心懷好奇，追求新知

2019年夏天，B站UP主@老師好我叫何同學(xué)像往常一樣更新了視頻，沒(méi)想到投稿作品《有多快？5G在日常使用中的真實(shí)體驗(yàn)》讓他一月內(nèi)漲粉百萬(wàn)。這個(gè)視頻只是何同學(xué)向外界介紹自己的敲門磚，之后他又陸續(xù)推出600萬(wàn)人合影、對(duì)話庫(kù)克等爆款視頻。第一次“出圈”后收獲的149萬(wàn)粉絲并非他的頂峰，3年過(guò)去，870萬(wàn)+粉絲的背后是少年持續(xù)的求知與進(jìn)步。

小智發(fā)送了“下次一定”的彈幕，默默“一鍵三連”后才關(guān)掉何同學(xué)最新發(fā)布的視頻。大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)二年級(jí)在讀的他是何同學(xué)的忠實(shí)粉絲，和偶像一樣，他也經(jīng)營(yíng)著一個(gè)自媒體賬號(hào)，盡管只有5個(gè)粉絲，但他仍會(huì)為了一個(gè)選題去圖書館查閱資料，買些“道具”動(dòng)手鉆研。“我的選題是獨(dú)一無(wú)二的，做視頻的過(guò)程其實(shí)也是我學(xué)習(xí)、探索的過(guò)程，這個(gè)世界留給了我們太多的問(wèn)號(hào)?！?/p>

對(duì)世界好奇、獨(dú)立思考、積極嘗試和探索，是何同學(xué)和小智的共性，這類年輕人也被貼上“新知青年”的標(biāo)簽。他們活躍在科技、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量。

新知青年概念雖新，但“新知”卻是個(gè)老說(shuō)法了。早在20世紀(jì)80年代，生活·讀書·新知三聯(lián)書店就曾出版過(guò)一套《新知文庫(kù)》叢書，譯介西方現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)?！靶轮嗄辍币苍缇痛嬖冢彵谕倒獾目锖?、頭懸梁的孫敬、錐刺股的蘇秦是老前輩，電視劇《大江大河》里靠讀書改變命運(yùn)的宋運(yùn)輝也算得上是一代人的縮影。所以“新知”的內(nèi)涵歷久彌新。

早就存在的新知青年如今才“上了戶口”，這恐怕和當(dāng)下的“躺平文化”脫不了干系。日劇《無(wú)法成為野獸的我們》再現(xiàn)了一些人的真實(shí)生活?！拔壹葲](méi)有夢(mèng)想也沒(méi)有存款?！薄懊恳粋€(gè)人都想成為野獸，卻因?yàn)閮?nèi)心的考量，活得束縛又艱難。”扎心的臺(tái)詞正是無(wú)數(shù)人的躺平之源。但更多人一邊喊著躺平一邊偷偷努力，只是借著“口嗨”減壓，他們?nèi)栽谄诖龑W(xué)習(xí)更多新知識(shí)。當(dāng)薛兆豐科普經(jīng)濟(jì)知識(shí)、羅翔科普法學(xué)知識(shí)、劉擎科普哲學(xué)知識(shí)在大眾視野里形成了一種新潮流，科普者們便也成了明星般的新偶像，他們讓我們看到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和知識(shí)的用處。

如何才能成為新知青年？行動(dòng)前先問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“我最后一次在課堂上主動(dòng)舉手是什么時(shí)候？”這也是何運(yùn)晨在知乎新知青年說(shuō)中提出的問(wèn)題。不僅不會(huì)主動(dòng)舉手，提問(wèn)時(shí)還總低下頭，可能就是我們好奇心減弱的表現(xiàn)。兒時(shí)我們像一本十萬(wàn)個(gè)為什么，長(zhǎng)大后卻成了一本無(wú)字書。所以保持好奇心，就是你邁向新知青年的第一步。

大眾眼中的新知青年，就像“別人家的孩子”之于自己，他們可以是何同學(xué)、老番茄、谷愛(ài)凌、郭文韜，卻唯獨(dú)不是“我”。其實(shí)新知青年并不設(shè)門檻，如同開(kāi)頭提到的小智，只要我們不甘于現(xiàn)狀、不停止學(xué)習(xí)、敢于向世界提問(wèn)，就已成為其中一員。

