初中體育游戲教學(xué)分析

山東省淄博市淄川區(qū)羅村中學(xué) 趙凌云

從當(dāng)前的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，由于大部分教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式——以知識灌輸和機(jī)械訓(xùn)練為主，體育教學(xué)缺少科學(xué)性和趣味性，容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量非常重要的指標(biāo)之一，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂的教學(xué)質(zhì)量也無法得到保證，這就與課程改革的理念背道而馳。因此，體育教師如果能在教學(xué)中適當(dāng)引入體育游戲，將體育知識和體育技能通過更有趣的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能對調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性起到很好的效果。讓學(xué)生在玩中學(xué)，能加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象，以此來實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的有機(jī)結(jié)合，能對學(xué)生的全面發(fā)展起到非常好的作用。

一、體育游戲的概念

體育游戲作為現(xiàn)代教學(xué)方法之一，是對傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的補(bǔ)充和革新，其最終的目的是為了讓學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中完成體育鍛煉，最終增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操、提升自我。體育游戲是游戲的一種形式，隨著教育教學(xué)的改革，逐漸被細(xì)分為新興體育游戲和傳統(tǒng)體育游戲兩大類別，所謂新興體育游戲指的是借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)，以電視游戲或電腦游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉；而傳統(tǒng)體育游戲則是讓學(xué)生親身參與到實(shí)踐當(dāng)中，以達(dá)到鍛煉身體的目的，本文所討論的體育游戲范疇是傳統(tǒng)的體育游戲。體育游戲不僅具有游戲的娛樂性、普遍性和易參與性的特征，同時(shí)兼具體育的健身性、鍛煉性的特征。高階的體育游戲?qū)儆诟偧碱愑螒?，而低階的體育游戲則是屬于活動類的游戲。

二、體育游戲的教學(xué)意義

體育游戲作為體育教學(xué)的重要組成部分之一，不僅包括在課前的熱身活動，還包括課程專項(xiàng)運(yùn)動中的專項(xiàng)游戲，因此體育游戲又被稱為活動性游戲，指的就是以基本體育動作為基礎(chǔ)所開展的游戲活動，其目的在于讓學(xué)生練習(xí)走、跑、跳、爬、投擲、攀登等基本動作和技能，讓學(xué)生在游戲的過程中鍛煉身體素質(zhì)，促進(jìn)自身的生長發(fā)育。

（一）培養(yǎng)情操

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素，良好的教學(xué)活動能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的形成，由于體育游戲具備趣味性和競技性，因此更加符合初中生的心理發(fā)展特征。采用體育游戲的方式進(jìn)行體育訓(xùn)練，不但能更好地讓學(xué)生融入課堂教學(xué)中，而且能讓學(xué)生在游戲中受到思想的熏陶，領(lǐng)略體育精神，形成良好的品質(zhì)。除此之外，正確處理集體和個(gè)人之間的關(guān)系在學(xué)生的日常生活中也十分重要，由于游戲大多屬于集體參與活動，因此體育游戲能幫助學(xué)生正確處理集體和個(gè)人之間的關(guān)系，加強(qiáng)與同學(xué)之間的配合，進(jìn)而能有效提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

（二）發(fā)展智力和體力

作為新時(shí)代的學(xué)生，智力和體力同等重要。將體育游戲應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，同時(shí)還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。比如，在教學(xué)中設(shè)計(jì)組詞接力的游戲，讓學(xué)生分組圍圈，第一個(gè)學(xué)生繞本組的圓圈跑一圈，然后回到原位說出一個(gè)詞語，第二個(gè)學(xué)生接力跑一圈后進(jìn)行詞語接力，以此類推，直到所有的學(xué)生都完成跑圈和詞語接龍，最先完成比賽的小組獲勝，這種游戲就是典型的智力與體力共同發(fā)展的游戲，可以讓學(xué)生全面發(fā)展，更加符合新時(shí)代的要求。

（三）輔助教學(xué)

體育游戲能起到輔助教學(xué)的作用。一般在體育教學(xué)活動中，將體育游戲應(yīng)用于準(zhǔn)備階段，在進(jìn)行專項(xiàng)運(yùn)動之前，在教師的引導(dǎo)下開展體育游戲，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分熱身，讓身體能適應(yīng)后續(xù)的運(yùn)動，從而更有利于進(jìn)行下一步的專項(xiàng)教學(xué)。

