丁 玲

（福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南平 353000）

引 言

偉大而壯麗的百年黨史是中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的珍貴財(cái)富，是關(guān)于中國共產(chǎn)黨自1921年7月1日創(chuàng)建至今全部成長歷程的完整史料，記載了百余年來中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾努力奮斗、不斷開拓、堅(jiān)持發(fā)展的革命和建設(shè)歷程。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，總結(jié)了我國人民為了拯救民族危亡而奮起反抗所進(jìn)行的艱辛努力，和中國共產(chǎn)黨百年艱苦奮斗的輝煌歷史，并強(qiáng)調(diào)要“以史為鑒、開創(chuàng)未來”，借鑒百年歷史中的民族精神與力量，不忘執(zhí)政為民，不斷前行，共同創(chuàng)造美好未來，汲取百年歷史中的智慧和力量，不忘初心，繼續(xù)前行，開創(chuàng)美好未來。

2021年2月20日上午，黨史學(xué)習(xí)教育動員大會在北京召開。習(xí)近平總書記在會上強(qiáng)調(diào)：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！边@為新時代大學(xué)生們的黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)造了基本遵循。

一、新時代強(qiáng)化高職院校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育具有重大意義

高職院校是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的搖籃，高職教育在高等教育系統(tǒng)當(dāng)中占有關(guān)鍵地位，為國家的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了大量的優(yōu)秀人才。這些優(yōu)秀人才不僅要具備專業(yè)的技術(shù)能力，還必須有過硬的思想政治素質(zhì)，而學(xué)習(xí)黨史就是提升思想政治素養(yǎng)的最好的方法。只有注重強(qiáng)化高職院校在校大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育，才能使高職院校大學(xué)生更好地適應(yīng)新時代的社會，才能使他們在社會發(fā)展中做出更大的貢獻(xiàn)，這對指引高職院校大學(xué)生在新時代賡續(xù)紅色血脈、弘揚(yáng)光榮革命傳統(tǒng)、提高探索奮斗的精神狀態(tài)與能力有著相當(dāng)大的意義。

（一）強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育，為培養(yǎng)新時代高職院校大學(xué)生樹立正確的歷史觀提供了重要保證

李大釗指出：“歷史觀者，實(shí)為人生的準(zhǔn)據(jù)，欲得一正確的人生觀，必先得一正確的歷史觀?！笔穼W(xué)思想準(zhǔn)確與否關(guān)乎著國家的興亡、民族的盛衰，而準(zhǔn)確的史學(xué)思維則對每一個中國人都產(chǎn)生了重要的影響。

一方面，高職院校的大學(xué)生們正是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)、思維方式最活潑的時期，容易接受各種新奇事物，吸收新潮思想；另一方面，高職院校的大學(xué)生們的心智還不成熟，價(jià)值塑造還沒有完全定型，很易于“走形”和“跑偏”。所以，在高校學(xué)習(xí)階段加強(qiáng)黨史課程教育，對于新時期的高職院校大學(xué)生培養(yǎng)正確的歷史觀和歷史意義尤其重要。

（二）強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育是新時代高職院校大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的必備要素

習(xí)近平總書記認(rèn)為：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。青年時代樹立正確的理想、堅(jiān)定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅(jiān)持為之奮斗。”新時代高職院校大學(xué)生是最富有朝氣的年輕人，這些具有理想信念的年輕人正是中國特色社會主義事業(yè)未來的重要建設(shè)者和接班人。

黨員的信仰、理念、價(jià)值導(dǎo)向和思想認(rèn)識究竟如何，將直接影響中國特色社會主義各項(xiàng)事業(yè)未來的開展。因此，在高職院校中強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育是引導(dǎo)新時期高職院校大學(xué)生們堅(jiān)定正確的理想信念的首要環(huán)節(jié)。

（三）強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育是新時代高職院校大學(xué)生傳承紅色基因的關(guān)鍵支撐

2016年4月26日，習(xí)近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上說：“‘看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！嗄甑娜松泛荛L，前進(jìn)途中，有平川也有高山，有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有風(fēng)雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生?！痹谛聲r代背景下，高職院校的大學(xué)生們出生于國家繁榮、生活安寧的好時期，對過去國家貧困時期的痛苦并沒有切身體會，成長際遇比較順利，生活經(jīng)驗(yàn)也簡單明了，但人生成長過程并不會一路平坦。為此，新時期強(qiáng)化高職院校大學(xué)生黨史知識學(xué)習(xí)教育，正是為了使大學(xué)生在前輩們的艱難困苦中獲取精神的源泉，從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在學(xué)習(xí)前人的崎嶇曲折經(jīng)歷的過程中迸發(fā)奮斗的精神動力。