知識(shí)改變命運(yùn)或許需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的積淀，在那之前，當(dāng)我們持續(xù)對(duì)世界保持好奇，對(duì)問(wèn)題充滿思考，至少我們可以不被焦慮感染，能獨(dú)立、進(jìn)取、健康地過(guò)好自己的生活。

新知青年，為世界書寫一個(gè)答案

每個(gè)時(shí)代都有自己的新知青年。百年前有李大釗、陳獨(dú)秀，如今有薛兆豐、羅翔，更新一代的年輕人也在逐漸成長(zhǎng)，用自己獨(dú)立思考的態(tài)度和對(duì)世界的好奇，釋放自己的能量，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

好奇心是我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界最大的動(dòng)力。而知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)力，推動(dòng)著好奇心前行。不管是做科普、做手工，還是進(jìn)入運(yùn)動(dòng)、脫口秀等領(lǐng)域，這個(gè)世界給了年輕人太多實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。或許，我們能從他們身上，看到某些屬于自己的可能性。

#博物

做科普是因?yàn)閷?duì)萬(wàn)物滿懷深情

無(wú)窮小亮

《博物》副主編，在互聯(lián)網(wǎng)上做博物科普而成為百萬(wàn)網(wǎng)友的生物老師

小亮從小就喜歡昆蟲。他甚至?xí)严x子捉回去養(yǎng)起來(lái)，做成標(biāo)本，并在筆記本上分門別類地記錄觀察結(jié)果。他喜歡那些看似微小卻不凡的生命。本科學(xué)習(xí)植物保護(hù)學(xué)、碩士學(xué)習(xí)昆蟲學(xué)的經(jīng)歷，讓他有了很多機(jī)會(huì)進(jìn)到山里，去觀察大自然的呼吸與脈搏，感受萬(wàn)物的靈性。

小亮把那份熱愛(ài)煉作了專業(yè)。入職《博物》雜志，負(fù)責(zé)博物微博賬號(hào)那幾年，他以趣味的方式解答大家關(guān)于動(dòng)植物的問(wèn)題，帶火了生物學(xué)這個(gè)冷門學(xué)科。其實(shí)生物學(xué)的范疇很廣，小到菜市場(chǎng)中不認(rèn)識(shí)的蔬菜，大到自然界里的事物和現(xiàn)象，都包含其中。好奇是人的本能，解答大家的問(wèn)題是小亮的職業(yè)，也是他的興趣。

大家遇到不認(rèn)識(shí)的東西，都會(huì)在網(wǎng)上@他。盡管小亮擁有廣博而專業(yè)的知識(shí)，但他也會(huì)遇到不懂的問(wèn)題，在回答網(wǎng)友問(wèn)題前，他會(huì)查閱各種資料，請(qǐng)教其他專家。在看似幽默不正經(jīng)的背后，他輸出的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都在追求準(zhǔn)確無(wú)誤。從文字到視頻，在科普的形式上，小亮也在不斷創(chuàng)新。學(xué)習(xí)于他而言，是一件沒(méi)有止境的事。

#文史

閱讀讓人以另一種方式看世界

張佳瑋

自由撰稿人，擁有博古通今的閱讀量，這讓他幾乎答遍知乎上的問(wèn)題

張佳瑋文能說(shuō)歷史、侃藝術(shù)，武能聊金庸、評(píng)球賽，什么稀奇古怪的問(wèn)題都能答。

他博覽群書，但讀書卻不抱目的，對(duì)什么感興趣就讀什么。他曾列過(guò)一個(gè)書單，里面有大師之作，也有名不見(jiàn)經(jīng)傳之人的書;有詩(shī)詞歌賦，也有哲學(xué)思辨;有正史野史，也有隨筆雜談——閱讀雜食屬性可見(jiàn)一斑。

與大量閱讀相對(duì)應(yīng)的是高產(chǎn)。他在虎撲發(fā)表上千篇帖子，精華帖多達(dá)近500個(gè);在知乎回答了3600多個(gè)問(wèn)題;還出版了隨筆集《無(wú)非求碗熱湯喝》、小說(shuō)《愛(ài)情故事》、傳記《邁克爾·喬丹與他的時(shí)代》、譯作《浮生六記》等30多本書籍，在文字的世界里盡情跨界。

