學(xué)生個(gè)性發(fā)展的卓越個(gè)人培養(yǎng)模式探究

文/聶滿堂（西京學(xué)院 陜西西安 710123）

引言

高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，需要符合國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需要，并尊重教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，并對(duì)我國(guó)教育教學(xué)改革進(jìn)行不斷的完善和升華，不斷的探索新的教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)出更多的新型人才，實(shí)現(xiàn)我國(guó)創(chuàng)新人才不斷發(fā)展涌現(xiàn)的新局面。在創(chuàng)建創(chuàng)新國(guó)家和教育體制改革的過(guò)程中，需要對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)教育體制進(jìn)行改革和完善，不斷的完善教育思想，發(fā)展個(gè)性化和針對(duì)性的人才培養(yǎng)模式，找出科學(xué)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)重要途徑和辦法，為提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展提供重要的保障。

一、個(gè)性化發(fā)展模式介紹

目前，我國(guó)高校相同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生會(huì)有著相同的培養(yǎng)方案，但是學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后，卻需要進(jìn)行自主選擇就業(yè)行業(yè)，很多學(xué)生們就業(yè)的行業(yè)和崗位并不符合學(xué)校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)和受教育方向，造成很多大學(xué)生們對(duì)培養(yǎng)方案、課程教學(xué)不能很好的滿足于社會(huì)的需求，造成我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)困難，一些學(xué)生在畢業(yè)之后沒(méi)有找到合適的工作，而企業(yè)也招攬不到符合企業(yè)發(fā)展需求的人才。

而個(gè)性化發(fā)展教學(xué)模式主要是指要按照學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣來(lái)實(shí)施開(kāi)放性的教育，并把主動(dòng)實(shí)踐作為教育的主要方式和方法，讓教育教學(xué)的模式和學(xué)生們個(gè)性化發(fā)展的卓越人才培養(yǎng)模式相統(tǒng)一，這種模式主要是要對(duì)高校學(xué)生們的個(gè)性化教育方式進(jìn)行探討，重點(diǎn)是培養(yǎng)具有高素質(zhì)創(chuàng)新人才的高等教育方式[1]。

個(gè)性化發(fā)展的教育思路，主要是以每個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、興趣、成長(zhǎng)環(huán)境和先天素質(zhì)、已經(jīng)形成的個(gè)性、學(xué)識(shí)、知識(shí)、能力、心理結(jié)構(gòu)以及大腦的固定思維方式等為基礎(chǔ)的，針對(duì)每個(gè)學(xué)生們的差異性特點(diǎn)來(lái)采用不同的個(gè)性化培養(yǎng)模式和教育方法，選擇合適的教學(xué)模式以及考評(píng)機(jī)制[2]。

二、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的卓越個(gè)人模式建議

1.建立適合個(gè)性發(fā)展的環(huán)境

針對(duì)不同的學(xué)生，在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要為學(xué)生們建立起一個(gè)適合個(gè)性發(fā)展的環(huán)境和氛圍，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極的參與到教學(xué)互動(dòng)中，勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)和創(chuàng)新想法，積極主動(dòng)的對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考。在相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，要以見(jiàn)微知著的方式去指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，提高教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生們之間的溝通和交流，并充分的發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。此外，教師還需要為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)足夠的創(chuàng)想空間，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展建立規(guī)劃，激發(fā)他們對(duì)夢(mèng)想的追逐，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的好奇心和創(chuàng)新精神，在這個(gè)過(guò)程中，教師需要做的就是要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)，為學(xué)生們建立起個(gè)性化發(fā)展的良好環(huán)境。

學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，才可以更加主動(dòng)和積極的對(duì)自己的個(gè)性化特長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)展和拓展，在潛移默化的過(guò)程中提升自身的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。例如，對(duì)于環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們需要有一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境，并設(shè)置專(zhuān)業(yè)性的課題，讓學(xué)生們?cè)谳p松和開(kāi)放性的空間和環(huán)境中思考解決問(wèn)題，并把每位學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們各自去尋找和探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果。

