宣志利 唐山勞動日報社

新聞具有時效性、教育性等特點，新聞的價值在一定程度上與傳播方式緊密相關，而以廣播、電視、報紙為主的新聞載體已經不能滿足受眾對于新聞的時效性需求。

新媒體具有互聯(lián)網共享性、時效性的特點，可以有效地滿足受眾的碎片化閱讀需求，受眾可以通過新媒體第一時間了解前沿新聞。新媒體為新聞行業(yè)帶來了全新的發(fā)展機遇，相應的新聞編輯在新媒體背景下需要轉變思維，從而更好地使用新媒體時代下受眾對新聞閱讀的需求，因此培養(yǎng)新聞編輯的新媒體思維具有十足的重要性。

一、新媒體思維的特點

（一）發(fā)散性

以廣播、電視、報紙、雜志為代表的傳統(tǒng)媒體，受到信息載體形式限制，信息傳播范圍相對狹窄，相應的傳統(tǒng)媒體思維受到傳統(tǒng)媒體信息局限性的影響，無法充分制造具有創(chuàng)新性的內容。

以網絡媒體為代表的新媒體具有更強的廣泛性，只要存在網絡覆蓋的區(qū)域就可接收新媒體傳播，新媒體真正實現(xiàn)了新聞資源整合，而不是僅限于某一領域或形式。相應的新媒體思維相比傳統(tǒng)媒體思維更加發(fā)散，而新媒體思維的發(fā)散性是實現(xiàn)創(chuàng)新的前提基礎[1]。

（二）交互性

傳統(tǒng)媒體以單向輸出的形式向大眾傳遞信息，致使傳統(tǒng)媒體思維幾乎不考慮受眾的實際需求而僅憑借主觀意愿輸出信息，導致無法有效提升受眾對信息的滿意度。新媒體以互聯(lián)網為基礎，信息在輸出后可以獲得受眾的反饋，相應的新媒體思維以受眾需求為基礎進行內容創(chuàng)作，并以受眾需求為導向輸出信息，不僅能夠獲得受眾較高的評價與滿意度，還提升了信息傳遞效率。

二、培養(yǎng)傳統(tǒng)新聞編輯新媒體思維的必要性

（一）創(chuàng)新了新聞編輯模式

廣播、電視、報紙是傳統(tǒng)的新聞傳播載體，同時也是新聞編輯的主要工作形式，而在新媒體新聞的影響下，新聞受眾的需求導向發(fā)生變化，受眾更傾向于通過互聯(lián)網第一時間了解到新聞內容，而不會選擇花費專門的時間去了解廣播、電視、報紙所傳遞的新聞。新聞編輯為了更好地適應新聞市場受眾需求導向，需要積極運用新媒體思維創(chuàng)新工作模式，主要體現(xiàn)在按照新聞受眾需求導向對新聞內容進行加工，從而更好地滿足新聞受眾的需求。

（二）豐富了新聞編輯內容供給方式

傳統(tǒng)媒體下的新聞編輯供給方式僅限于電臺、報紙，并且對信息加工的過程中按照固有的流程、模板進行新聞編輯，固定的新聞編輯內容供給方式在一定程度上限制了新聞的價值范圍[2]。

新媒體思維中融合了互聯(lián)共享思維，賦予新聞編輯更加豐富的內容供給方式。新媒體思維下的新聞編輯內容供給方式主要包括微博、頭條、微信公眾號，新聞編輯可以在運用豐富的互聯(lián)網平臺作為新聞傳播渠道，在此基礎上實現(xiàn)新聞的及時傳播，且新聞內容更加精簡。新媒體思維豐富新聞編輯供給方式的實質，即新聞編輯將傳統(tǒng)的新聞紙質加工向數字化加工轉化，更好地滿足人們碎片化的新聞閱讀需求。

（三）轉變了新聞編輯思考角度

傳統(tǒng)媒體思維對新聞編輯涵蓋的流程較為復雜，包括采集篩選新聞元素、總結歸納新聞信息、選擇合適的新聞傳播渠道，而這一新聞編輯流程會消耗大量的時間，無法滿足新聞受眾的碎片化閱讀需求。

新媒體思維可以讓新聞編輯轉變思考的角度與方向，通過互聯(lián)網完成新聞信息采編，實現(xiàn)在短時間篩選出最具價值的信息，有效提升了新聞質量。新媒體思維下的新聞編輯，以互聯(lián)網為依托有效節(jié)省了各環(huán)節(jié)的時間成本消耗，使新聞編輯的時效性得以提升。

新聞編輯以新媒介思維以新聞的社會適應性作為切入點，從而增加新聞剖析的深度、寬度，確保新聞內容可以與社會現(xiàn)狀、大眾生活密切銜接。新聞編輯通過互聯(lián)網可以第一時間用最低成本搜集社會熱點信息，確保新聞體系擁有足夠的信息支撐。以新聞的社會適應性為切入點，新聞編輯可以通過日常專用的新聞網絡平臺對新聞內容進行持續(xù)編輯，從而確保新聞可以直擊社會熱點，以此提升新聞受眾對新聞的關注度[3]。

