xiàn)狀來(lái)看，多數(shù)高校圖書(shū)館習(xí)慣于推廣圖書(shū)館的紙質(zhì)資源，但隨著用戶習(xí)慣的改變，高校圖書(shū)館應(yīng)一并推廣紙質(zhì)資源和數(shù)字資源給用戶。除文獻(xiàn)資源外，高校圖書(shū)館應(yīng)推廣更豐富的內(nèi)容。張懷濤9提出閱讀推廣內(nèi)容可劃分為閱讀文本推廣、閱讀工具推廣、閱讀方略推廣、閱讀理念推廣和閱讀文化推廣。以上五個(gè)內(nèi)容都應(yīng)是高校圖書(shū)館閱讀推廣的內(nèi)容，尤其是閱讀文化推廣、閱讀理念推廣和閱讀方略的推廣，只有了解了這些，用戶有了積極的需求心理和掌握了方法，才會(huì)去實(shí)踐閱讀行為等。圖書(shū)館還可以推廣圖書(shū)館服務(wù)和圖書(shū)館設(shè)備10，同時(shí)應(yīng)該運(yùn)用知識(shí)挖掘與發(fā)展技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深度開(kāi)發(fā)與利用11。茆意宏等也提出在深度開(kāi)發(fā)、組織及推薦時(shí)，應(yīng)根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)、用戶需求，把公共網(wǎng)絡(luò)信息資源與館藏?cái)?shù)字資源相融合，通過(guò)自動(dòng)或人工摘要方式提煉閱讀內(nèi)容中的精彩“看點(diǎn)”并將其直接推薦給用戶 12。

2.2精準(zhǔn)的閱讀推廣內(nèi)容

高校圖書(shū)館在提供豐富的閱讀推廣內(nèi)容的同時(shí)，也要對(duì)讀者進(jìn)行精準(zhǔn)化的閱讀推廣。針對(duì)不同的讀者提供不同的閱讀推廣，提供讀者最需要和最關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。王貴海13等提出隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷成熟，精準(zhǔn)化閱讀推廣將成為閱讀推廣研究的主流，如利用讀者的借閱偏好或工作性質(zhì)主動(dòng)推送相對(duì)應(yīng)的書(shū)籍，從而節(jié)省讀者的時(shí)間，增加讀者的圖書(shū)館利用黏性等。在高校圖書(shū)館，應(yīng)根據(jù)不同的時(shí)間段或不同的讀者類(lèi)型來(lái)推送一些讀者最需求的閱讀推廣內(nèi)容。 如在新生開(kāi)學(xué)季推薦適應(yīng)大學(xué)類(lèi)書(shū)目、各專(zhuān)業(yè)書(shū)目等。在畢業(yè)季，對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生推薦科技論文撰寫(xiě)、面試求職類(lèi)、公務(wù)員考試類(lèi)、研究生考試類(lèi)文獻(xiàn)。對(duì)于有心理困擾的同學(xué)，推薦心理困擾類(lèi)書(shū)目。對(duì)教師，推送科研類(lèi)文獻(xiàn)，教學(xué)方法類(lèi)信息等。對(duì)留學(xué)生推薦語(yǔ)言類(lèi)和旅游類(lèi)書(shū)目等。對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，推薦不同的資格考試類(lèi)書(shū)目。對(duì)電子資源檢索有困難的同學(xué)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)展手把手的培訓(xùn)等。

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作者簡(jiǎn)介：高利華，女。主要從事用戶教育、閱讀推廣、信息檢索等研究。