蘇日學 銅陵理工學校

在中職教育中，體育是一門十分重要的學科。隨著時代的發(fā)展，人們對身體的要求也越來越高，體育活動對人體的健康起到了很大的作用。根據(jù)調(diào)查資料，我國中等職業(yè)學校的課程設(shè)置主要以技術(shù)訓練為主，而忽視了體育，導致學生對運動的興趣不高，從而影響了教學質(zhì)量。針對當前形勢，中職院校應積極采取相應的對策，以激發(fā)學生的體育興趣。

一、中職體育教學中提高學生興趣的必要性

中職體育教師的興趣是保證其教學質(zhì)量的重要保證。在體育教育中，要提高教學質(zhì)量，增強學生的體質(zhì)，首先要培養(yǎng)學生的興趣。中職體育教育中學生對運動是否感興趣，直接關(guān)系到學生的學習成績，可以說，興趣是學生進行體育活動的重要因素，學生在進行體育活動時，沒有興趣的話，很難專心的投入運動中，從而影響到教學的質(zhì)量。在中學體育教學中，學生的學習興趣具有十分重要的作用，是實現(xiàn)中學體育教學的一個必不可少的環(huán)節(jié)。

中職學生在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，中職體育對其發(fā)展起著舉足輕重的作用。因此，在體育教學中，要注意培養(yǎng)學生的興趣，注意學生的個性差異，豐富教學手段，不斷提高體育設(shè)施設(shè)備的配置比例，促進學生的興趣培養(yǎng)與提高，使他們在學習、運動中體會到體育運動的魅力與樂趣，并形成參與體育活動的良好習慣，使其成為適應新時期發(fā)展的綜合性人才。

教師要為每一位學生營造一個快樂、陽光的學習氛圍，合理安排教學方案，并對其進行積極的引導。當學生對運動有了興趣后，他們會積極地投入運動中，把更多的時間用在提高自己的專業(yè)能力上，并在愉快的學習環(huán)境中，逐步地掌握一種運動技巧，一種求生的技能，使自己成為姚明那樣的運動天才。反之，如果學生在學習中表現(xiàn)出一種消極的、頹廢的態(tài)度，就不能積極地參加學校的各種體育活動，不能享受到運動的快樂，也不能保證老師的教學質(zhì)量。

二、學生體育學習興趣偏低的成因分析

（一）教師角度

從我國中等職業(yè)學校的現(xiàn)實情況來看，由于應試教育的原因，我國的體育教學存在著單一、重復的特點。另外，部分教師的專業(yè)素質(zhì)不高，缺乏彈性、趣味等因素也會影響到學生的學習興趣。有的教師常常在課堂上出言不遜，有時還會有肢體動作。教師因素對學生的體育學習有很大的影響。

教師的教育方式不當。在體育教學中教師在體育教學中起著舉足輕重的作用，如果教師的教學態(tài)度與方法不當，將會對學生的身體健康造成直接的影響。當前中職體育教育的現(xiàn)狀是：教師的教學方法過于單一，只注重傳統(tǒng)的教學手段，沒有充分認識到學生主體的作用，重視學生的學習興趣。

（二）學生角度

首先，學生對運動的興趣受其身心因素的影響。從生理上講，中等職業(yè)學校學生的身體和心理都處在發(fā)展和健康的階段，其運動協(xié)調(diào)性暫時降低，動作遲緩等是其身體發(fā)展的不穩(wěn)定因素。從心理上來說，中等職業(yè)學校的大學生在這個階段呈現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征，往往經(jīng)受不住挫折，上課時容易出現(xiàn)疲勞。另外，由于傳統(tǒng)的社會就業(yè)觀念等原因，大學生對體育活動缺乏熱情，對今后的工作也沒有太多的熱情。

其次，由于缺乏對學生自身的重視，新世紀到來，中等職業(yè)學校體育發(fā)展呈現(xiàn)出一種較為緩慢的發(fā)展趨勢；進入“兩難”狀態(tài)，學生的注意力集中體現(xiàn)在對某一事物的關(guān)心上，而注意力集中在體育上，因此，他們對體育的態(tài)度是消極的，因此，他們對體育的態(tài)度也是負面的。在我國目前的教育體系中，對學生的學習能力給予了更多的重視，所以，在學習的時候，學生們會被周圍的情況所影響，他們覺得體育課是不重要的，為此，學校對中等職業(yè)學校的體育教育提出了新的要求。在新一輪的新課程改革中，高等職業(yè)技術(shù)學院必須結(jié)合實際，從實際出發(fā)加強對高等職業(yè)技術(shù)教育的優(yōu)化策略的探討。

