徐豫資

關鍵詞：大學生;傳統(tǒng)文化;傳統(tǒng)節(jié)日

傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習俗作為傳統(tǒng)文化最基本的表現(xiàn)載體，對人們的物質和精神的生活追求有著重要意義。在社會不斷發(fā)展的進程中，一些傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)風俗似乎正在緩緩弱化，逐步淡出人們的視野和精神范圍。新時代高校青年學生群體是弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化的實踐主體和重要力量，大學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的了解、參與以及宣傳都是傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必不可少的環(huán)節(jié)。因此，新時代加強青年大學生的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，對推動中華文化不斷前進和發(fā)展，建設社會主義文化強國具有重要的時代意義。

一、加強大學生傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的必要性

中國傳統(tǒng)節(jié)日文化作為中華文化的組成部分，是最貼近民眾、最具生活氣息的一種文化表現(xiàn)載體和體現(xiàn)形式，蘊含著中華兒女的精神涵養(yǎng)和民族風骨。近些年來，一些傳統(tǒng)節(jié)日習俗正逐漸淡出人們的生活，甚至一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍也逐漸呈現(xiàn)淡化趨勢，加強大學生傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，激活傳統(tǒng)節(jié)日生機和保護傳統(tǒng)習俗刻不容緩。

（一）有利于傳承和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

加強對當代大學生傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，引導大學生透過傳統(tǒng)節(jié)日感知和體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的綿長歷史和豐富內(nèi)涵。我國傳統(tǒng)節(jié)日有多種多樣的慶典歡樂活動，青年大學生必須要主動了解傳統(tǒng)節(jié)日背后蘊藏的精神力量和參與相關的慶典活動，才能感知歷史進程，增強文化意識。無論是個人還是群體，高校還是國家，重視對傳統(tǒng)節(jié)日的探究、保護和傳承，其實就是在一定程度上對民族文化的傳承和對民族精神的追求。增強傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的實效性，引導大學生主動自覺參與保護傳統(tǒng)節(jié)日文化活動中，這是擔當傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化重任、爭做弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化踐行者的內(nèi)在要求。

（二）有利于增強大學生對傳統(tǒng)文化的認同感和歸屬感

首先，傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著各個民族生活的風俗習慣和文化活動，是各個民族歷史文化的積淀和凝聚。大學生通過參與民族傳統(tǒng)節(jié)日文化活動，可以感受民族節(jié)日背后承載的豐富文化內(nèi)涵，增強大學生對民族文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。其次，還能透過傳統(tǒng)節(jié)日文化活動以及風俗習慣，沉浸式感受歷史長河的發(fā)展演變過程，從而使自己在情感上產(chǎn)生強烈共鳴和歸屬。再次，年度性的傳統(tǒng)節(jié)日的文化慶典活動，使大學生循環(huán)往復熟悉傳統(tǒng)節(jié)日的文化活動和風俗習慣，強化大學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的認知。最后，大學生只有充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，主動了解和參與，切身感受傳統(tǒng)文化的韻味，才能夠在心底產(chǎn)生強烈的自豪感，增強自身對傳統(tǒng)文化的認同感和歸屬感。

（三）有利于培育和弘揚當代大學生的民族精神

作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展現(xiàn)媒介之一的傳統(tǒng)節(jié)日，擁有不同的風俗習慣和慶典活動，能夠充分展示中華民族的精神風貌。不同的節(jié)日背后都蘊藏著不同的道德理念與美好愿望，蘊含著中華民族博大精深的社會歷史文化內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀悠久歷史文化的積淀。因此，對大學生進行中國傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，使大學生主動了解傳統(tǒng)節(jié)日文化、參與傳統(tǒng)節(jié)日習俗，有利于弘揚和培育大學生的民族精神，樹立民族自信心。

二、大學生傳統(tǒng)節(jié)日文化教育存在的問題及原因分析

當代大學生作為傳承傳統(tǒng)文化的一支重要力量，其傳統(tǒng)節(jié)日文化意識和行為等方面還存在著一些問題。針對問題及生成原因，高校必須加強傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，不斷增強大學生參與傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的積極性，使其真正成為傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的生力軍。