張佳瑋還曾去巴黎學(xué)過(guò)古典藝術(shù)，但他說(shuō)，學(xué)它沒(méi)什么用，純粹是覺(jué)得好玩兒。無(wú)論是文字還是藝術(shù)，都是創(chuàng)作者在用自己的方式構(gòu)筑一個(gè)世界，里面藏著他們的幻想、記憶與智慧。這世上有許多東西值得看、值得學(xué)，它們不一定能立刻起作用，但或早或晚，那些經(jīng)歷、知識(shí)能給我們帶來(lái)樂(lè)趣，讓我們看到更寬闊的世界，甚至重塑我們的人格。

#傳統(tǒng)文化

在歲月里打撈影響世界的技藝

李子柒

YouTube訂閱量最高的中文博主，她用視頻向世界傳播中華文化

李子柒跟著爺爺奶奶一起長(zhǎng)大。爺爺是鄉(xiāng)廚，村里婚喪嫁娶爺爺都會(huì)去幫忙。跟著爺爺，她學(xué)會(huì)了很多做菜的訣竅。窮人孩子早當(dāng)家。爺爺去世后，李子柒不得不過(guò)早離開(kāi)學(xué)校，負(fù)起生活的重?fù)?dān)。直到奶奶生病，她才決定放棄工作回鄉(xiāng)。正是那時(shí)，她開(kāi)啟了視頻博主的生涯。她把從爺爺奶奶那里習(xí)得的下廚、竹編等技藝拍成視頻，這些視頻受到網(wǎng)友喜愛(ài)。

既往的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)總是有限，不斷地學(xué)習(xí)讓“李子柒”這三個(gè)字有了無(wú)限的空間。為了學(xué)習(xí)各種非遺技藝，她找來(lái)影像、文獻(xiàn)資料，對(duì)資料里的信息進(jìn)行篩選整理，遇到不會(huì)的，便去請(qǐng)教專業(yè)師傅。她記下了三個(gè)筆記本的技術(shù)要點(diǎn)。

她在視頻里做蜀繡，做草木染，做手工紙，做木活字，再現(xiàn)了太多沉淀在悠久歲月里的傳統(tǒng)技藝。為了做一碗正宗的蘭州拉面，她特地跑到甘肅拜師學(xué)藝。拉面并非一日之功，回家后她又練習(xí)了一個(gè)多月，才敢打開(kāi)相機(jī)拍攝視頻。

她的視頻在國(guó)外迅速走紅，成為YouTube上目前粉絲訂閱最多的中文賬號(hào)。央視新聞評(píng)價(jià)她：沒(méi)有一個(gè)字夸中國(guó)好，但她講好了中國(guó)文化，講好了中國(guó)故事。

#工藝制作

千錘百煉，用匠心對(duì)話古蜀匠人

才淺

工藝制作博主，因用黃金和傳統(tǒng)工藝復(fù)刻三星堆金面具和手杖而出圈

才淺喜歡做手工，喜歡傳統(tǒng)文化，他擅長(zhǎng)用自己掌握的工科知識(shí)，將木頭制成動(dòng)漫里的炫酷武器。某些工藝本可以用鏨刻實(shí)現(xiàn)，他偏偏用上光學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在他看來(lái)，這種挑戰(zhàn)不僅是創(chuàng)意，更是對(duì)工藝制作的信念感。

三星堆出土500余件文物的新聞?wù)痼@世界。才淺在新聞里見(jiàn)到了讓他心潮澎湃的文物——黃金面具。三星堆的黃金面具殘片勾起他無(wú)限的想象：三千多年前，古蜀國(guó)的匠人是如何打造這面黃金面具的，黃金面具的完整模樣是怎樣的？

在好奇心驅(qū)使下，他找到文物專家的研究，結(jié)合自己對(duì)古蜀紋飾的了解，繪制圖紙。他斥巨資買下500克黃金，千錘百煉打造出面具的初步形態(tài)，然后再加工細(xì)節(jié)和還原紋飾。他打造的三星堆黃金面具，受到國(guó)家文物局、三星堆博物館的關(guān)注。隨后，他又打造了三星堆文物里最大的黃金文物——黃金手杖。

無(wú)論是黃金面具還是黃金手杖，他在打造的過(guò)程中都遇到過(guò)不少難題。在克服難題的過(guò)程中，他對(duì)材料、工藝有了更多的理解，他就這樣以自己的方式去追尋三千年前古蜀國(guó)的工匠技藝。

