李 倩

（遼寧傳媒學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

引言

新時期背景下，伴隨社會經(jīng)濟的突飛猛進，我國藝術(shù)發(fā)展得以欣欣向榮，而作為非常古老藝術(shù)的戲劇表演，在我國傳承傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，因此，我國眾多高校開始重視戲劇表演，均開設(shè)了戲劇影視表演這一專業(yè)，而且將中央戲劇學(xué)院與北京電影學(xué)院當(dāng)做專業(yè)設(shè)置的參考模板，并將兩大高校的教學(xué)大綱當(dāng)做應(yīng)用指導(dǎo)，提升教學(xué)的有效性，為社會培養(yǎng)更多創(chuàng)新思維和高水平藝術(shù)表演人才，為我國藝術(shù)文化的飛速發(fā)展提供保障。

一、戲劇影視表演教學(xué)理念的改革創(chuàng)新

（一）深厚的文學(xué)修養(yǎng)是戲劇影視表演教學(xué)的基礎(chǔ)條件

新時期背景下，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生中普遍存有“重藝輕文”的現(xiàn)象。越來越多的專業(yè)課教師，特別是年輕教師對于這種現(xiàn)象的重要性缺少足夠的認識。戲劇影視表演教學(xué)的前提條件是學(xué)生應(yīng)具備較強的藝術(shù)素養(yǎng)，可僅具備較強的藝術(shù)素養(yǎng)并不能為教學(xué)的順利開展提供保障。演員創(chuàng)造角色不但為觀眾帶來心情愉悅的感受，而且還會表現(xiàn)出觀眾的心靈感受。唯有具備深厚文學(xué)修養(yǎng)的演員才可更為深刻地認識劇本內(nèi)容、社會情況、環(huán)境條件，才能為角色賦予靈魂。所以，在教學(xué)過程中，表演教師需重視創(chuàng)新自身理念，在教學(xué)中重視文學(xué)和藝術(shù)的互相融合。為學(xué)生推薦有價值的文學(xué)作品并激勵學(xué)生閱讀，特別是中外經(jīng)典名著，在不同的教學(xué)階段應(yīng)注重學(xué)生對于作品的理解和案頭的工作，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)上重視提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。

（二）創(chuàng)造力的培養(yǎng)與挖掘是戲劇影視表演教學(xué)的重中之重

演員的本職工作就是創(chuàng)造鮮活的藝術(shù)人物形象，戲劇影視表演教學(xué)的宗旨就是充分發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。不管是戲劇、電視劇，還是電影，其最終目標(biāo)和成功的標(biāo)志都是塑造出生動、鮮明的人物形象。而塑造人物形象的基本任務(wù)就是演員通過自身創(chuàng)造直接完成。眾所周知，演員的表演并非依靠劇本怎么寫的就怎么說，導(dǎo)演如何安排他就如何演。演員需具備豐富的生活經(jīng)驗、深厚的文學(xué)知識和藝術(shù)修養(yǎng)、精湛的專業(yè)技巧、高尚的品格，他們需要通過自身對于生活的特殊體驗和感受進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作中若是演員無法更好地了解生活，人物形象就會呆滯刻板。表演藝術(shù)主要是展現(xiàn)人物的個性，戲劇影視表演教學(xué)的目的就是注重個性創(chuàng)作演員的培養(yǎng)。

新時期背景下，很多導(dǎo)演、編劇將藝術(shù)創(chuàng)作的焦點和視線向著演員進行轉(zhuǎn)變，并懇切希望演員自身創(chuàng)造力能夠充分發(fā)揮，實現(xiàn)人物形象的良好塑造。而很多演員卻毫無辦法、不知所措。主要是因為在培養(yǎng)學(xué)生階段，教師創(chuàng)新意識不足。教師忽視表演教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)造能力，將教學(xué)中創(chuàng)造重心放于自身，經(jīng)年累月，學(xué)生就會喪失創(chuàng)造熱情，接受“強制灌輸”式教學(xué)模式，致使進入社會以后無法更好地滿足角色需求。所以，表演教師在表演教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)并挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，更好地培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。