（一）大學生傳統(tǒng)節(jié)日文化教育存在的主要問題

1.大學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的認知不夠

大多數(shù)大學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認識僅僅停留在表面，只了解一些傳統(tǒng)節(jié)日形式，而且更在意的是節(jié)日期間是否擁有假期、假期長短等情況，很少會主動了解節(jié)日背后所蘊藏的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)美德。在政治經(jīng)濟快速發(fā)展的新時代，很多傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的文化內(nèi)容都漸漸淡出人們的視野甚至消失不見，變成了大家都關注促銷活動和放假的節(jié)日。各種大型商業(yè)平臺利用傳統(tǒng)節(jié)假日進行名目繁多的商業(yè)化活動，導致部分青年學生對于傳統(tǒng)節(jié)日所承載的精神內(nèi)容和價值特征不夠了解甚至產(chǎn)生誤解，忽視了傳統(tǒng)節(jié)日本身具有的文化意義。而且部分高校對大學生進行中國傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的方式過于單一，大學生能夠接觸到的傳統(tǒng)節(jié)日文化知識非常有限，只在一些相關課堂以及碎片化的網(wǎng)絡瀏覽中，淺顯了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，難以達到詳細透徹地了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2.大學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化活動參與度不夠

在實際生活中，能切身感受到大學生經(jīng)常參與的傳統(tǒng)節(jié)日主要有春節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)和七夕節(jié)這些年度性節(jié)日，而其他的傳統(tǒng)節(jié)日如中元節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、冬至節(jié)等，則較少參與或從不參與，甚至對很多傳統(tǒng)節(jié)日都不了解。但是，大學生經(jīng)常參與圣誕節(jié)、西方情人節(jié)等其他西方節(jié)日的慶?；蚣o念活動。這些數(shù)據(jù)表明大學生了解和參與部分主要傳統(tǒng)節(jié)日和文化活動，但對于一些大眾化程度不高的傳統(tǒng)節(jié)日和相對應的節(jié)日習俗參與較少。而在當代社會，人們更加追求效率，那些曾經(jīng)非常注重的“儀式感”已經(jīng)越來越模糊，越來越淡。很多人面對日益簡化了的節(jié)日儀式，對參與傳統(tǒng)節(jié)日活動的期待值也越來越低。這就導致大學生對待傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度也日漸冷淡和漠然，不再主動參與傳統(tǒng)節(jié)日文化活動。

3.大學生鐘情于西方節(jié)日而對傳統(tǒng)節(jié)日重視不夠

西方節(jié)日文化具有獨立、自由、個性的等特征，能與大學生群體普遍具有獵奇心理，喜歡追趕潮流、追求愉悅、追尋新鮮的事物的特征契合。但實際上，當代大學生其實并不了解那些西方節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，也并不是真正了解西方節(jié)日的慶祝方式。但與中國傳統(tǒng)節(jié)日相比，大多數(shù)大學生還是更熱衷于呈現(xiàn)形式獨特的西方節(jié)日。很顯然，大學生并不是要去了解文化的多元和感受文化的差異，而是盲目地跟風和追趕所謂的潮流。

（二）大學生傳統(tǒng)節(jié)日文化教育存在問題的原因分析

1.傳統(tǒng)節(jié)日活動的商業(yè)化傾向

如今，傳統(tǒng)節(jié)日文化被商業(yè)包裝的情況越來越普遍。當代社會受市場經(jīng)濟的影響，傳統(tǒng)節(jié)日的市場化和商業(yè)化的情況日益嚴重。商家為了追求盈利的目的，對傳統(tǒng)節(jié)日進行商業(yè)包裝和商業(yè)炒作，利用傳統(tǒng)節(jié)日進行各種促銷或打折活動來激發(fā)人們的購物熱情，使自己的收益達到最大化，傳統(tǒng)節(jié)日本身所具有的文化意義和精神力量被不斷削弱和淡化。由于市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統(tǒng)節(jié)日中所具有的儀式也在不斷被簡化，被商品消費所替代。燃放煙花爆竹、廟會、燈會等習俗活動，成為各大商家尋找商業(yè)合作、追求盈利的“最佳時機”。所以，相對于各種傳統(tǒng)節(jié)日的風俗文化活動，大學生們更關注的是各個商業(yè)平臺的打折活動或促銷活動，對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化背后含義的認識也就越來越邊緣化。