2.設(shè)置個(gè)性化的教育課程

在培養(yǎng)學(xué)生們個(gè)性化發(fā)展模式的教學(xué)過(guò)程中，要設(shè)置個(gè)性化的教育教學(xué)課程。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中擁有自己的選擇和發(fā)展的權(quán)利，改變傳統(tǒng)被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，向著學(xué)習(xí)主動(dòng)和開(kāi)放性的學(xué)習(xí)模式發(fā)展。在我國(guó)教育不斷創(chuàng)新和改革的過(guò)程中，要把更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)融入到個(gè)性化的課程設(shè)置中，重視學(xué)生們個(gè)性思維發(fā)展的不同，以個(gè)性化思維發(fā)散課程設(shè)置為基礎(chǔ)，完善課程教學(xué)[3]。例如，環(huán)境專(zhuān)業(yè)未來(lái)就業(yè)方向中的氣象站、水污染處理、水文站、垃圾填埋等等，讓學(xué)生們?cè)谡n程實(shí)踐中找到自己感興趣，符合自己需求的研究方向和發(fā)展空間；可以對(duì)統(tǒng)一專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)從不同的方向上提出自己的看法和見(jiàn)解，通過(guò)這種方式來(lái)提高個(gè)性化培養(yǎng)模式的自由度和彈性值，同時(shí)也可以提高學(xué)生們把專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生們完善自身的知識(shí)體系構(gòu)建，同時(shí)也讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)卓越個(gè)性的發(fā)展和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

3.豐富個(gè)性化教學(xué)方式

在學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的卓越個(gè)人培養(yǎng)模式教育教學(xué)過(guò)程中，還需要采用一些個(gè)性化的教學(xué)方法，例如，可以以不同專(zhuān)業(yè)的社會(huì)發(fā)展需求為基礎(chǔ)，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自動(dòng)成才作為培養(yǎng)方案，由學(xué)生們自主選擇輔修和雙修課程，自主選擇交叉學(xué)科、自主選擇中英文課程等等。在教學(xué)方式方面，也需要從以往填鴨式的教學(xué)方式中向著個(gè)性化和自主化的教學(xué)方式上發(fā)展，打破學(xué)生固有的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)散式的學(xué)習(xí)思想[4]。此外，教師還需要在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程體系的使用方法進(jìn)行完善，構(gòu)建學(xué)生們自由的知識(shí)學(xué)習(xí)框架，通過(guò)開(kāi)放式的教學(xué)和學(xué)習(xí)來(lái)豐富和拓展學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們個(gè)性化發(fā)展過(guò)程中的卓越個(gè)人發(fā)展。

4.完善個(gè)性化考評(píng)機(jī)制

在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化卓越個(gè)人發(fā)展的過(guò)程中，個(gè)性化的教學(xué)課程和教學(xué)方法需要完善的個(gè)性化考評(píng)機(jī)制。在以往的考評(píng)機(jī)制中主要是以考試分?jǐn)?shù)來(lái)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，這種考評(píng)方式是非常不合理的，對(duì)學(xué)生們卓越的個(gè)性化發(fā)展也是非常不利的，此外，和新時(shí)代下的教育改革目標(biāo)是不相匹配的。以往的考評(píng)機(jī)制主要是通過(guò)試卷的方式來(lái)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果情況進(jìn)行考核，這種方式比較呆板，靈活性缺失，只要學(xué)生們上課聽(tīng)講，考試之前，對(duì)教師所劃的重點(diǎn)進(jìn)行背誦，考試就可以取得很好的分?jǐn)?shù)，而考試的內(nèi)容也大多是教師課堂上教授的內(nèi)容，所以，無(wú)論是從考評(píng)的內(nèi)容上，還是考評(píng)的方式上，都缺乏創(chuàng)新性和針對(duì)性，這對(duì)學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展是非常不利的。

