初中美術欣賞課教學實踐與探索

周琴

摘要：美術欣賞課程是一門培養(yǎng)學生的欣賞能力和提高學生對于美好事物的向往，讓學生在學習這門課程中，能夠懷揣著一顆欣賞美和發(fā)現美的眼光，讓學生能夠對日常生活中的一些事物有正確的看法和感官。美術老師對學生應該進行相關知識方面上的引導，讓學生能夠在美術欣賞課程中學習到一些對于學生很有用的知識，讓學生擁有發(fā)現美的眼睛。

關鍵詞：初中美術欣賞課 教學實踐探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

根據當下時代的快速發(fā)展，美術教師對于學生的要求也應該得到提高，讓學生不僅可以在美術欣賞課堂上提高學生的欣賞品味，還可以再日常實際生活中，讓學生能夠對一些事情具有正確的認知。教師對學生進行技術上的引導與教學，對學生講述一些正確的美術欣賞特點，提高學生的想象能力以及理解能力，可以有效的促進學生的全方面發(fā)展。本文就初中美術欣賞教學探究與實踐展開論述。

一、優(yōu)化初中美術欣賞課堂教學的好處

1.1提高學生對美好事物的欣賞能力

對于當下的學生來講，美術教師應該培養(yǎng)學生欣賞事物的基本特征以及手法，讓學生在進行繁雜的學習下，也能夠通過美術欣賞課程來釋放學生的壓力，讓學生能夠更好地融入到美術欣賞課堂中，提高學生的審美能力。美術教師對學生進行知識技術上的引導，讓學生能夠清晰的認識到學習美術課的真正含義，能夠非常有效的促進學生的全面發(fā)展，而不單單只是在日?？荚嚦煽冎?。讓學還是能能夠感受到美術課堂的趣味性，而不只是單純的去看一件事情的美與丑。

1.2促進學生的全面發(fā)展

在美術欣賞課堂中，美術教師應該向學生介紹學習美術的重要性，以及學習美術能夠帶來促進身心發(fā)展的好處，讓學生在學習美術的時候，不再是把這門課程只當做一個游戲，而是能夠將學生的興趣融入到日常教學中，提高學生對于這門課程的喜歡程度。美術教師發(fā)現學生的美術特長，鼓勵學生進行相關知識的學習，讓學生能夠在美術學習中感受到興趣以及提高學生對事物的認知能力。

二、初中美術欣賞課教學實踐探究

2.1美術教師引導學生進行相關知識內容的學習

對于這個階段的學生來講，美術教師應該對學生進行知識上的引導，讓學生在美術欣賞課程中不僅僅只學到皮毛，而是能夠更深入的了解美術欣賞課程開設的具體意義。美術教師向學生展示正確的欣賞技巧，讓學生能夠對欣賞事物做出正確的判斷，不會受到當下這個社會夸張風氣的影響，提高學生的自我控制能力，讓學生在學習過程中能夠一直保持積極向上。美術教師可以調動學生的興趣，將學生要學到的知識內容能夠簡單化的呈現在日常教學中，提高學生的自主學習能力。

例如，在湘教版美術欣賞八年級上冊《出水芙蓉圖》中，美術教師引導學生先對這幅圖畫的畫法以及用怎樣的情感描繪出來的，這一通過這幅畫了解到畫家的所知所感。讓學生很容易的將自身帶入進去，領略大好江山，真正的體會到這幅畫的真實情境，芙蓉圖片的美好。讓學生對出水芙蓉有一個新的認知程度，提高學生對于圖畫的理解能力，讓學生在在之后的學習中能夠體會到每幅畫的深層次含義，提高學生的鑒賞能力。教師對學生進行技術上的引導與教學，對學生講述一些正確的美術欣賞特點，提高學生的想象能力以及理解能力，可以有效的促進學生的全方面發(fā)展。

2.2興趣式教學，讓學生能夠更好地融入進來

興趣式教學是現在講課的教學趨勢，對于學生來講，能夠更好地適應美術欣賞課程教學的內容，美術教師向學生展示一些美術圖畫上的知識，讓學生能夠真正的了解到美術學習的意義。美術教師給學生設定一定的情境知識，讓學生通過當下學生的興趣內容，讓學生真正的展示出對于畫面的理解程度。美術教師對學生進行知識技術上的引導，讓學生能夠清晰的認識到學習美術課的真正含義，能夠非常有效的促進學生的全面發(fā)展，而不單單只是在日?？荚嚦煽冎?。

例如，在湘教版美術欣賞八年級《千里江山圖》中，美術教師可以了解到學生的學習內容的情況以及對美術的學習情況，讓學生能夠在學習美術的時候，更好地將學生的感情融入到日常講課中。美術教師能夠將學生感興趣的內容融入在《千里江山圖》的講解中，讓學生能夠在美術講解的時候，將注意力都集中在課堂內容知識點上，提高學生對于美術的欣賞能力。能夠更好地將學生的學習能力進行全面發(fā)展，提高學生的品位，在日常生活中能夠發(fā)現美的事物，讓學生能夠對一些事情具有正確的認知。

結束語

綜上所述，根據當下時代的快速發(fā)展，美術教師對于學生的要求也應該得到提高，讓學生不僅可以在美術欣賞課堂上提高學生的欣賞品味，還可以再日常實際生活中，讓學生能夠對一些事情具有正確的認知。美術老師對學生應該進行相關知識方面上的引導，讓學生能夠在美術欣賞課程中學習到一些對于學生很有用的知識，讓學生擁有發(fā)現美的眼睛。讓學生不僅可以在美術欣賞課堂上提高學生的欣賞品味，還可以再日常實際生活中，讓學生能夠對一些事情具有正確的認知。

參考文獻

[1]凌敏.關于對初中美術欣賞課的教學實踐與探索[J].魅力中國，2019，（46）：140-141.

[2]翟瑩.初中美術欣賞課教學的實踐與探索[J].新課程·下旬，2019，（4）：55.