做一名立德樹人的好教師

劉相林

自從讀了師范專業(yè)，我就想成為一名好老師。這些年，在教育的路上，我一直在不懈地努力著。習主席的四有好教師的標準為：“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”，這讓我更有了好老師的方向，決心做一位有愛且有智慧的好教師。具體怎么做呢？

一、有高尚品德，播撒“美”的種子

“國無德不興，人無德不立”這句話一直銘刻在我的心里?！暗赂邽閹煛?，作為一名人民教師，應該具備高尚的品德，做學生的榜樣，因為教師的一言一行時時刻刻都在影響著學生。

教師只有具備高尚的品德，才能讓學生從內(nèi)心敬佩、信服。具體做法如下：

（一）用高尚的人格感染學生

“教育首先是道德事業(yè)”，我們要做一名講道德、有道德的道德教師。有愛祖國、愛教育、愛學生的情懷，對教育盡職盡責、有奉獻精神。我們不僅自己要有高尚的道德品質(zhì)，而且要把這些美好的品質(zhì)種植到學生的心中，培養(yǎng)他們高尚的品格，促使其成為新時代的好少年。

（二）幫助學生樹立正確的價值觀，做積極樂觀的人

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活不斷豐富，學生對物質(zhì)的追求越來越強烈，有些學生甚至把對物質(zhì)的追求看成唯一的目標。所以，老師應該引導學生樹立正確的價值觀，既追求物質(zhì)財富，也要追求精神財富，以此提升人生價值。同時現(xiàn)在的孩子由于家境的優(yōu)越，家長的寵溺，受挫能力非常低，以至于有個別學生出現(xiàn)了心理問題。所以，教師還要引導他們熱愛生活，以積極的心態(tài)面對生活中的挫折。在生活和學習中，多體會快樂幸福，預防和消除悲觀厭世思想，做一個樂觀豁達的人。

（三）引導學生培養(yǎng)健康高雅的生活情趣

隨著社會的飛速發(fā)展，手機電腦已走進千家萬戶，很多學生都有自己的手機，由于缺乏管理，假期他們有的整天沉迷在手機游戲中，有的甚至產(chǎn)生了厭學情緒，嚴重的甚至走上了違紀違法的道路。要解決這些情況，除了要管理好手機外，關(guān)鍵是要幫助他們培養(yǎng)健康高雅的生活情趣。首先可以培養(yǎng)學生愛閱讀的好習慣。其次，學校可以開展各種有意義的活動。如演講比賽、討論會、辯論賽等，使不同的思想火花盡情的迸發(fā)，不同的見解相互碰撞，從而提高學生的判斷是非的能力。再次，還可以培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，開展豐富多彩的假日活動，如打籃球、下象棋、唱歌跳舞、或是去社區(qū)參加公益活動，使孩子們的假日生活充實又有意義。

二、有仁愛之心，播撒“善”的種子

著名教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育”這句話道出了教育的真諦。陶行知以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，倡導并實踐愛的教育，把愛和教育融為一體。他告訴我們，作為一名教師，應“以人為本”，關(guān)愛學生。那么，教師應該怎樣關(guān)愛學生呢？我認為可以這樣做：

（一）學會尊重學生。人人都有自尊心，教師要尊重每一位學生，公平公正地對待每一位學生，尤其是那些德困生和學困生，對他們更應該公平公正，甚至給予更多的耐心和愛心，而絕不能辱罵、歧視他們。同時我們還要學會傾聽學生的聲音，多和他們交流，真正做到尊重學生。

（二）學會關(guān)心學生。教師要有愛心，像斯霞老師一樣把學生當成自己的孩子。不僅僅關(guān)心他們的學習，還關(guān)心他們的生活。在平時的工作中我也是這樣做的。比如我特別關(guān)心學生的學習，學生做錯的題時，我會利用課余時間，一對一耐心地給他們講解。在學生感冒時，我經(jīng)常會關(guān)心地問：“吃藥了嗎”，“好些了嗎”。進入冬季，天氣變冷，我會把自己的電吹風帶到教室里，讓寄宿的孩子能吹干濕冷的頭發(fā)......有時老師的一個微笑，一句暖心的話，一個小小的舉動，雖然微不足道，卻能觸動孩子的心靈，構(gòu)建起師生之間溝通的橋梁。這就是關(guān)心的魅力。

（三）學會欣賞學生?？释毁p識是人類最本質(zhì)的需求，而對于成長中的青少年，賞識尤為重要。每個學生都有自己的優(yōu)點，在平時的教學中我們要多夸夸他們，如經(jīng)常和他們說說“你真棒”“你們太厲害了”“非常好”等等。特別是對一些成績較差、經(jīng)常會犯錯、缺乏自信的孩子，我們更應該用放大鏡去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多鼓勵他們，幫他們克服自卑，樹立自信，充分調(diào)動他們的積極性，用自己的耐心愛心去打動他們，相信他們會不斷努力，成為更好的自己。

三、有豐富學識，播撒“智慧”的種子

人們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水，更要有源源不斷的水?！边@告訴我們，作為一名教師，我們要不斷地學習，并且還要有“活到老，學到老”的終身學習的理念，努力提升自身素養(yǎng)，這樣才能滿足學生的求知欲，促進學生的發(fā)展和教師自身的專業(yè)成長。

像我，一名初中語文教師，更要注重專業(yè)知識的學習。在平時的工作中，我認真研讀教材，鉆研教參，閑暇時還讀讀語文專業(yè)方面的書，以提高自身的語文素養(yǎng)。并且經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師學習請教，反思自己的教學，不斷改進教學方法，以求教學上能做到精益求精。假日里，我喜歡閱讀各種書籍，開闊視野，不斷更新知識，力爭走在學科的前沿。

在學生面前，我以身作則，以一個勤奮好學的形象出現(xiàn)。早自習時，學生認真朗讀，我也拿著書在講臺上朗讀。晚自習時，學生在做作業(yè)，我就拿著一本書在講臺上面一邊閱讀一邊做筆記，以此告訴學生，人人都應該認真讀書。在平時的課堂中，我還會經(jīng)常教育引導學生，認真學習，做一個有智慧的人。如用培根的話“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重邏輯修辭之學使人善辯”等名言，激勵他們掌握豐富的科學文化知識，將來成為國家的棟梁之才。在這種示范和教育引導下，我所教的班級班風純正，學生的學習積極性挺高。他們課堂認真學習，課后積極完成作業(yè)，刻苦鉆研。假日里愛閱讀，涉獵廣泛……

總之，只要我們不斷努力，用品德、愛心、學識去感染和引導學生，在孩子們的心中撒下美好的種子，相信他們一定能長成蒼天大樹，而那時我們也將成為最有智慧的好老師！