馬俊 甘肅省康縣城關(guān)第一小學(xué)

隨著當(dāng)前新課程改革的不斷推進(jìn)，保證中小學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉已被越來(lái)越多的學(xué)校及教育工作者所關(guān)注，特別是近年來(lái)，隨著學(xué)生整體身體素質(zhì)的不斷下降，小學(xué)體育課程得到了廣大教育工作者的重視。這就要求小學(xué)教師在課堂教學(xué)時(shí)要切實(shí)落實(shí)體育課程目標(biāo)，確保學(xué)生每天都能夠得到有效的體育鍛煉，從而切實(shí)增強(qiáng)自身體能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如教師可以在課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生一起去操場(chǎng)跳體操舞，在跳舞的過(guò)程中不僅能夠提升學(xué)生的體能，也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，比如各種舞蹈的基本動(dòng)作等。從當(dāng)前教育發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)看，一些學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候不滿足傳統(tǒng)的體育課堂，喜歡趣味性的課堂。在這樣的教育情況下，如果教師依舊采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)，是不利于激起學(xué)生體育興趣的。所以，提高體育課堂教學(xué)趣味性，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)內(nèi)容，成為當(dāng)前中小學(xué)教師體育教學(xué)的重點(diǎn)。教師還要確保學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)過(guò)程中的安全，所以在設(shè)計(jì)體育游戲過(guò)程中，要進(jìn)行全方位的考慮，同時(shí)還要保證體育游戲的高效性，讓學(xué)生在體育游戲過(guò)程中增強(qiáng)自身體力，磨煉個(gè)人意志。下面，筆者就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，具體談?wù)勼w育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的具體運(yùn)用策略。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性

愛(ài)玩是孩子的天性，對(duì)于6 至11 周歲的小學(xué)生，都特別貪玩，因此，作為教師要緊緊抓住他們的這一特點(diǎn)，在體育課上盡可能地把各種體育技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練巧妙融入游戲活動(dòng)當(dāng)中，這樣既可以提高課堂趣味性，又能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握各項(xiàng)體育技能，可謂是一舉兩得?？梢?jiàn)，在小學(xué)體育教學(xué)中，有效運(yùn)用游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展是極為有利的。

（一）體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，體育游戲與我們的生活息息相關(guān)，很多體育游戲都來(lái)源于生活實(shí)踐，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的學(xué)生普遍天真活潑，思維也較為活躍，對(duì)于很多事物都有著較強(qiáng)的好奇心。而傳統(tǒng)單一的體育教育模式很難引起小學(xué)階段學(xué)生的注意力，這就要求小學(xué)體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，采用趣味性、靈活性的教學(xué)方法來(lái)激起學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣。小學(xué)階段的體育教師應(yīng)該主動(dòng)的去了解當(dāng)前小學(xué)階段學(xué)生們的各項(xiàng)興趣愛(ài)好，對(duì)哪些體育活動(dòng)較感興趣。以學(xué)生為中心，從學(xué)生層面出發(fā)，才能更好地讓學(xué)生去感受體育、喜歡體育。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生普遍貪玩，而游戲又是小學(xué)生們最喜歡的玩耍方式，如丟手絹、老鷹捉小雞、貼背追逃、貓捉老鼠等這些傳統(tǒng)的游戲其實(shí)都深受學(xué)生的喜愛(ài)。所以，教師可以把單一的各種體育活動(dòng)、體育訓(xùn)練、體育技能的學(xué)習(xí)等轉(zhuǎn)變成游戲的方式來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ネ妫@樣學(xué)生不僅能夠在游戲過(guò)程中提升自身的體能，也能收獲快樂(lè)。這些具有趣味性的體育游戲可以很好地去緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，體育游戲都是充滿趣味性且創(chuàng)新性的，學(xué)生們?cè)谕嫠＿^(guò)程中都會(huì)有很高的積極性，所以學(xué)生們?cè)隗w育游戲過(guò)程中自身的體能得到了很好的鍛煉，自身的學(xué)習(xí)壓力也得到了很好的釋放。由于小學(xué)階段的學(xué)生自我管控能力較差，如果教師只是在課堂中給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)體育鍛煉是多么重要，即便他們自身也知道體育鍛煉會(huì)帶來(lái)很多好處，比如可以讓他們不生病，讓他們更加健康，但是在鍛煉過(guò)程中，由于比較苦、比較累，很多自控力差的學(xué)生就會(huì)放棄，一些意志不夠堅(jiān)定的學(xué)生也不能堅(jiān)持到最后。會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生了抵觸心理。這就要求教師要給學(xué)生們展示一些事例，例如教師可以在教室里給學(xué)生們播放一些有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的視頻或是一些體育名將的訓(xùn)練視頻，給學(xué)生們深刻的講解體育鍛煉可以給我們帶來(lái)哪些好處，體育鍛煉可以幫助學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)健的氣魄，幫助學(xué)生抵抗很多疾病，教師要采取多元化的教學(xué)模式，采取趣味教學(xué)方式讓同學(xué)們意識(shí)到體育鍛煉與日常生活的緊密聯(lián)系，也讓同學(xué)們進(jìn)一步的意識(shí)到了體育鍛煉的好處。