2.傳統(tǒng)節(jié)日呈現(xiàn)形式缺乏時代感

根據(jù)農(nóng)耕時代的生產(chǎn)和生活方式創(chuàng)造出來的傳統(tǒng)節(jié)日文化習俗，早已無法滿足現(xiàn)代人的追求，缺乏時代元素的傳統(tǒng)節(jié)日“魅力”日漸衰退，一些傳統(tǒng)節(jié)日也漸漸地被人們所遺忘。在大數(shù)據(jù)時代，隨著新媒體技術的興起，傳統(tǒng)節(jié)日文化的作用越來越不明顯，主要原因就在于傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容與形式不能與時俱進，相關的風俗活動不夠新穎。比如，春節(jié)時要放煙花爆竹的習俗正在因為空氣污染的原因被禁止。在我國，傳統(tǒng)節(jié)日總是伴隨著祭祖、走親訪友等活動，通過這些傳統(tǒng)簡單、鮮活樸素的風俗活動來慶祝節(jié)日，這些活動也成為體現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要內(nèi)容和形式。然而，這些內(nèi)容與形式由于不能夠做到與時俱進，缺乏時代性元素，對具有獵奇心理的大學生缺乏足夠的吸引力。

3.外來節(jié)日文化的沖擊

如今，全球文化相互交融，相互滲透，西方節(jié)日對我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化帶來了非常大的沖擊，中國的本土文化受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中，不僅僅是年輕一代出現(xiàn)熱衷“過洋節(jié)”的現(xiàn)象，許多中國人都非常喜歡過洋節(jié)。而大學生群體喜歡過西方節(jié)日的主要原因有兩個方面，一是因為大學生本身具有追趕潮流、標榜前衛(wèi)，不斷追求新事物的特點，西方節(jié)日對于生活在傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍中的青年學生來說，毫無疑問是一種新奇的時尚元素;二是因為西方節(jié)日本身具有的浪漫、輕松、新鮮時尚等特點能夠滿足大學生現(xiàn)階段青春激越的心理需求。也正是因為如此，西方節(jié)日對于大學生來說更具有吸引力，導致大多數(shù)學生熱衷于過“洋節(jié)”，與中國傳統(tǒng)節(jié)日文化卻漸行漸遠，進而影響了大學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的認同、接受和傳承。

三、加強大學生傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的措施

中國傳統(tǒng)節(jié)日文化歷史悠久、影響深遠，而大學生作為傳承中國傳統(tǒng)文化的重要力量和實踐主體，必須主動承擔起傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。面對當今世界文化多元的現(xiàn)實背景，如何加強對大學生優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育，是必須重視且急需解決的問題。

（一）加大傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳力度

第一，隨著新媒體技術的崛起，可利用新媒體技術加大對傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳力度。微信、微博、抖音等社交媒體，已成為當代大學生與他人交流和獲取信息的重要方式，利用最新的社交媒體靈活、新穎地推介傳統(tǒng)節(jié)日文化，展示傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵，讓大學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化有充分地了解，增強其主動承擔弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化的責任感。第二，以富含節(jié)日文化內(nèi)容的活動載體推動傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳效果。近些年我國的教育體制主要傾向于知識、技能水平的提高，對大學生傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育和積淀嚴重不足。很多大學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的態(tài)度冷漠、不主動參與，認為那些傳統(tǒng)節(jié)日文化已經(jīng)是過時落伍的，這是傳統(tǒng)節(jié)日文化淡化和失傳的主要原因。要加強對大學生傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，就要通過“國學教育”、“學傳統(tǒng)文化，誦經(jīng)典名著”等活動對傳統(tǒng)節(jié)日文化進行大力宣傳，擴大傳統(tǒng)節(jié)日文化的影響力，加強大學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的重視，提升大學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的認同感，讓傳統(tǒng)節(jié)日文化真正成為現(xiàn)代人的一種文化修養(yǎng)。第三，發(fā)動高校教育工作者，在課內(nèi)和課外教育中，積極開展傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育。相關部門必須進一步加強有關傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳，使廣大學生認識了解到傳統(tǒng)節(jié)日文化的文化內(nèi)涵和重要價值，從而提高大學生保護和弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化的自覺意識與責任感。

