初中道德與法治在高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略

宋高建

摘要：初中階段的學(xué)生已經(jīng)逐漸社會化，在此基礎(chǔ)下，教師需要全方面的讓學(xué)生提高自己的法治意識到道德感，為了建立美好的中國，在講解的前提下教師要提出課堂的教學(xué)方式和周圍環(huán)境，需要在課堂上提高學(xué)生的注意力，改變課堂氣氛講究方式方法，教師要在上課前觀察學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)行為，提高學(xué)生的注意力，在道德與法治的講解中，可以有效融合生活化教學(xué)，用生活例子讓學(xué)生積極參與，比如，在公交車給老人讓座，是不是體現(xiàn)了道德感啊，發(fā)生沖突時，用法律維護自己是不是就是法治意識。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;改善師生關(guān)系;活躍課堂氣氛;注重知識理解

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

首先，在枯燥的法治可課上，教師可以利用多媒體放映來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師可以在課前準備好道德的視頻和法治視頻，全面提高學(xué)生興趣，塑造良好的課堂環(huán)境，然后，教師在播放視頻的時候，涉及到法治和道德就可以先暫停，向?qū)W生提出問題，這樣一來二看，學(xué)生就會更加的充滿斗志，教師問的題，學(xué)生都能答出來 就會很有榮譽感，那么，在榮譽感的前提下學(xué)生就會因為心理作用而努力學(xué)習(xí)，對于教師提出的問題積極參與，在教學(xué)活動中讓學(xué)生提高興趣和知識的理解，全面改善學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻的時候觀察，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膽B(tài)度，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、重視課后知識復(fù)習(xí)

教師在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生積極創(chuàng)新，要把自己不理解的題目和知識點進行積極思考，要引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師也要在課堂上關(guān)注學(xué)生的一言一行，從點滴小事做起，要教會學(xué)生利用時間，教師不僅自己要把握好教學(xué)時間，也需要引導(dǎo)學(xué)生利用時間去改進知識的盲區(qū)，教師不能在課堂上老是和學(xué)生們閑聊，語速不能過快，要注重學(xué)生的感受，對于重難點要講清楚講透徹，講了好幾遍還是不能理解的話，教師就要在課后進行反思，反思教學(xué)效果不明顯的原因。

例如在教授“忠實履行義務(wù)”時，在初中教學(xué)階段，學(xué)生對教師說的話是有一定的可行性的，教師要抓住學(xué)生的這個點，開展活動，讓學(xué)生組織班內(nèi)的打掃衛(wèi)生制度，不能區(qū)別對待學(xué)生，衛(wèi)生打掃面向全體學(xué)生，不能只讓差生打掃，不能對差生進行侮辱攻擊，教師不能知法犯法，教師要告知學(xué)生這個輪衛(wèi)生制度是你們的義務(wù)，你們要自覺履行，每天輪到誰，誰就去打掃，還要檫黑板這些，都是你們值日生的義務(wù)，要自覺遵守，不能老是讓別人提醒你，對于表現(xiàn)較好的學(xué)生，可以頒發(fā)衛(wèi)生標兵的稱號。

二、增加師生互動頻率

學(xué)生在吸取理論知識的講解中，對于道德與法治這一門課存在這只要心理素養(yǎng)過硬這些書我不看都能作對，初中階段，學(xué)生的思想已經(jīng)成人化，有自己的主觀意識了，但卻還是缺少法治意識，就比如古人常說：防人之心不可無，害人之心不可有，這句話可以交給學(xué)生，讓學(xué)生提高法治意識，保護自己，因為，在日常的生活中，你可以會遇到前所未有的事情，這時候，你的知識層面越廣對你就越有利，所以，為了將來更好的運用所學(xué)知識進行實踐，就要加強自我鍛煉，從點滴小事做起。

例如在教授“我們享有廣泛的權(quán)利”時，教師在講解的時候，要實現(xiàn)開展說，我教你們學(xué)習(xí)是我的權(quán)利，學(xué)習(xí)開展培訓(xùn)，我也有權(quán)利去參加，那么，你們思考你們的權(quán)利有哪些，學(xué)生回答：受教育權(quán)利，言論自由權(quán)，財產(chǎn)權(quán)等，教師問，你們你們在課堂上說話，屬不屬于言論自由權(quán)，可能學(xué)生會回答是學(xué)生的權(quán)利，那么教師就有權(quán)改善學(xué)生對言論自由權(quán)的看法，通過多媒體展示讓學(xué)生理解這個含義，讓學(xué)生知識你們在課堂上說話已經(jīng)侵犯了其他學(xué)生的受教育權(quán)了，用法律督促學(xué)生的積極性。

三、重點難點仔細講解

教師在教學(xué)過程中，要注重運用教育機智，改善教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣，從而在新的教學(xué)方式下，來吸引學(xué)生的注意力，對于道德與意志來講，道德就是理解，法治就是背誦，所以，為了能減輕學(xué)生負擔(dān)，教師要給予必要的紀律約束，教學(xué)生在道德方面的知識時，注重開展活動，用學(xué)生之間的交流來達到教學(xué)的效果，比如，學(xué)生開展的對話是公交車讓座，是不是體現(xiàn)了道德感，總之，在生活上，我們要大方幫助需要幫助的人，不用吝嗇對別人幫助，要知道給予是令人快樂的。

例如在教授“人民當(dāng)家作主的國家”時，教師可以先讓學(xué)生了解這個國家的政策，開展青年大學(xué)習(xí)讓學(xué)生加強對國家文化的了解，了解國民性質(zhì)和范疇，知道人民和公民的區(qū)別，理解我國公民權(quán)利得以法律保障的內(nèi)容，強化學(xué)生法治意識，從小時指導(dǎo)，拿一面國旗來舉例，國旗是不能掉在地上的，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生先了解怎樣愛國，就是先從小時做起，國旗是不能玷污的，所以不能扔在地上，國徽是一個國家的象征和標志，引導(dǎo)學(xué)生要愛國，要做祖國的花朵。

總之，教師要在教學(xué)中進行反思學(xué)生要加強對自我的約束，從最小的事情入手，學(xué)了法治學(xué)生就可以清楚的理解到在課堂上教師的那種行為不合法，提出質(zhì)疑，發(fā)揮學(xué)生的主動性觀察細微的小事，把握知識的運用，不管是在生活上，還是在課堂上，運用起來都可以綽綽有余，也要注重課后復(fù)習(xí)，以防知識短暫的遺忘，學(xué)生要自己督促自己進步，自己約束自己，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做其他學(xué)生的好榜樣，帶動全體學(xué)生努力學(xué)生道德與法治，在課堂上找尋知識的海洋和樂趣。

參考文獻

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