三、初中體育教學(xué)中體育游戲的種類

體育游戲的教學(xué)形式與教學(xué)任務(wù)之間是相互聯(lián)系的，根據(jù)教學(xué)任務(wù)來劃分體育游戲的種類一般有以下幾種：

集中注意力游戲。這類游戲的目的是為了更好地集中學(xué)生的注意力，只有學(xué)生集中了注意力，才能為之后的正式教學(xué)做好準(zhǔn)備。集中注意力的游戲采用的是趣味性比較強(qiáng)的游戲活動，運(yùn)動量一般較小，因?yàn)槿の缎詮?qiáng)、運(yùn)動量小的游戲能更好地吸引學(xué)生的注意力，所以集中注意力游戲大多應(yīng)用于課程的開始階段。

準(zhǔn)備活動游戲。這一類游戲的主要目的是讓學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行熱身，為之后的專項(xiàng)運(yùn)動做好準(zhǔn)備，因此這一類游戲的運(yùn)動量為中等，主要應(yīng)用于課程的準(zhǔn)備階段。

體育技術(shù)類游戲。這類游戲主要是以體育項(xiàng)目中的基本技術(shù)動作為基礎(chǔ)，其游戲的目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升練習(xí)效率，一般適用于課程的準(zhǔn)備階段和教學(xué)階段。

體育戰(zhàn)術(shù)游戲。這類游戲基本以戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用為基礎(chǔ)，如籃球、足球等競技類游戲，讓學(xué)生掌握基本的戰(zhàn)術(shù)動作，一般用于準(zhǔn)備階段和教學(xué)階段。

力量素質(zhì)游戲。這類游戲旨在鍛煉學(xué)生的力量，提高其身體素質(zhì)。采用的方式大多為接力或是個(gè)人賽的形式，由于這一類游戲?qū)W(xué)生體力消耗比較大，所以一般是安排在后半部分的課程教學(xué)中。

四、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

開始階段：俗話說，好的開始是成功的一半，教師在課程開始階段，可以使用體育小游戲來喚醒學(xué)生的身體，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能更好地進(jìn)入體育運(yùn)動的狀態(tài)當(dāng)中。這一階段的游戲可以采用視覺、聽覺類的體育游戲。

準(zhǔn)備階段：在該階段，教師要帶領(lǐng)學(xué)生完成熱身活動，充分活動身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)，為之后的專項(xiàng)運(yùn)動做好準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備階段中，教師可以通過反復(fù)游戲來提高學(xué)生對體育技巧的掌握程度，同時(shí)也為體育練習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生能養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。在完成了基本的學(xué)習(xí)之后，教師可以擴(kuò)大學(xué)習(xí)的范圍，讓學(xué)生了解更多的知識，從而得到全面的發(fā)展。借助體育游戲完成充分的熱身，讓學(xué)生的身體狀態(tài)能更好地進(jìn)入接下來的體育鍛煉當(dāng)中，做好心理和生理上的準(zhǔn)備。

教學(xué)階段：這一階段是整個(gè)體育課程中非常關(guān)鍵的部分，其教學(xué)內(nèi)容和目的是讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)的技能知識，充分鍛煉身體，并且培育學(xué)生的思想道德水平。在教學(xué)階段中，可以利用體育游戲來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，選擇合適的游戲進(jìn)行教學(xué)，通過合理的選擇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自身的主觀能動性，了解和掌握課程的核心內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量。

五、游戲教學(xué)在初中體育教育中的作用

對學(xué)生而言，使用游戲教學(xué)能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于游戲本身具有一定的趣味性和緊張性，能很好地滿足初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)，更能迎合學(xué)生的興趣愛好。學(xué)生在教師有意識的引導(dǎo)和指引下，能積極地融入體育訓(xùn)練當(dāng)中，并且團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也能得到很好的提高。由于在競技類的游戲中，每一個(gè)學(xué)生都是合作的關(guān)鍵，因此能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)意識。在準(zhǔn)備活動階段中，運(yùn)用游戲能有效集中學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生主動參與到體育活動當(dāng)中，有效地避免了學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒的狀況，在活躍的課堂氣氛中提高學(xué)生的運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度。由于游戲具備極強(qiáng)的趣味性，因此能在游戲的過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對教師而言，采用游戲教學(xué)能拉近師生之間的距離，促進(jìn)師生之間的互動。教師能借助游戲教學(xué)讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，也能提高自身的教學(xué)水平，達(dá)到教學(xué)相長，從而保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，更高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

六、結(jié)語

在初中體育教學(xué)過程中，教師可以利用體育游戲的方式改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能在寓教于樂中掌握體育知識，學(xué)會運(yùn)動技巧，體會到體育運(yùn)動帶來的樂趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展，使學(xué)生得到全面的鍛煉和提高。