二、新時期背景下戲劇影視表演的發(fā)展形勢

（一）社會對于戲劇影視表演專業(yè)的基本需求

伴隨社會大眾日常生活質(zhì)量的不斷提升，人們在尋求物質(zhì)需求的基礎(chǔ)上，對于戲劇影視表演擁有了更多的需求。有鑒于此，藝考生不斷增多，戲劇影視表演專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生不斷增加。從戲劇影視表演專業(yè)的角度來講，這不僅是較好的發(fā)展機遇，還為學(xué)生帶來了巨大挑戰(zhàn)。教師在具體教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，有效提高學(xué)生在行業(yè)之中的競爭力。教師需充分結(jié)合戲劇影視表演教學(xué)內(nèi)容，重視人才培養(yǎng)，制定健全的人才培養(yǎng)體系，為市場培養(yǎng)越來越多的專業(yè)人才。

（二）戲劇影視專業(yè)學(xué)生對于本專業(yè)的認識

隨著社會對影視表演專業(yè)的重視，使戲劇影視表演專業(yè)內(nèi)學(xué)生數(shù)量開始增多，隨之而來的就是各種問題，如學(xué)生對戲劇影視表演專業(yè)缺少足夠的認知，戲劇影視表演專業(yè)中還存有很多學(xué)生聽從家長安排盲目報考，致使戲劇影視表演學(xué)生的專業(yè)水平較低。一些人對戲劇影視表演的理解能力不足，報考戲劇影視表演專業(yè)的目的就是指望出人頭地，獲取物質(zhì)財富，導(dǎo)致本專業(yè)學(xué)生對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)不足，意志不堅定，很容易在利益的誘惑下放任自我，這需要教師充分結(jié)合實際情況，針對性分析，充分結(jié)合院校的實際情況，擇優(yōu)錄取。

新時期背景下，隨著文化市場的日益發(fā)展，人們對于藝術(shù)擁有了更高的追求，各個院校對于戲劇影視表演人才的考查過程，應(yīng)充分結(jié)合實際情況，為學(xué)生未來就業(yè)和獲得良好發(fā)展帶來保障。

三、新時期背景下戲劇影視表演的教學(xué)現(xiàn)狀

新時代，社會大眾的思想與觀念不斷發(fā)生變化，欣賞品味也日益提高。在此背景下，戲劇影視表演應(yīng)注重傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，規(guī)避簡單的教學(xué)方式，應(yīng)重視提高表演技能訓(xùn)練工作。

伴隨時代的飛速發(fā)展，文化市場對于藝術(shù)表演人才有了越來越多的需求，院校設(shè)置戲劇影視表演專業(yè)，并擴招表演人才，導(dǎo)致許多學(xué)生畢業(yè)以后不能從事相關(guān)的職業(yè)，但機關(guān)單位、部隊、學(xué)校等需要這些藝術(shù)人才，因此，我們必須教育學(xué)生改變觀念，讓就業(yè)趨于多元化。

四、新時期下做好戲劇影視表演教學(xué)工作的策略

（一）加大對基礎(chǔ)教學(xué)的重視力度

很長時間內(nèi)，高校對戲劇影視表演教學(xué)缺少深刻的認知，習(xí)慣組織開展形式多樣的實踐活動，并未夯實學(xué)生知識的基礎(chǔ)。例如：部分教師很容易根據(jù)自身的經(jīng)驗擅自創(chuàng)新教學(xué)方式與演練方式，背離教學(xué)大綱，雖然說這可有效激起學(xué)生的鉆研精神，卻缺少持續(xù)性效果，若是受到外界嚴重干擾，學(xué)生就會分散注意力，無法將學(xué)到的知識用于實際。總的來講，缺少穩(wěn)固的基礎(chǔ)，想提高表演能力將成為空談，導(dǎo)致創(chuàng)作只能模仿前輩，缺少自身的獨特性。由此可見，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)重視理論與實踐的互相融合，重點教授學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進學(xué)生對表演的認知。除此之外，還要不定期地抽查學(xué)生，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重視其表演能力的鍛煉，其中最重要的就是為學(xué)生指導(dǎo)方向，讓他們在表演技巧方面投入更多的時間與精力，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與收獲成果融入到具體的表演中，保障塑造的人物角色形象生動，不會出現(xiàn)違和感。

（二）注重對學(xué)生修養(yǎng)及創(chuàng)作力的培養(yǎng)