（二）體育游戲能夠加強(qiáng)師生聯(lián)系，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

體育游戲是小學(xué)階段學(xué)生普遍喜歡的一項(xiàng)課外活動(dòng)，在體育游戲過(guò)程中，學(xué)生們可以拋棄一切煩惱投入游戲過(guò)程中，在體育游戲過(guò)程中，學(xué)生們所收獲的都是快樂(lè)和喜悅，因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生普遍好玩，教師在體育游戲過(guò)程中所要做的就是保證學(xué)生們的安全，體育游戲過(guò)程中教師們都會(huì)和學(xué)生們一起投入游戲中，這有助于進(jìn)一步增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的聯(lián)系，教師可以先給學(xué)生們講述一下各項(xiàng)游戲的規(guī)則，然后再帶領(lǐng)孩子們一起玩，并和孩子們說(shuō)清楚哪些游戲存在哪些問(wèn)題，在講解過(guò)程中也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師們給他們講解體育鍛煉的好處，不如讓他們從體育游戲中來(lái)體會(huì)其中收獲的快樂(lè)。教師和學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行體育游戲時(shí)，都是以快樂(lè)的形式進(jìn)行的，學(xué)生們喜歡上體育課，因?yàn)轶w育課他們能夠收獲快樂(lè)，也能鍛煉身體，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡體育課，所以學(xué)生和教師之間的關(guān)系也就越來(lái)越親密，友好的師生關(guān)系有助于教師進(jìn)一步的去了解學(xué)生，更好地去提升學(xué)生的體能。特別是一些具有強(qiáng)度的游戲活動(dòng)，如“螃蟹背球”“障礙跑”等，當(dāng)師生都玩累的時(shí)候，可以一起躺在草坪上仰望藍(lán)天，借此機(jī)會(huì)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)心扉，跟他們一起談天說(shuō)地，只要學(xué)生能夠打開(kāi)話匣子，教師就可以深入全面的了解學(xué)生。時(shí)間久了，師生關(guān)系自然變得和諧融洽，這樣不僅使班級(jí)管理，還使學(xué)科教學(xué)，就都變得游刃有余了。

