電影界與傳播學領域孫明經研究的新進展

20年前在南國農先生的倡導下，我國教育技術領域開展了對中國電教史的研究。南先生特別強調，我國電化教育誕生于今天的南京大學（原金陵大學）校園，創(chuàng)始人是孫明經先生。桑新民教授的學術團隊對這段歷史進行了深入挖掘，南京大學教育學科復建后第一批博士生中朱敬的論文就以此為選題。孫先生認為應該把1936年作為中國電化教育誕生之年，為紀念中國電化教育誕生七十周年。2006年南京大學舉行了學術研討會；2007年2月全國教育技術界舉行了高規(guī)格的紀念活動，并出版了專題論文集，教育部領導出席并進行了講話。2011年在孫明經先生百年誕辰之際，南大專門舉行了紀念活動，桑新民在《電化教育研究》雜志發(fā)表紀念長文。南國農先生主持的中國電教史國家課題也發(fā)表了一系列重要成果。此后，孫明經先生的研究在教育技術領域似乎沉寂了。但近十年來，電影界與傳播學領域對孫明經先生的研究卻別開生面，取得了一系列重要的新進展。2022年11月19日，中國高校影視學會第22屆年會暨第15屆中國影視高層論壇以“線上+線下”形式隆重開幕，為紀念孫明經先生誕辰111周年，大會專設“孫明經影音教育思想論壇”，與會代表從不同視角進行了深入交流。

專題論壇由南京大學新聞傳播學院策劃、主持。多年來孫明經先生的子女進行了大量歷史文獻資料的搜集、挖掘、整理，北京電影學院攝影師孫健三先生在各方支持下，自2010年以來先后在四個出版社將孫明經先生留下的大量珍貴影音歷史資料和當時考察的手記陸續(xù)出版，在國內外電影界產生了轟動效果。如浙江攝影出版社出版《中國百年影像檔案》系列叢書的編審王嘉文先生說：“歷史影像中流淌的是攝影者的精神和情懷，該叢書為中國近現代史學、民族學、民俗學、地理學等領域的研究提供了珍貴影像史料。”南京大學新聞傳播學院李曉峰據此創(chuàng)作的紀錄片《孫明經@1936》參加了2013年第八屆巴黎中國電影節(jié)展映，引起了世界電影界同行的高度關注。南京大學介紹了孫明經先生教育思想在人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新發(fā)展，如在本科生中開啟“明經學堂”試驗田、創(chuàng)設“未來編輯部”“數創(chuàng)工坊”等學生實踐項目等。南京大學金陵學院深入挖掘孫明經先生當年川西考察之路留下的珍貴資料，組織師生“重走川西路”，用影視鏡頭進行了“跨越70年歷史的比較研究”，首創(chuàng)“孫明經教育思想的情境化實踐”，為今天影視人才的培養(yǎng)開出了一條新路。

在專題研討總結中，桑新民談了三點感受：珍稀資源的震撼力、心靈與人格的傳承、繼往開來的使命，可用于南京大學創(chuàng)辦教育技術學專業(yè)的實踐，并深刻闡述了孫明經研究的理論與實踐價值。南京大學新聞傳播學院教授韓叢耀從傳播學與傳播學史的視角，將孫明經與世界傳播學大師麥克盧漢進行了比較：兩人都出生于1911年，麥克盧漢的成就舉世公認，而孫明經在傳播學實踐和理論中的許多重大貢獻國內外學者卻并不了解，如孫明經1940年赴美考察后在介紹彩色電影的文章當中首次提到了電影媒介概念，并在實踐中不斷探索，1947年正式提出了電影媒介觀；麥克盧漢1951年在專著《機器新娘》中提出了他的媒介傳播思想，其1964年出版的《理解媒介》成為世界傳播學的里程碑……由此出發(fā)深入挖掘，可找到中國傳播學一系列重大理論與實踐的源頭活水。韓叢耀強調，要深刻領略孫明經先生所作的貢獻，其在當年內憂外患的中國，研究借鑒世界影音教育和傳播學前沿成果，洋為中用，破解了中國社會和文化的一系列重大時代難題，并鑄造了中國學者可貴的學術生命和文化自信。

教育技術學和傳播學可稱為20世紀學術大家庭中的一對“孿生兄弟”，其在21世紀信息化時空新舞臺上將更緊密地攜手創(chuàng)新，并必將譜寫出輝煌的新篇章。

（李曉峰，南京大學新聞傳播學院；劉永貴，南京郵電大學教育科學與技術學院）