新聞編輯在新媒體思維的影響下可以通過網絡與新聞受眾互動溝通，在不斷地互動過程中了解最真切、最前沿的民生新聞，并對這些信息進行編輯加工形成熱點新聞。

三、新媒體思維下新聞編輯的能力培養(yǎng)

新媒體思維為新聞編輯的質量提升創(chuàng)造條件，因此需要順應新媒體思維著重培養(yǎng)新聞編輯能力，包括數字力、審校力、編輯力。

（一）數字力

新媒體以互聯(lián)網為基礎，相應的新媒體思維以互聯(lián)網共享思維為基礎，因此重點培養(yǎng)新聞編輯數字力、提升新聞編輯新媒體應用水平關系到新媒體思維下新聞編輯的實際效果與水平。

培養(yǎng)新聞編輯數字力，要求新聞編輯在日常工作中緊跟互聯(lián)時代潮流，積極學習新媒體相關的新聞編輯方式，在不斷地學習中提升新聞編輯專業(yè)水平。在培養(yǎng)新聞編輯數字力的過程中，需要充分、合理運用新媒體資源信息，對搜集的原始新聞素材進行深度剖析、解讀，并借助新媒體的時效性優(yōu)勢將編輯后的新聞有效傳遞給新聞受眾[4]。

日常工作中需要重點培養(yǎng)新聞編輯的數字信息處理能力，要求新聞編輯可以熟練掌握一系列相關的計算機、網絡處理技術，從而充分發(fā)揮新媒體思維在新聞編輯中的積極作用，因此新媒體思維下需要重點培養(yǎng)新聞編輯數字力。

（二）審校力

審校力即審核校對能力，高水平的審校力是新聞編輯的必備專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。新媒體思維下，新聞編輯的工作方式、工作思維發(fā)生變化，相應的審校力也會隨之發(fā)生變化。新媒介思維下的新聞編輯需要在熟練運用新媒體技術的基礎上重點培養(yǎng)審校力，包括對新聞的邏輯排序、語病、錯別字篩選，在此基礎上審核校對新聞的中心思想與核心價值，確保新聞可以實現(xiàn)對大眾價值觀的正確引導，由此可見新媒體思維下培養(yǎng)新聞編輯審校力的重要性。

（三）編輯力

新媒體思維影響下，編輯力成為新聞編輯核心素養(yǎng)的考核、評價重點，更是最終決定新聞編輯質量的關鍵所在。高水平的編輯力能夠充分展現(xiàn)出新聞當中所傳遞的核心價值、表達的核心理念，同時編輯力更是新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力的直接體現(xiàn)。

新媒體思維要求新聞編輯具有足夠的編輯力，以支撐對新聞內容進行高效聯(lián)動策劃、編排[5]。在培養(yǎng)新聞編輯的編輯力的過程中，需要引導新聞編輯以獨特的、細分的受眾群體，社會熱點作為切入點與突破口，讓新聞更加貼近民生，從而使新聞具備更加充足的感染力、說服力。

新聞編輯的編輯力需要以豐富的新聞知識作為支撐，因此新聞編輯需要時刻關注國家政策變動、基層民生訴求，以此確保新聞編輯擁有持續(xù)的、敏銳的洞察力，并在此過程中使新聞知識更加豐富。編輯力培養(yǎng)時，需要充分引導新聞編輯運用新媒體技術從宏觀角度出發(fā)了解社會生活，并從中發(fā)掘有價值的信息，將有價值的信息編排為新聞，這一過程實現(xiàn)了對新聞編輯的編輯力培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)傳統(tǒng)新聞編輯新媒體思維的有效路徑

（一）資源發(fā)掘中培養(yǎng)新媒體思維

新媒體建立在互聯(lián)網信息共享的基礎上，同時在智能化技術、數字化技術的影響下，新媒體的傳播能力得到進一步的增強與提升。新媒體技術對新聞市場產生了根本性的影響，而新聞編輯需要在日常工作中靈活運用新媒體思維實現(xiàn)新聞內容的優(yōu)化。

新聞編輯需要借助新媒體思維轉變傳統(tǒng)媒體新聞出版的定式思維與固定模板，充分考慮受眾的碎片化新聞閱讀需求。新聞編輯需要積極發(fā)掘各大互聯(lián)網新聞平臺的潛在資源，最終篩選優(yōu)質的新媒體網絡平臺以進一步擴大新聞傳播范圍。

新聞編輯成功實現(xiàn)新媒體思維轉變后，需要結合新媒體新聞編輯、傳播實際需求，提升新聞受眾的新聞參與度，讓受眾在接收、閱讀的新聞的同時，也能成為新聞內容的創(chuàng)作者。新聞編輯以進一步深度挖掘現(xiàn)實數據作為新聞創(chuàng)作的基礎，在此過程中實現(xiàn)傳統(tǒng)思維向新媒體思維的轉變。