（三）體育游戲可以為體育課前和體育訓(xùn)練做好準(zhǔn)備，幫助學(xué)生緩解訓(xùn)練壓力

其實(shí)，真正要組織好一堂較為正規(guī)的體育訓(xùn)練課看似簡(jiǎn)單卻實(shí)屬不易。多年來(lái)，由于小學(xué)體育教師嚴(yán)重缺乏，加之對(duì)體育課程的不重視，很多教師在體育上都是采用“放羊式”的管理方法，即學(xué)生想干什么就干什么，課前沒(méi)有計(jì)劃，課中組織無(wú)序，課后更沒(méi)有總結(jié)。那么真正的一堂體育課，應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)期初制定的體育教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)生學(xué)習(xí)一項(xiàng)體育技能。而這樣的一堂體育課則需要做很多的準(zhǔn)備，特別是在進(jìn)行體育課前，我們都會(huì)做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，很多教師都可以采用體育活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行這些準(zhǔn)備活動(dòng)，這些準(zhǔn)備活動(dòng)主要是為后續(xù)劇烈的體育訓(xùn)練做準(zhǔn)備，其余活動(dòng)可以鍛煉我們的手腕和腳腕，防止我們?cè)隗w育課跑步或是體育訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)手腳抽筋或者扭傷。很多體育教師都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一些體育活動(dòng)，這些活動(dòng)可以提高小學(xué)生的體育興趣，同時(shí)也鍛煉了我們的手腕、腳腕和身體，為接下來(lái)的體育課程和體育訓(xùn)練做了良好的準(zhǔn)備。如在學(xué)習(xí)籃球時(shí)，可以組織學(xué)生玩“貼背追逃”的游戲，讓學(xué)生的全身得到放松，同時(shí)還可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，這樣在籃球運(yùn)動(dòng)中才會(huì)更加靈活。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

在小學(xué)體育教學(xué)中普遍存在這樣一個(gè)問(wèn)題，教師教學(xué)觀念依舊傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念不僅體現(xiàn)在教師對(duì)體育教學(xué)的不重視，更體現(xiàn)在教師在體育教學(xué)過(guò)程中采用單一枯燥的教學(xué)方法，這種教學(xué)方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣是非常不利的。由于很多學(xué)校受傳統(tǒng)觀念影響，對(duì)體育教學(xué)并不重視，認(rèn)為體育教學(xué)會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是非常不利的，更有教師存在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、應(yīng)試教學(xué)思維不符合當(dāng)前新課改要求，這就要求學(xué)校教師應(yīng)該給體育課堂足夠的重視，應(yīng)該讓學(xué)生接觸體育課堂，并在體育課堂中不斷鍛煉自己，提升自身體能。還有許多體育教師沒(méi)有重視到課堂教學(xué)的創(chuàng)新，在體育課堂中依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生一起跑步，這種體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、提升學(xué)生體能是非常不利的，枯燥的體育教學(xué)不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生抵觸心理，這就要求小學(xué)體育教師要對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。還有就是教師沒(méi)有對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行深入的了解，很多教師只是從網(wǎng)上照抄一些體育游戲，讓學(xué)生在體育課堂中進(jìn)行玩耍，卻沒(méi)有關(guān)注到體育游戲存在的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，這種隨便遷移而不深入研究的體育教學(xué)方法是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，體育活動(dòng)難免會(huì)存在一些危險(xiǎn)，教師應(yīng)該對(duì)這些體育活動(dòng)進(jìn)行深入的了解，將其中存在的危險(xiǎn)及時(shí)給學(xué)生們講解。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）教師要增強(qiáng)體育活動(dòng)意識(shí)，重視體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性

由于很多教師受傳統(tǒng)觀念影響，并沒(méi)有意識(shí)到體育的重要性，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，教師認(rèn)為體育活動(dòng)會(huì)浪費(fèi)他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，更有教師會(huì)霸占體育課堂這種教學(xué)方法和教學(xué)觀念是非常不利于學(xué)生成長(zhǎng)的，要求小學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要嚴(yán)格落實(shí)新課改要求，要關(guān)注到體育鍛煉對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，小學(xué)體育教師更要對(duì)體育活動(dòng)有一個(gè)深入的了解，要明確體育活動(dòng)的根本目標(biāo)是提升學(xué)生各項(xiàng)體能，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。所以教師可以在體育課堂中不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，可以采取多種趣味性的體育活動(dòng)，這些體育活動(dòng)教師可以從網(wǎng)上學(xué)習(xí)并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，最后將一套完整安全系數(shù)高的體育活動(dòng)帶到課堂中教授給學(xué)生，這樣可以進(jìn)一步的提高學(xué)生體育興趣，讓學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程中既能收獲快樂(lè)，也能提高體能，同時(shí)還能確保學(xué)生的安全。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生體能得到充分保證，學(xué)生才能更好地去生活，去學(xué)習(xí)，從而更好地去成長(zhǎng)。所有的前提都要求教師必須增強(qiáng)體育活動(dòng)意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的體育活動(dòng)來(lái)充分地滿足學(xué)生體育鍛煉的需求。