#科技

鬼點(diǎn)子夠多，科技就更像魔法

何同學(xué)

科技博主，22歲采訪蘋果公司CEO庫(kù)克，5G測(cè)試視頻被央視點(diǎn)贊

何同學(xué)的科技視頻更新頻率并不高，但幾乎每次出作品，都會(huì)上熱搜。這是這個(gè)小小少年心里埋藏的巨大能量。

他第一次進(jìn)入大眾視野，是2019年那次5G測(cè)試，直接收獲了人民日?qǐng)?bào)、央廣和新華社的轉(zhuǎn)發(fā)。后來(lái)，他做過(guò)VR眼鏡技術(shù)測(cè)評(píng)，將蘋果淘汰的Air Power升級(jí)為更有趣的Air Desk，還將自己畢業(yè)設(shè)計(jì)的理念用于制作將天空中的星星排成圖案的視頻。他每次用到的材料并不罕見(jiàn)，可貴的是他的創(chuàng)意，對(duì)科技產(chǎn)品的應(yīng)用與前景思考，以及制作這些作品時(shí)傳遞出的人情味。

此前他也曾自我懷疑，別人在讀書、考研、出國(guó)的主流賽道上做出成績(jī)時(shí)，自己投身于制作科技視頻是不是“誤入歧途”？但當(dāng)他用想法、科技知識(shí)以及動(dòng)手能力，一次次做出驚艷大家的作品且收到正向反饋時(shí)，他知道這一切值得。家人的認(rèn)可，更是他輸出創(chuàng)意時(shí)收到的最溫馨的反饋。

他從未冷冰冰地介紹產(chǎn)品和技術(shù)本身，技術(shù)都是為人服務(wù)的，這也是他做的科技視頻里最打動(dòng)人心的部分。在他的視頻中，大家能看到一個(gè)普通又不普通的少年腦海里關(guān)于科技的浪漫想象與美好愿望。

#體育

酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但更熱愛(ài)偉大中國(guó)

谷愛(ài)凌

中國(guó)自由式滑雪運(yùn)動(dòng)員，榮登2020福布斯中國(guó)30歲以下精英榜

2021年10月，谷愛(ài)凌搭檔易烊千璽，參演了北京2022年冬奧會(huì)火炬?zhèn)鬟f故事短片《冰雪之約》。正是這部短片，讓更多人認(rèn)識(shí)了這位天才滑雪少女。

谷愛(ài)凌是中美混血兒，2003年出生于美國(guó)舊金山。在美國(guó)長(zhǎng)大的她操著一口標(biāo)準(zhǔn)普通話。每次媽媽帶她回北京探親，她都很開(kāi)心“回到了家鄉(xiāng)”。對(duì)中國(guó)的歸屬感讓她在15歲時(shí)做出一個(gè)重大決定——加入中國(guó)國(guó)籍。

3歲第一次接觸滑雪時(shí)，谷愛(ài)凌就展現(xiàn)了她的天賦。7歲那年，媽媽送她加入專業(yè)滑雪隊(duì)。14歲之前她就拿下9個(gè)全美冠軍。在滑雪賽道展露出非凡天賦的谷愛(ài)凌，得知2022年冬奧會(huì)將在北京舉辦時(shí)，開(kāi)始渴望代表家鄉(xiāng)參賽。入籍中國(guó)后，谷愛(ài)凌保持了良好狀態(tài)，7個(gè)月內(nèi)勇奪7金2銀。

備戰(zhàn)奧運(yùn)期間，谷愛(ài)凌沒(méi)有放下學(xué)習(xí)，她在滿分1600分的SAT考試中拿到1580分，順利被斯坦福大學(xué)錄取。閑暇時(shí)，她接受了Vogue、Elle等雜志的拍攝邀約，參加了巴黎時(shí)裝周。

從滑雪天才、高分學(xué)霸到時(shí)尚寵兒，谷愛(ài)凌展現(xiàn)出人生豐富的可能性。這個(gè)女孩，不僅讓人們對(duì)冬奧會(huì)的冰雪項(xiàng)目有了更多期待，也用自己豐富的經(jīng)歷向人們傳達(dá)著一個(gè)觀點(diǎn)——不止追求金牌，人生還有更大的價(jià)值。

#藝術(shù)