（二）推動傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容與形式的時代化

作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本表現(xiàn)形式，傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習俗對人們的物質生活和精神生活有著重要的作用，傳統(tǒng)節(jié)日文化的存在價值是極其顯著的。要想讓傳統(tǒng)節(jié)日文化在時代發(fā)展的浪潮中保持其獨特性，就要對傳統(tǒng)節(jié)日文化進行創(chuàng)新性傳承，就必須推動傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容與形式的時代化。在推動傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容與形式時代化的過程中，一方面，要注重挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化的精神內(nèi)涵，將傳統(tǒng)節(jié)日文化與現(xiàn)代社會發(fā)展相結合，賦予傳統(tǒng)節(jié)日文化新的元素，為傳統(tǒng)節(jié)日文化添加新的色彩，打造人人喜聞樂見的傳統(tǒng)節(jié)日文化呈現(xiàn)形式。僅以中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為例，隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展進步，運用新技術而不斷創(chuàng)新的春晚互動性強的小項目日益增多，如支付寶集五福、手機搶紅包、全家外出旅游等漸漸成為春節(jié)的新風俗，這是推動傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容與形式時代化的重要表現(xiàn)。另一方面，要注重對傳統(tǒng)節(jié)日文化的保護和創(chuàng)新，將傳統(tǒng)節(jié)日文化與現(xiàn)代因素相結合，不斷將新的思想文化融入傳統(tǒng)節(jié)日文化活動，通過創(chuàng)新讓其重現(xiàn)生機與活力。比如，每逢傳統(tǒng)節(jié)日時，人們可以利用直播平臺或短視頻APP記錄傳統(tǒng)節(jié)日活動，以此來創(chuàng)新和豐富傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動。為傳統(tǒng)節(jié)日注入新的時代特質，以更貼近大眾生活和實際的方式去慶祝節(jié)日，吸引更多的年輕人參與，有利于傳承和弘揚中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，使傳統(tǒng)節(jié)日文化的影響深遠持久。

（三）提升大學生參與傳統(tǒng)節(jié)日活動的自覺性

首先，高校要創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化教育形式，形成多樣化傳統(tǒng)節(jié)日文化教育活動，讓傳統(tǒng)節(jié)日文化真正“活”起來。當前大多數(shù)高校都沒有設置有關傳統(tǒng)節(jié)日文化的必修課程，相關的選修課程也相對較少。因此，高校要重視對大學生傳統(tǒng)節(jié)日文化的培養(yǎng)，設置相關選修課或公選課，讓學生正確解讀傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內(nèi)涵，提高大學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的認知度。其次，高?？梢赃x擇一些重要傳統(tǒng)節(jié)日，舉辦相關節(jié)日的慶典活動，在校園里創(chuàng)造慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍，讓大學生沉浸式體驗和感受傳統(tǒng)節(jié)日文化的無窮魅力，激發(fā)大學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的學習興趣。再次，高校可以利用學生會以及學生社團等學生組織加強對傳統(tǒng)節(jié)日文化宣傳。在大學生活中，學生會以及學生社團是校園文化建設的主要載體，高校可以借助學生社團或者學生會等學生組織開展相關活動，既能增加傳統(tǒng)節(jié)日的趣味性和參與性，又能提高學生參與傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的積極性，使大學生的傳統(tǒng)節(jié)日文化素養(yǎng)得到提升。最后，充分利用微博、微信以及大學生常用的各種社交平臺，開展以節(jié)日為主題的系列相關活動，讓傳統(tǒng)節(jié)日以新媒體等形式走入大學生的日常生活之中，讓學生及時了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化知識，提升大學生參與傳統(tǒng)節(jié)日活動的興趣、頻率以及自覺性。

結語

對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化進行宣傳和保護，是傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要舉措。高校學生作為傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承的主力軍和生力軍，其傳統(tǒng)節(jié)日文化意識和行為極為重要，加強對大學生傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的問題必須要重視起來。讓青年大學生自覺主動承擔起傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，推動中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷創(chuàng)新發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢助力。

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