邱園

摘要：對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。因此，我國(guó)各大高校必須高度重視學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，從而有效地確保為國(guó)家培養(yǎng)出具有較高專業(yè)能力和專業(yè)技術(shù)水平的現(xiàn)代化人才。本文主要針對(duì)目前會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方式的現(xiàn)狀以及其不足之處進(jìn)行分析，同時(shí)在這一過程當(dāng)中深入地探討了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，并在最后提出了相關(guān)的可行性建議，希望能夠有效地推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué);教學(xué)效果

1. 我國(guó)現(xiàn)階段會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展概述

1.1現(xiàn)階段情況下我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的整體狀況

現(xiàn)階段情況下，在我國(guó)各高校開設(shè)得最為普通并且最為成熟的專業(yè)為會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)專業(yè)。這一專業(yè)在教學(xué)過程當(dāng)中充分的融合了會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容。知識(shí)體系中涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)，是一項(xiàng)綜合性和應(yīng)用型的學(xué)科。該學(xué)科由于就業(yè)前景和就業(yè)率上都相對(duì)較高，因此報(bào)考人數(shù)屢創(chuàng)新高。進(jìn)而在這一基礎(chǔ)之上創(chuàng)造出了龐大的待就業(yè)人群。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在20 20年年底，我國(guó)持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的人數(shù)已超過2200萬，注冊(cè)會(huì)計(jì)師人數(shù)已超過20余萬人。

1.2我國(guó)目前會(huì)計(jì)本科學(xué)生就業(yè)狀況

1.2.1就業(yè)范圍廣，市場(chǎng)需求大

在企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)和管理過程當(dāng)中，會(huì)計(jì)部門是關(guān)系著企業(yè)發(fā)展和運(yùn)營(yíng)的核心部門。這一部門直接地掌管著企業(yè)資金的流動(dòng)和日常生產(chǎn)管理核算工作。因此，對(duì)于從業(yè)人員的需求量也相對(duì)較大。隨著生產(chǎn)需求的變化，會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)相關(guān)的崗位變得越來越多。然而，隨著社會(huì)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，未來社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)人員的要求也變得越來越高。工作內(nèi)容并不僅僅地局限于傳統(tǒng)的計(jì)算、填表等基本職能，需要在此基礎(chǔ)之上上升為懂得稅收、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)專項(xiàng)技能的復(fù)合型人才。從整體上可以看出，目前我國(guó)快遞行業(yè)中創(chuàng)新人才數(shù)量較多，高級(jí)人才則處于具有較大缺口的狀態(tài)。因此，就必須要求學(xué)校培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高級(jí)人才，進(jìn)而滿足社會(huì)生產(chǎn)的全新需求。

1.2.2就業(yè)之后平均工資和就業(yè)滿意度較低

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)之后其薪資狀況不高，結(jié)業(yè)半年之后的平均工資為4654元，畢業(yè)生的就業(yè)滿意度為65%。盡管略高于全國(guó)平均水平，然而仍然還有較大的提升空間。由此可見，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在結(jié)業(yè)之后面臨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、就業(yè)方向等多重壓力。因此，必須要著手開展該行業(yè)的專業(yè)教育發(fā)展與轉(zhuǎn)型工作。

2. 通過實(shí)踐教學(xué)確保提高我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的具體策略

2.1強(qiáng)化會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作

首先，積極地鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師到創(chuàng)業(yè)一線參加兼職工作。通過使得該專業(yè)的教師能夠在兼職工作中深入到市場(chǎng)中從而加深其對(duì)于生產(chǎn)現(xiàn)狀的理解和把控，進(jìn)而使得教師能夠?qū)€(gè)人所學(xué)更好地與當(dāng)下創(chuàng)業(yè)活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。其次，通過借助聘請(qǐng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，聘請(qǐng)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家來校開展創(chuàng)業(yè)講座，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)和研究中，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些有價(jià)值且符合現(xiàn)實(shí)條件的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，從而適當(dāng)?shù)恼{(diào)整個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

2.2從會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的角度上重點(diǎn)突出實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重要性

要想在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)質(zhì)，就必須要為學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，通過實(shí)踐活動(dòng)從而樹立學(xué)生全面且可靠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀。在這一過程當(dāng)中，教師必須要高度重視綜合性創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的整體設(shè)計(jì)工作。并且相關(guān)部門必須要建立起一個(gè)互動(dòng)、開放、人性化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生構(gòu)建更加全面的知識(shí)架構(gòu)。

2.3在會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中充分的滲透實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

首先，教師要采用模擬企業(yè)等新型教學(xué)方法開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。教師可以把學(xué)生按照10人一組開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。在該活動(dòng)中，學(xué)生通過扮演企業(yè)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)等角色從而讓學(xué)生能夠更好地感知和掌握各個(gè)崗位的不同職責(zé)和內(nèi)容，從而強(qiáng)化其實(shí)踐訓(xùn)練能力。教師還可以通過借助系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)助力于學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，通過借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)施指導(dǎo)監(jiān)督評(píng)價(jià)功能從而有效地提升模擬教學(xué)法的教學(xué)質(zhì)量。

其次，教師在組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程過程當(dāng)中必須要重點(diǎn)突出實(shí)踐的重要性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程在其實(shí)際開展過程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)不同專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)。在將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)課程融合的過程中高校必須要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況以及專業(yè)中的具體內(nèi)容進(jìn)一步的整合和優(yōu)化各項(xiàng)課程，從而使得會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生既能夠懂得資金的規(guī)劃、預(yù)測(cè)和控制，又能充分的掌握考核評(píng)價(jià)等內(nèi)容。還能夠在實(shí)際活動(dòng)中全面的分析創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)并有效地規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

最后，教師要改變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)和考核機(jī)制。教師在建立會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)的過程當(dāng)中必須要舍棄傳統(tǒng)的“期末一張卷測(cè)評(píng)”的考核方法。傳統(tǒng)考核方法學(xué)生過分機(jī)械記憶，忽視實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)工作中的相關(guān)內(nèi)容生搬硬套。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該按照創(chuàng)業(yè)課程的不同從而開展多元化的考核。在考核上方式方面必須要充分考慮到全面激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宏觀思維模式，以及在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中最為重要的不言敗精神。針對(duì)相關(guān)內(nèi)容開展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力動(dòng)態(tài)化、多元化、和互動(dòng)化的考核評(píng)價(jià)方式。除此之外，會(huì)計(jì)教師還應(yīng)該在常規(guī)的教學(xué)管理工作中盡可能地滿足每一位學(xué)生的個(gè)性化需求，充分地融合不同學(xué)生的興趣特長(zhǎng)和特點(diǎn)為學(xué)生提供全過程教學(xué)保障條件，進(jìn)而使得學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)之上不斷地提高個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3. 結(jié)束語

綜上所述，本文主要針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的贅述，分別從我國(guó)目前會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及實(shí)踐教學(xué)提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力措施兩方面進(jìn)行了深入的探討，希望能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)出具有更多綜合素養(yǎng)能力的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生。

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