（三）教學角度

中職體育教學中仍然存在著一些問題，如教學內(nèi)容重復、教學手段陳舊等。中職體育教學內(nèi)容總體上缺少整體感、趣味感，有些教材內(nèi)容充滿了不實用的內(nèi)容。在課程內(nèi)容方面，課程設(shè)置不合理，不能適應學生的學習需求。

（四）考核標準

中職學校體育教學中，仍有一些問題，即體育評價標準過于單一?，F(xiàn)行的運動測試標準，使得學生在平時不需要太多的訓練，就可以依靠自己的才能，達到更高的分數(shù)。學生的學習熱情下降，對體育教學的興趣也受到了進一步的影響，甚至出現(xiàn)了厭學和惡學的心理。另外，家庭、學校和社會等因素也會影響中等職業(yè)學校的體育學習興趣?？傊瑢W生的體育學習興趣不高，是多種因素綜合作用的結(jié)果，在實踐中，要針對不同的學生進行具體的分析。

（五）評價體制依據(jù)單一，體育教學器材落后

現(xiàn)在的考核標準，更注重的是文化課，而不是體育，這就像是一種潛移默化的教育，讓他們對體育失去了興趣。此外，中等職業(yè)學校的教學，往往只注重學生的專業(yè)知識，專業(yè)的設(shè)備種類繁多，而體育設(shè)備卻比較單一，學校投入不足，導致學生無法進行體育活動。

三、中職體育教學過程中存在的問題

（一）體育課堂得不到重視

在傳統(tǒng)的教育理念中，很多學校都是把學生當成是來學習理論的，對體育的安排并不是很在意，一周最多也就一兩節(jié)課，大部分教師都是在做一些簡單的運動。要么就是讓學生們在教室里休息，自由活動，根本就不能達到體育課的教學效果，而且，體育課也不是考試。這也是為什么學校和教師都不會關(guān)注體育的原因，因為學校和教師們并不關(guān)心體育，而學生們的心態(tài)也比較松懈，不會將體育當作一種需要花費大量時間來學習的東西。

（二）體育課堂教學內(nèi)容單一

中職的校園，沒有大學那么嚴格，管理也沒有那么嚴格。而且，現(xiàn)在的學生，正是最叛逆的時候，最容易沖動，最喜歡的就是好勝心，他們對外面的世界充滿了好奇，但是他們的學習熱情卻很低。體育課是從小學就開始上的，幾乎每個教師都會用同樣的方式，先講一些理論知識，然后做一些相應的演示，但大多數(shù)都是這種方式，并沒有擴展到更多的內(nèi)容，只有一種單調(diào)的教學方式，讓學生們逐漸喪失了對體育課的興趣，從而降低了體育教學的效果。

四、中職體育教學中提高學生學習興趣的策略

（一）建立和諧的師生關(guān)系

首先，教師與學生的關(guān)系的優(yōu)化。在教學過程中，可以通過構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系來提高學生的體育學習興趣。師生之間建立平等、相互理解的關(guān)系，可以促進學生對老師的尊敬，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。在這種新的師生關(guān)系中，教師采用了基于學生學習需要的教學方法，在課堂上采用了小組討論、情景教學等多種形式的綜合教學方法，使學生在老師的指導下，對運動課程的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種新型的師生關(guān)系，使得學生在實現(xiàn)體育課程的教學過程中，可以實現(xiàn)自身的自主學習。

其次，中職教師采用趣味化的教學方式，引導學生主動地進行體育學習，增強身體素質(zhì)，在自然環(huán)境中進行體育學習，培養(yǎng)學生的情感。只有在學校加大對體育的宣傳、教師采取趣味化的教學方式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式等方面，才能使中等職業(yè)學校的學生產(chǎn)生強烈的運動興趣。在老師的指導下，中職學生馬上就要面對就業(yè)問題，這對他們的要求也越來越高，尤其是對體能的要求更高，沒有良好的體質(zhì)，是不可能在工作中發(fā)揮作用的。學生還可以和教師們建立起良好的師生關(guān)系，遇到不明白的問題，及時向教師請教，同時還可以進行問卷調(diào)查，讓學生對運動的興趣更加清晰。

最后，教師自身素質(zhì)修養(yǎng)。一個人要想得到健康全面發(fā)展首先要有良好的身體素質(zhì)，其次才是學習興趣。中職體育教師應積極提升自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在教學過程中不僅需要學生對所學知識進行鞏固、理解與運用；同時還需培養(yǎng)他們熱愛生活熱愛鍛煉自己身體健康等方面的意識與習慣，提高其對于體育運動參與程度及效果產(chǎn)生濃厚興趣。