二、新時代高職院校黨史教育面臨的困境

（一）黨史教育的重視度不高，投入力度不夠

當(dāng)前，部分高職院校的在校生并不能充分認(rèn)識到黨史學(xué)習(xí)教育的重要性，在這部分學(xué)生眼里，只有努力將專業(yè)學(xué)習(xí)好，在求職活動中表現(xiàn)出自身技術(shù)過硬的專業(yè)能力，才能應(yīng)聘到一個好的崗位，這就是最順利的事了。而關(guān)于學(xué)習(xí)黨史這種事，如果不在事業(yè)單位、國企和機(jī)關(guān)，就沒有多大意義（甚至有一部分學(xué)生覺得沒有意義）了。

據(jù)相關(guān)調(diào)查人員了解，有絕大多數(shù)教師的政治思想也與學(xué)生很相似，而無論是在教師隊(duì)伍建立、黨史教學(xué)基地還是黨史課堂的建立等方面，部分高職院校做得都很不夠。部分高職院校盡管曾經(jīng)出臺過對黨史文化課程的重新編制措施，但未能落到實(shí)處，而新的課程由于財(cái)力和教師能力欠缺等原因，失去了時效性，未能更新?lián)Q代成功。

由此可見，高職院校、教師及其研究人員對歷史教學(xué)的認(rèn)可度不高直接制約著高職院校中共黨史教學(xué)工作的順利開展。

（二）黨史教育缺失普及性，黨史教育隊(duì)伍的教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高

從課程上來說，黨史教學(xué)并不僅僅是近代史教育課程，在空間上，它也不應(yīng)當(dāng)僅僅被作為節(jié)日時的宣傳和“應(yīng)景”，黨史學(xué)習(xí)教育需要進(jìn)行長期的、連續(xù)性的教學(xué)培訓(xùn)和教育活動。此外，從高職院校大學(xué)生層面來看，目前很多普通高等職業(yè)學(xué)校的專項(xiàng)式黨史教學(xué)，往往是面向有加入共產(chǎn)黨意向的入黨積極分子和預(yù)備黨員，在學(xué)習(xí)一段時間后，再開展專項(xiàng)式的黨史教學(xué)，而一些暫時沒有加入共產(chǎn)黨的意向的學(xué)生基本上也就不了解相關(guān)的入黨誓詞，更別說中國共產(chǎn)黨的過渡階段的總路線等理論層面的歷史知識了。因此，黨史教育不應(yīng)是單獨(dú)或者片面地給準(zhǔn)備入黨的高職院校學(xué)生的“特別課堂”，而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高職院校黨史教育的普及性，使其成為全體學(xué)生的一種常態(tài)化素質(zhì)教育行為。

（三）網(wǎng)絡(luò)歷史虛無主義的沖擊

習(xí)近平總書記指出：“歷史虛無主義的要害，是從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。這個重大政治問題處理不好，就會產(chǎn)生嚴(yán)重政治后果。”歷史虛無主義，說的是不通過具體分析就否定人類發(fā)展中的歷史演變過程，完全否定人類一切的發(fā)展理論與思想傾向，完全無視人類歷史演變的必然規(guī)律，用歷史支流沖擊歷史潮流，惡意攻擊，否定了中國共產(chǎn)黨的奮斗歷史，企圖實(shí)現(xiàn)其顛覆中國共產(chǎn)黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)、破壞社會主義國家政權(quán)的丑惡目的。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)科技迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在全社會普及，而歷史虛無主義的意識形態(tài)思想也在新時期通過互聯(lián)網(wǎng)和自媒體上的個別文章或短視頻的表現(xiàn)形式，向思想政治意識還不強(qiáng)烈的高職院校大學(xué)生們傳播。必須高度注意這個問題，強(qiáng)化高職院校大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育具有必要性和迫切性。

三、新時代強(qiáng)化高職院校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐途徑

（一）提高黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力，形成對黨史教育的凝聚力

在新時代，高職院校的黨組織必須根據(jù)我國的具體國情，對中國共產(chǎn)黨的政治立場和政治身份有更加清晰的了解，以明確中國和西方各國之間的差別，為開拓黨的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展新格局打下較好的政策基礎(chǔ)。

一方面，高職院校必須意識到做好黨史學(xué)習(xí)教育對我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，對培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人都有著重要和深遠(yuǎn)的作用，因此無論是在黨史學(xué)習(xí)教育課堂的開設(shè)還是在黨史學(xué)習(xí)教育校外培訓(xùn)基地的建立上，都必須做出積極的嘗試，教師的重視程度高了，才能感染學(xué)生，才能扭轉(zhuǎn)那些不注重黨史學(xué)習(xí)教育的學(xué)生的想法。

另一方面，學(xué)校要注意建立黨史學(xué)習(xí)教育的組織，設(shè)置專職的責(zé)任人進(jìn)行學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育活動管理，要對上述責(zé)任人進(jìn)行管理，并要建立規(guī)章制度和相應(yīng)的長效機(jī)制，設(shè)置專職的紀(jì)律監(jiān)督員，提高學(xué)校對上述責(zé)任人的監(jiān)察與管理力度，將黨史學(xué)習(xí)教育落到實(shí)處，增大投入的力度。