換個(gè)角度看藝術(shù)，藝術(shù)好好笑

小顧

藝術(shù)科普作家，以輕松幽默的方式進(jìn)行藝術(shù)解讀，讓藝術(shù)更接地氣

小顧并非藝術(shù)科班出身，做平面設(shè)計(jì)的他頂多算和藝術(shù)沾邊?；蛟S正是這樣的身份，讓他有了看藝術(shù)的不同角度。

某次小顧和朋友去墨爾本維多利亞國(guó)家美術(shù)館看展，一睹印象派大師莫奈的風(fēng)采。小顧生性話癆，害怕冷場(chǎng)，看展前，他做了很多功課。朋友雖然仰慕莫奈，卻看不懂畫。小顧便用自己的話，噼里啪啦地把提前做的功課講了出來(lái)，沒(méi)想到朋友聽(tīng)得津津有味。

于是，他開(kāi)始在網(wǎng)上寫“小顧聊繪畫”。沒(méi)想到寫到第四篇，就已經(jīng)有很多明星在轉(zhuǎn)發(fā)他的微博了。獨(dú)特的審視角度，巧妙的細(xì)節(jié)捕捉，背后有趣的故事，他幽默又話癆的文本，讓很多人看到藝術(shù)并非那么高高在上。

在小顧看來(lái)，藝術(shù)不應(yīng)該居廟堂之高，它就像一間房子，每個(gè)人都可以走進(jìn)去。藝術(shù)也可以是夸張的、詼諧的、無(wú)厘頭的。非科班出身的他，沒(méi)有專家教授的頭銜，做的只是大量閱讀藝術(shù)書籍，看畫家傳記，看紀(jì)錄片，然后再將知識(shí)打碎重組。或許有人認(rèn)為小顧不夠“專業(yè)”，卻忽視了把學(xué)習(xí)到的東西內(nèi)化成一種能力，就是一種專業(yè)。他把很多人都帶到了藝術(shù)面前，或者說(shuō)把藝術(shù)帶到了人們身邊。

#脫口秀

我說(shuō)個(gè)笑話，希望你能開(kāi)心點(diǎn)

鳥鳥

北大創(chuàng)意寫作專業(yè)研究生，內(nèi)向的她用精彩的文本和觀點(diǎn)給人帶來(lái)快樂(lè)

鳥鳥是個(gè)脫口秀新人。和其他脫口秀演員開(kāi)朗的性格不同，鳥鳥非?！吧缈帧??？戳硕嗄昝摽谛愕乃钡?019年末才第一次上臺(tái)表演。那次演出，鳥鳥講了五分鐘和媽媽相處的瑣事兒，效果并不理想。表演失敗后，鳥鳥回到老家考了事業(yè)單位編制，過(guò)著朝九晚五的生活。

但鳥鳥對(duì)脫口秀的熱愛(ài)沒(méi)有終止，她在生活中的感悟促使著她去表達(dá)。2020年8月，鳥鳥再次鼓起勇氣表演了脫口秀。這次她成功逗笑了觀眾，正式開(kāi)啟了自己的脫口秀生涯。

不斷地學(xué)習(xí)脫口秀知識(shí)，讓鳥鳥的成長(zhǎng)速度很快。她在《脫口秀大會(huì)4》上，靠著鬼才的邏輯，用武松打虎的故事，講述自己內(nèi)向的性格，引起“社恐”青年們的共鳴;她講“顏值焦慮”，講自己作為普通女孩的感受，創(chuàng)意地將“樓蘭美女”和“干尸二號(hào)”進(jìn)行對(duì)比，用荒謬的假新聞讓大家會(huì)心一笑。

鳥鳥看似沉默、拘謹(jǐn)、怯生生的，卻能勇敢地將自己的經(jīng)歷消化，再用幽默的方式表演出來(lái)，讓觀眾們開(kāi)懷大笑，帶領(lǐng)觀眾用微笑去抵抗不幸，用荒誕講述真實(shí)。在北大的學(xué)習(xí)，讓她的文本有足夠的底蘊(yùn)，她也在用另一種方式詮釋文學(xué)的魅力。

新知青年進(jìn)化論

易變、不確定、復(fù)雜和模糊，是我們所面臨的世界的特點(diǎn)。

大約10年前，時(shí)任寶潔公司首席運(yùn)營(yíng)官的羅伯特·麥克唐納就曾說(shuō)“這是一個(gè)VUCA的世界”。VUCA即Volatility（易變性）、Uncertainty（不確定性）、Complexity（復(fù)雜性）和Ambiguity（模糊性）的縮寫。這是一個(gè)正快速發(fā)展、不斷變化的世界，因?yàn)槲粗覀儠r(shí)常感到茫然、焦慮，但與此同時(shí)，機(jī)遇也交織其中。