（二）開展個性化教學，創(chuàng)建良好的教學風格

中職體育教師在進行體育教學時，要注重培養(yǎng)優(yōu)良的教學風格，強化自身素質(zhì)，實行個性化的教育，使其積極參加體育鍛煉。教師要創(chuàng)造良好的教學方式，應注意掌握教學的現(xiàn)實狀況，掌握學生的具體情況，根據(jù)教學條件、設(shè)備等因素，靈活地選用教學方式。在此期間，應注重營造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的體育興趣，培養(yǎng)自主性。例如，在“運球”時，教師可以針對具體的教學內(nèi)容進行有效的設(shè)計。在教學設(shè)計中，重點在于使學員掌握擊球和原地運球的基本要領(lǐng)。然后是帶球，通過簡單的帶球練習，使學員能夠很好地掌握和運用。在三個階段，通過對運球技術(shù)的熟練掌握，可以讓學員自由的運球，提高運球技術(shù)。在教學設(shè)計和實施個性化教學的過程中，充分發(fā)揮了學生的體育意識，提高了體育教學的積極性。

（三）引入擴展訓練模式，提高中職學生的整體素質(zhì)與團隊合作

拓展訓練在現(xiàn)代軍事訓練中具有獨特的魅力和良好的效果，已經(jīng)得到了普遍的認同。拓展訓練可以激發(fā)個人的潛能，提高合作意識，增強合作精神，增強團體的生存能力，培養(yǎng)集體精神，創(chuàng)造更好的團隊精神。中職大學生在青少年時期，個人價值觀念和群體價值觀尚未確立，社會適應性和群體生存能力較差，因而中職院校必須在校園內(nèi)引進擴展培訓。在運動實踐中開展拓展訓練，能拓寬教學內(nèi)容、拓寬教學方式、拓寬教學途徑、提高教學質(zhì)量、增強教學興趣，從而達到鍛煉學生身心的目的。例如，“信任背摔”能增強學生的膽量和團隊合作意識；聾啞人和盲人能夠增進交流、信任和理解。

（四）結(jié)合學生情況，及時有效做出教學評價

在體育教學中，應重視對體育教學的評估，及時地發(fā)現(xiàn)學生參加體育活動中的問題和缺陷，以便對其進行有效的改善，使其掌握正確的運動方式。在中職體育教學中，根據(jù)學生實際情況進行教學評估，可以提高學生對體育活動的關(guān)注，并在體育活動中引起人們的注意。

（五）提高中職體育教師教學能力

教師是整個課堂的領(lǐng)導者，課堂的整體素質(zhì)和老師的素質(zhì)息息相關(guān)，也就是說，不同的學生，不同的老師，他們的教學水平也不同。優(yōu)秀的體育教師能夠適應新時期的需要，不斷地改進自己的教學方式。所以，作為一名教師，要從自己身上尋找原因，凡事都要親自動手，給學生做好表率，讓他們從教師的態(tài)度中，提高對運動的興趣。教師要善于把握學生的心理，從學生的觀點出發(fā)，并針對學生的反饋，制訂出更好的教學方式，提高學生的運動熱情。

（六）構(gòu)建和諧體育課堂

體育課在確保自身教學質(zhì)量的前提下，達到勞逸結(jié)合的目標，教師要創(chuàng)造一個和諧的課堂環(huán)境，使學生每天緊張的大腦得到充分的休息。在課程設(shè)計中，要針對不同的課程特色，對學生進行競爭意識的培養(yǎng)。在競爭中能品嘗到勝利的喜悅，也能品嘗到失敗的苦澀，而失敗則是成功之母，無論輸贏都能激發(fā)他們的斗志。有了共同進步的體能訓練，有了為自己的長處而努力，永遠爭取最好的成績，在競爭與協(xié)調(diào)中找到一個平衡點，那么課堂教學就會更和諧。

五、結(jié)語

綜上所述，21 世紀是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，中職學校體育教育的困境是可以克服的，而這一困境的背后，則是中職職業(yè)教育快速發(fā)展的一個契機。中職職業(yè)學校體育教師應注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，以促進其對體育的興趣。只有對學生感興趣的培養(yǎng)，才能達到更好的教學效果。中職院校體育工作中存在的問題較多，對體育教學工作提出了更高的要求。中職職業(yè)學校體育教學的最優(yōu)策略將成為全社會關(guān)注的焦點。只有通過這種方式，我們才能在一定程度上促進大學生的身體素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，為我國培養(yǎng)出一批新的科技人才，提高學生的體育學習興趣，必將對高職院校的體育教育起到很大的促進作用。