（二）教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念

盡管很多體育教師也認(rèn)識(shí)到了體育活動(dòng)的重要性，提升學(xué)生體能、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉成為當(dāng)前重要任務(wù)，但在實(shí)際落實(shí)過(guò)程中依舊存在很多問(wèn)題，例如，有的教師也在課堂中進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)，但是所采取的體育活動(dòng)存在很多缺陷，教師有的只是單純從網(wǎng)上照抄，并沒(méi)有進(jìn)行修改或深入了解就帶入到課堂中，這樣的體育活動(dòng)所帶來(lái)的教學(xué)成果并不理想，因?yàn)榻處煕](méi)有事先了解這些體育活動(dòng)是否適合小學(xué)階段的學(xué)生，而且這些體育活動(dòng)是否適合班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的身體素質(zhì)都是不同的，教師在進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)時(shí)應(yīng)該采取分層式教學(xué)，對(duì)于一些身體素質(zhì)比較強(qiáng)的同學(xué)，教師可以采用一些活動(dòng)量比較大的體育活動(dòng)，對(duì)于一些身體素質(zhì)較差的同學(xué)，教師可以采取一些難度較小的體育活動(dòng)，這種教學(xué)方法有助于每個(gè)同學(xué)都能從體育活動(dòng)中有所收獲，進(jìn)一步磨煉了每個(gè)同學(xué)的意志。所以教師要不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，即便是自身想不出良好的體育活動(dòng)方案，可以從網(wǎng)上尋求靈感，或是從網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行修改，將最完美的體育活動(dòng)呈現(xiàn)到課堂中，帶領(lǐng)學(xué)生們一起去玩耍，教師更要明確學(xué)生是課堂主體，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予每個(gè)同學(xué)足夠的關(guān)注，但是在體育訓(xùn)練和體育活動(dòng)過(guò)程中，教師都應(yīng)該進(jìn)行分層訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的身體素質(zhì)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，這樣才能確保每個(gè)同學(xué)的安全。眾所周知，在新課改理念下，小學(xué)階段體育活動(dòng)成為當(dāng)前教學(xué)重點(diǎn)，這就要求小學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，不論是小學(xué)任課教師還是小學(xué)體育教師，都要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要給予學(xué)生足夠的體育鍛煉時(shí)間，同時(shí)還要明確學(xué)生是課堂主體，小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生為主體，要針對(duì)學(xué)生個(gè)體的不同進(jìn)行分層式體育活動(dòng)教學(xué)，這有助于確保每個(gè)學(xué)生個(gè)體都能夠提升自身的體能。教師還要給學(xué)生們講述體育鍛煉的好處，要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉不僅能夠提升自身的體能，也能磨煉學(xué)生的意志，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（三）靈活運(yùn)用多種游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的體育學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)活動(dòng)中，其實(shí)有很多的游戲活動(dòng)，作為教師不能只抓住其中的幾項(xiàng)，組織學(xué)生反反復(fù)復(fù)去玩，時(shí)間久了，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新游戲活動(dòng)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生始終保持一種對(duì)體育的好奇心，每節(jié)課都能夠給學(xué)生帶來(lái)驚喜，這樣學(xué)生就會(huì)越來(lái)越喜歡體育課了。如除了學(xué)生常做的一些游戲活動(dòng)外，還可以組織學(xué)生玩“貪吃蛇”“老師說(shuō)”“爬蟲競(jìng)走”“滾雪球”等游戲，同時(shí)，還可以對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行創(chuàng)新。

總之，小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)時(shí)，要對(duì)體育活動(dòng)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，要確保所教授的體育活動(dòng)適合班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)。教師要具備現(xiàn)代化的教學(xué)思維，采取正確的教育理念。找出傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高體育教學(xué)的有效性。