在VUCA時(shí)代，我們?cè)撟鍪裁?，該成為什么樣的人？沒(méi)有人手握標(biāo)準(zhǔn)答案，但新知青年們正用自己的方式書寫答案。他們的選擇對(duì)我們或許是一種啟發(fā)。

敢于做一朵特立獨(dú)行的浪花

“人類積攢了幾千年的財(cái)富，像是專門為你們準(zhǔn)備的禮物”“你們有幸遇見(jiàn)這樣的時(shí)代，但是時(shí)代更有幸，遇見(jiàn)這樣的你們”，曾在全網(wǎng)刷屏的青年宣言片《后浪》里，幾乎每一句話都能讓人熱血沸騰。然而“熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有”，混剪的熱烈青春，也讓不少人感到不適?！熬拖駥W(xué)校里學(xué)生會(huì)代表演講，講的是他們，與我關(guān)系不大?！边@條高贊評(píng)論讓很多人產(chǎn)生共鳴。

在“過(guò)來(lái)人”眼中，現(xiàn)在的青年人生逢最好的時(shí)代，然而“少年維特的煩惱”并不會(huì)因此而消失。眼前的生活，正讓人們體驗(yàn)著真實(shí)的苦惱與迷茫。還有很大一部分人，正在過(guò)的以及理想中的生活，也并不轟轟烈烈。在平凡的世界里，生活可以有無(wú)限種模樣，不必強(qiáng)行套用視頻中的“后浪”模板。

在問(wèn)題面前，青年人追求的也并非所謂的權(quán)威解答?！白屛覀兲岢鲆粋€(gè)問(wèn)題，直接去要一個(gè)答案，這是有問(wèn)題的。年輕人應(yīng)該通過(guò)自己的學(xué)習(xí)、方法去尋找和給出一些答案，而不是直接去聽(tīng)從權(quán)威?！币晃痪芙^了向前輩提問(wèn)的18歲高中生如此說(shuō)道。

知識(shí)付費(fèi)如火如荼，似乎一切都有答案。日歷、茶包或瓶蓋上，也隨處可見(jiàn)智慧之語(yǔ)。就像阿根廷小說(shuō)家博爾赫斯在《巴別塔圖書館》里描寫的那樣：“一座廣大無(wú)邊的圖書館里藏著所有文字記載，在圖書館某處藏著一本書，這本書解釋了這座圖書館存在的原因以及使用須知。”我們生活的世界就像這座圖書館。然而，知識(shí)本身并不構(gòu)成前進(jìn)道路，他人的經(jīng)驗(yàn)和答案也不能替代自己的思考和嘗試。自己的路得自己走，圖書館的那本書也可以由自己寫。

或許，這正是新知青年的行為邏輯。他們并非不向往有意義的生活方式，不尊重智者、不崇尚知識(shí)，他們只是不滿足于已有的認(rèn)知、不隨波逐流，敢于“在同一條奔涌的河流”中做一朵特立獨(dú)行的浪花。

遍地是問(wèn)號(hào)，便用行動(dòng)去探路

2021年五四青年節(jié)到來(lái)之際，全國(guó)各地955位初中生以《我不想做這樣的人》為題，寫下對(duì)未來(lái)的思考。不負(fù)責(zé)任、碌碌無(wú)為、只會(huì)復(fù)制粘貼、帶著偏見(jiàn)生活、有人設(shè)卻沒(méi)有獨(dú)立人格……他們統(tǒng)統(tǒng)拒絕：“我不想做這樣的人?！?/p>

盡管在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，青年人可能都不知道自己想成為怎樣的人，但這并不影響他們清楚地知道自己不想成為怎樣的人，更加不影響他們上下而求索。