新時期背景下，社會各界對于學(xué)生的文化素質(zhì)教學(xué)給予高度重視，各個地區(qū)的高校對于藝術(shù)生的錄取都會將文化課的成績當(dāng)做重要參考。若是成績合格的戲劇影視表演者，其文化素養(yǎng)也是其專業(yè)度評估的重要指標(biāo)。一些藝術(shù)生認為藝術(shù)學(xué)習(xí)主要是專業(yè)課程，對于文化學(xué)習(xí)缺少重視，一些高校教師缺少對這種現(xiàn)象的重視。尤其是年輕教師，授課時間短暫，對于培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的重要性缺少認識，致使教學(xué)效果不符合預(yù)期目標(biāo)。在戲劇影視表演教學(xué)的開展過程中，應(yīng)將培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為基礎(chǔ)條件，重視提高學(xué)生的綜合水平，應(yīng)培養(yǎng)演員將觀眾帶入到情境之內(nèi)的能力。教學(xué)時，應(yīng)重視表演藝術(shù)和文學(xué)理念相結(jié)合，鼓勵并培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，有效提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與作品鑒賞能力。

創(chuàng)造力作為戲劇影視表演中不可或缺的組成部分，現(xiàn)已成為高校進行戲劇影視表演重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在戲劇與影視劇中塑造角色時，為了獲得成功，演員應(yīng)針對劇本中的人物形象進行分析，只有這樣，才能塑造出活靈活現(xiàn)、生動的人物形象。若是演員對生活感受強烈，對于成功塑造角色、更好地演繹角色具有重要意義。

戲劇影視表演的重要目的在于培養(yǎng)創(chuàng)造性的演員，保證每個演員演繹的人物形象鮮活、生動?，F(xiàn)如今，大部分編劇、導(dǎo)演的創(chuàng)作焦點不斷向著演員進行轉(zhuǎn)變，激發(fā)演員的創(chuàng)造力。可一些演員的創(chuàng)造力不足，這和教師的教學(xué)理念關(guān)聯(lián)密切。在具體教學(xué)中，教師對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力重要性缺少重視。所以，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效激發(fā)并發(fā)掘?qū)W生的表演潛力，提高學(xué)生的角色塑造水平。

（三）加強傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新性和豐富性

我國高校對戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)的人才培養(yǎng)存有偏差，一些院校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不夠清晰，教學(xué)針對性不足，導(dǎo)致戲劇影視表演教學(xué)效率不高。一些高校為了提升所在院校的綜合實力，盲目擴展專業(yè)數(shù)量。一些院校對開設(shè)戲劇影視表演專業(yè)的經(jīng)驗不足，不具備戲劇影視表演專業(yè)的背景和經(jīng)驗，缺乏專業(yè)團隊。在具體的教學(xué)中，只會照搬北京電影學(xué)院等高校的教學(xué)方式，而這種教學(xué)方式無法滿足新時期戲劇影視表演專業(yè)要求。所以，戲劇影視表演教師應(yīng)重視自身教學(xué)方式的創(chuàng)新，注重從本質(zhì)上激發(fā)學(xué)生的表演興趣。除此之外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察不同領(lǐng)域的人物，詳細觀察其動作表情，了解不同群體的心理動態(tài)。

（四）注重課余時間學(xué)生的自我學(xué)習(xí)

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)貫徹落實教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)通過反復(fù)的練習(xí)、反復(fù)的琢磨了解更多的知識。戲劇影視表演教學(xué)并非將學(xué)生局限在教師傳授范圍之內(nèi)，學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自身的特長，展現(xiàn)自身的才華。表演系中的學(xué)生，特別是高校低年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)課程多，各種社團活動多，學(xué)生的自習(xí)時間不充足，這為其創(chuàng)造力的發(fā)揮造成了嚴重影響。所以，教師應(yīng)為學(xué)生預(yù)留足夠的課余時間，讓他們的潛能得到高效挖掘。戲劇影視表演作為實踐性較強的學(xué)科，教師在具體的教學(xué)中應(yīng)堅持“口傳心授”為主，不要“一招一式”地教授學(xué)生。教師還要為學(xué)生創(chuàng)造良好的文化環(huán)境和文化氛圍，提高學(xué)生的文化氣質(zhì)，充分發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，有效激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性與積極性。此外，表演教師還要擺正自身的位置。表演教師不是導(dǎo)演，表演教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去領(lǐng)悟并了解這樣做的目的。除此之外，表演教師需有更好的思維層次，為學(xué)生掌握更多的知識與技能進行訓(xùn)練與引導(dǎo)。

五、結(jié)語

影視行業(yè)的更新?lián)Q代明顯快于其他行業(yè)。因此，在戲劇影視表演的教學(xué)過程中，教師需重視教學(xué)理念的改革創(chuàng)新，采用先進的教學(xué)方式，充分滿足新時期的發(fā)展需求，更好地傳承我國的傳統(tǒng)文化，為我國新時代社會發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)異的戲劇影視表演人才提供保障。