因此，要想培養(yǎng)學(xué)生們卓越的個(gè)性化發(fā)展，需要完善個(gè)性化的考評(píng)機(jī)制。第一，要調(diào)整和糾正考評(píng)的目的，考評(píng)的目的并不是為了要把學(xué)生們分為好學(xué)生，或者是壞學(xué)生，而是通過(guò)考評(píng)的方式來(lái)讓學(xué)生們了解到自己的不足和問(wèn)題，調(diào)整和完善學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和方法，激發(fā)出學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生們合理發(fā)揮出各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，因此，在設(shè)置考評(píng)機(jī)制的時(shí)候，要明確考評(píng)的目的，所有的考評(píng)都要以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展。第二，在考評(píng)的方式方面，要改變?cè)瓉?lái)以考試試卷為評(píng)價(jià)的方式，要加強(qiáng)考評(píng)的全面性和科學(xué)性。在進(jìn)行考評(píng)的時(shí)候，可以添加論文的寫(xiě)作、課堂小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生個(gè)人實(shí)踐體會(huì)、個(gè)人成就展示，團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)完成情況等等，通過(guò)綜合考評(píng)方式來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)和了解到自己所擅長(zhǎng)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展。第三，也要對(duì)考評(píng)的過(guò)程進(jìn)行合理的調(diào)整，在每個(gè)學(xué)期期末考評(píng)的時(shí)候，要把本學(xué)期學(xué)生們的進(jìn)步情況、認(rèn)真學(xué)習(xí)程度情況等融入到考評(píng)內(nèi)容中，對(duì)學(xué)生們整個(gè)學(xué)期不同階段的表現(xiàn)情況進(jìn)行綜合性的考評(píng)，而不是以期末的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)定“輸贏”，這樣可以更好讓學(xué)生們把自己的所長(zhǎng)體現(xiàn)在考評(píng)中，促進(jìn)學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展。

5.創(chuàng)建師生互動(dòng)平臺(tái)

在以往的教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生們?cè)诮處熋媲安](méi)有表露出自己的興趣點(diǎn)，學(xué)生們即便是有自己的特長(zhǎng)，也不會(huì)在教師面前進(jìn)行展示，所以，需要?jiǎng)?chuàng)建起一個(gè)可以讓教師和學(xué)生們盡情互動(dòng)的平臺(tái)，這樣才可以更好的讓教師了解學(xué)生，而學(xué)生們才可以把自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)展現(xiàn)在教師面前，而教師也可以更好的根據(jù)學(xué)生們的興趣和優(yōu)勢(shì)情況，培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)出學(xué)生們的發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展。例如，教師可以在班級(jí)中建立起一個(gè)留言箱，而這個(gè)留言箱，只有教師可以打開(kāi)，學(xué)生們只要把自己想和教師說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，放到留言箱中；之后，教師再根據(jù)學(xué)生們的留言，回答學(xué)生們的問(wèn)題和疑慮，加強(qiáng)教師和學(xué)生們的溝通，也可以讓教師了解到學(xué)生們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，教師也可以把自己想對(duì)學(xué)生們說(shuō)的話，告訴學(xué)生們。另外，在這個(gè)師生互動(dòng)平臺(tái)上，教師要多關(guān)心學(xué)生，多和學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通，實(shí)現(xiàn)彼此的交流和互動(dòng)，從而制定可以促進(jìn)學(xué)生們個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代教育就是要在教學(xué)過(guò)程中有目的、有計(jì)劃、有組織和有方法的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行心理、身體和技能方面的教育，對(duì)其身心產(chǎn)生豐富的影響，讓學(xué)生們的內(nèi)在個(gè)性、潛力得到充分的完善和發(fā)展。在學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的卓越個(gè)人發(fā)展模式培養(yǎng)過(guò)程中，需要了解學(xué)生們需要什么，教育者才可以更好的采用有效的方式和方法來(lái)滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，讓教育的真正目的得以實(shí)現(xiàn)，滿足社會(huì)發(fā)展和國(guó)家發(fā)展的需求。因此，不斷完善學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的卓越個(gè)人教學(xué)模式，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)平臺(tái)，才可以推動(dòng)學(xué)生們的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)、創(chuàng)新型和復(fù)合型的人才。