努力生活的菜老師是一位UP主，她在視頻《支教根本不是你想的那樣！》里記錄下自己的支教經(jīng)歷和思考。支教前，想象中山區(qū)的孩子求知欲旺盛，讀書是他們的唯一出路，支教的哥哥姐姐扮演著天使角色，將為孩子們的學(xué)習(xí)添上點(diǎn)睛之筆。然而現(xiàn)實(shí)是，那些孩子的基礎(chǔ)通常很差，能考上高中的比例非常低，他們的人生選擇大多是另一種模式，而那是菜老師所不熟悉也不能妄加評(píng)論的。她意識(shí)到了自己的力量有限，能做的只是認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，認(rèn)清腳下的路，然后繼續(xù)做好自己的事。

支教結(jié)束離開(kāi)前，菜老師收到一名學(xué)生送的蘋果，不大，上面還有一個(gè)因挖去了壞掉部分而留下的小洞?；氐睫k公桌前，她任由眼淚“吧嗒吧嗒”地掉，才意識(shí)到，原來(lái)自己并沒(méi)有因外界的影響而變得麻木。盡管她仍不清楚自己想成為一個(gè)怎樣的人，但可以確定的是，她不想做一個(gè)因現(xiàn)實(shí)與理想不同而自怨自艾、因遭遇困難而輕易忘卻初心的人。

直接用行動(dòng)書寫答案的人還有很多，傳承非遺、分享知識(shí)、教做美食、記錄日?！姸嘧孕诺摹㈤_(kāi)放的、包容的、專業(yè)的新知青年們，正在用自己的方式打造新的天地。

用新知精神為“進(jìn)化力”充電

知乎新知青年大會(huì)上，五條人樂(lè)隊(duì)的成員仁科發(fā)表了演講《謝邀，我愿追逐空中的答案》。他說(shuō)，生活中很多問(wèn)題都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。而當(dāng)我們拋出各種各樣的問(wèn)題時(shí)，不是沒(méi)有答案，只是答案飄在空中，多種多樣。我們能做的，是用自己的好奇心、想象力，去獲得它、把握它、追尋它。追尋答案，就是發(fā)現(xiàn)更大的世界，構(gòu)建自己的世界觀。

每天都有無(wú)數(shù)人在發(fā)問(wèn)：我們應(yīng)該如何生活、如何思考、如何走出困境、如何尋找樂(lè)趣、如何探尋真相？每天也有無(wú)數(shù)人在回答，基于自己的身份、知識(shí)水平，分享自己的答案與觀點(diǎn)。在問(wèn)與答的過(guò)程中，新知青年不斷成長(zhǎng)、持續(xù)進(jìn)化。

那些獨(dú)立思考、認(rèn)真分享的人，都可以是新知青年。他們的問(wèn)答，從日常生活中的怎樣高效換被套，到宏大的全球變暖有何危害、時(shí)間有沒(méi)有起點(diǎn)和終點(diǎn)等，無(wú)所不包。知識(shí)不分貴賤，新知青年不設(shè)身份的“三八線”。

保有好奇心、想象力、學(xué)習(xí)與探索的熱情和動(dòng)力，是新知青年的底色，也是新知精神的內(nèi)涵。在VUCA時(shí)代里，前方?jīng)]有固定答案，但每個(gè)人都可以做進(jìn)化中的新知青年，去書寫自己的答案。

新知青年成長(zhǎng)ing

聊了這么多新知青年，那么，你知道新知青年到底需要具備怎樣的能力嗎？請(qǐng)你以編輯部給無(wú)窮小亮畫的能力圖為例，完成你對(duì)自己心目中的新知青年的評(píng)價(jià)吧！

填完了新知青年的能力圖，請(qǐng)你通過(guò)以下問(wèn)題對(duì)自己進(jìn)行分析，完成自己的能力圖，并把你的能力圖分享給我們吧！

自我分析

1. 當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，求知欲是否強(qiáng)烈？

A. 非常強(qiáng)烈，不得到答案很難甘心

B. 一般吧，太困難就算了

C. 不強(qiáng)烈，不知道也沒(méi)啥

2. 對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的事情，我是如何處理的？

A. 善用書籍和網(wǎng)絡(luò)，一定要自己弄懂

B. 還是去問(wèn)問(wèn)別的擅長(zhǎng)的人吧

C. 既然不擅長(zhǎng)，還是不處理了吧

3. 面對(duì)有爭(zhēng)議的事件和問(wèn)題，我一般會(huì)怎么做？

A. 先了解清楚情況，再保留自己的看法

B. 先看看別人怎么說(shuō)

C. 不太想管，有爭(zhēng)議就有爭(zhēng)議吧