（二）業(yè)務實踐中培養(yǎng)新媒體思維

新聞編輯業(yè)務能力關系到最終的新聞質量，新媒體在新聞行業(yè)的應用效果伴隨互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展增強，相應的新聞編輯在新媒體影響下需要進一步提升新聞編輯業(yè)務能力。新聞編輯業(yè)務能力包括新聞的文字編輯能力、新聞稿件校對能力等，因此新媒體思維影響下新聞編輯需要著重提升文字加工能力、新媒體輔助編輯能力、政策學習能力、關鍵詞檢索能力，在提升新聞編輯的業(yè)務實踐能力的過程中，實現(xiàn)對新聞編輯新媒體思維的培養(yǎng)。

（1）文字加工能力：新聞編輯需要在新聞業(yè)務實踐中增強文字加工能力，從而編撰更高質量的新聞內容。新聞編輯文字加工能力的提升可以提升新聞內容質量，確保新聞向受眾傳遞正確的價值觀，而新聞編輯在文字加工能力提升的同時能夠意識到新媒體信息傳遞時效性對新聞質量的硬性要求，由此有效培養(yǎng)新媒體思維；

（2）提升新媒體軟件輔助編輯能力：新聞編輯需要熟練掌握新媒體軟件輔助編輯能力，在此基礎上實現(xiàn)對新聞內容的有效篩選新聞初稿中的錯別字、語句邏輯、詞組搭配等，通過使用文檔自動校對功能提升新聞編輯效率。在熟練使用新媒體輔助編輯軟件的過程中，新媒體編輯可以逐漸意識到新媒體思維對于新聞編輯的積極性與重要性，由此培養(yǎng)新聞編輯的新媒體思維；

（3）學習國家新政：新聞編輯需要積極學習國家新政，從而有效支撐新聞寫作、新聞素材采集。為了在短時間內高效學習更多的國家新政，新聞編輯通過新媒體平臺降低學習國家新政的時間成本、經濟成本，由此增強新聞編輯對新媒體的認同感，在此基礎上新聞編輯在實際工作中會逐漸運用新媒體思維，由此實現(xiàn)對新聞編輯新媒體思維的培養(yǎng)；

（4）關鍵詞檢索能力：新聞編輯在實際工作中需要逐漸適應運用新媒體檢索關鍵詞的能力，在運用新媒體檢索關鍵詞的過程中，新聞編輯會意識到新媒體對于新聞編輯工作的重要性，在日后的新聞寫作過程中會將運用新媒體檢索關鍵詞作為常規(guī)的工作方式，而在運用新媒體檢索關鍵詞的過程中也實現(xiàn)了對新聞編輯新媒體思維的培養(yǎng)。

（三）新媒體技術學習中培養(yǎng)新媒體思維

新媒體技術為新聞行業(yè)帶來了新機遇，促進新聞行業(yè)多元化發(fā)展。新聞編輯為了更好地滿足新聞受眾的需求、提升工作質量與效率，新聞編輯需要順應新媒體時代的發(fā)展積極學習多樣化的新媒體技術，并將多樣化的新媒體技術運用到新聞寫作中。

新聞編輯需要將新媒介技術的學習與日常新聞工作有機結合，由此實現(xiàn)新媒介技術在日常新聞工作中的運用，使新聞編輯感受到新媒體對于日常新聞工作的積極意義，在新媒體的基礎上實現(xiàn)傳統(tǒng)純文字新聞向多元化方向衍生、拓展新聞傳播渠道，更好地滿足新聞受眾的需求。

新聞編輯運用新媒體技術處理新聞稿件的過程中，為了使受眾可以從更深層次理解新聞內容，新聞編輯可以在新媒體新聞中添加圖片、視頻，通過圖文配合的方式發(fā)散受眾對新聞的理解思維。同時可以新聞編輯可以將在新媒體平臺當中發(fā)現(xiàn)的名言典故引用在新聞中，實現(xiàn)讀者對新聞的深層次閱讀理解，并且新聞編輯在此基礎上通過新媒體構建了與新聞受眾的聯(lián)系，同時提升新媒體新聞的內容緊密度與鏈接廣泛度，增加新聞受眾對新媒體新聞的粘度。新聞編輯可以意識到新媒體對于新聞寫作、傳播的重要性，發(fā)自內心認同新媒體技術對于新聞行業(yè)的積極作用，并且在日常新聞工作中培養(yǎng)新媒體思維。

五、結論

新媒體在新聞中的應用可以更好地滿足受眾的碎片化閱讀、即時互動等需求，因為新媒體為新聞行業(yè)發(fā)展創(chuàng)造機遇，而新聞行業(yè)的發(fā)展質量最終取決于新聞編輯的專業(yè)能力與思維意識。培養(yǎng)新媒體思維需要與新聞編輯的日常工作構建緊密聯(lián)系，使新聞編輯在工作中應用新媒體處理新聞工作，從而發(fā)自內心的認同新媒體對于新聞工作的積極性、有效性，并在不斷學習新媒體的過程中實現(xiàn)對新聞編輯新媒體思維的培養(yǎng)。