（二）以課堂教學(xué)為主渠道，提升黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性

高職院校擔(dān)負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)，所以思想政治教學(xué)成為學(xué)校開展立德樹人推動工作的重要課堂。新時期，加強(qiáng)高職院校在校大學(xué)生們的黨史學(xué)習(xí)教育知識培訓(xùn)，必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，充分利用好課堂教學(xué)這一主渠道。

首先，在思想政治理論必修課的教學(xué)中，將中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)、黨的光榮傳統(tǒng)、黨的歷史常識等重點(diǎn)內(nèi)容向?qū)W生們進(jìn)行講授，使每一個學(xué)生都能對黨在歷史上的重要事件有更準(zhǔn)確的了解，進(jìn)一步熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。

其次，在學(xué)校思政教研活動中，要將歷史學(xué)科與黨史人物有機(jī)融合到歷史專業(yè)課程的教學(xué)過程中，應(yīng)摒棄常規(guī)的“填鴨式教學(xué)方法”，以高職院校的學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們發(fā)揮好自己的主體能力，積極主動地研究中國的歷史，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。處于新時代背景下的高職院校大學(xué)生思維活躍，若一味灌輸黨史，會對教育效果起到反作用，應(yīng)針對當(dāng)代大學(xué)生的個性化特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生們成為黨史學(xué)習(xí)教育積極主動的探索者，從而營造一個融洽的黨史學(xué)習(xí)教育氛圍，使教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間圍繞黨史開展互動、溝通、交流，共同探索黨的歷史。

最后，教師是傳道授業(yè)解惑的人，高職院?？梢远ㄆ诮o高職院校的教師提供學(xué)習(xí)教育的機(jī)會，使他們潛心鉆研中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史，提升思想政治理論課教師的知識水平和授課能力。教師本身的教育能力的強(qiáng)弱直接決定著他們?nèi)绾握莆肇S富的基礎(chǔ)知識。如果教授思想政治課的教師自己對中國的歷史也沒有明確的掌握，很難想象其教出的學(xué)生會具有深厚的歷史基礎(chǔ)知識水準(zhǔn)。所以，教師要不斷豐富自身的基礎(chǔ)知識，通透地掌握歷史，提升教育水準(zhǔn)，這樣才能把黨史知識全部精確地呈現(xiàn)給廣大學(xué)生。

（三）整合資源，開展形式多樣的黨史學(xué)習(xí)教育

新時期，強(qiáng)化高職院校在校大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育，要以社團(tuán)活動為基礎(chǔ)，以社會實(shí)踐為紐帶，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，舉辦學(xué)歷史讀書比賽、紅色歌謠比賽、學(xué)歷史黨建知識大賽、紅色人物微影片大賽、歷史名人話劇活動、中國特色社會主義黨日演講大賽、黨史主題剪紙作品大賽和沙畫大賽等各種項(xiàng)目，使學(xué)生在創(chuàng)作過程中得到歷史人物、歷史事件帶來的真實(shí)感受，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國、黨員之家、學(xué)生社團(tuán)、黨史論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺，讓黨史深入校園文化，讓大學(xué)生們在耳濡目染中承繼傳統(tǒng)，在身臨其境中實(shí)現(xiàn)初心宗旨。

另外，要通過開展紅色旅游等活動，寓教于樂，促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。

習(xí)近平總書記曾表示：“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫，革命老區(qū)的紅色資源非常豐富，每一處革命遺址舊址、每一件革命文物、每一塊革命烈士墓碑都是進(jìn)行紅色文化教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育的鮮活教材，都體現(xiàn)了革命先輩的崇高理想、堅(jiān)定信念、初心使命和愛國情操?！薄耙v好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！蓖ㄟ^精心組織的紅色之旅、老區(qū)大走訪、參觀革命圣地等戶外活動，發(fā)揮紅色基地的宣傳作用，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃齼?nèi)容滲透到生動有趣的課外活動當(dāng)中，使學(xué)生們在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人的先進(jìn)事跡，并培養(yǎng)出他們自己的愛國精神。

作為擁有豐厚的歷史底蘊(yùn)和紅色基地的福建省，自然是開展紅色教育活動的最好的選擇，如古田會議舊址、建寧中央蘇區(qū)反“圍剿”紀(jì)念館、福建省革命歷史紀(jì)念館、谷文昌紀(jì)念館、馬尾船政舊址群等，都是開展愛國主義教育、黨史學(xué)習(xí)教育的理想基地。

結(jié) 語

綜上所述，新時期加強(qiáng)對高職院校大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育正當(dāng)其時。針對黨史學(xué)習(xí)教育面臨的各種困境，高職院校要從課堂教學(xué)、課程思政、社會實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)手段等多個方面著手提高黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性，因材施教，使學(xué)生們利用不同方式認(rèn)真用心了解歷史，弘揚(yáng)紅色文化，繼承紅色基因，實(shí)現(xiàn)初心理想。