楊玉花

(蘭州市城關(guān)區(qū)范家灣小學(xué) 甘肅 蘭州 730000)

藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施藝術(shù)教育的主要渠道之一，是激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣、挖掘?qū)W生藝術(shù)潛能，提升學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的有效載體之一，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、自我管理的重要途徑。

一、小學(xué)藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)中的不足

目前很多小學(xué)的藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)，在具體的實(shí)施和開(kāi)展過(guò)程中，卻面臨著許多的困境和挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在:

（一）學(xué)校對(duì)藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)價(jià)值認(rèn)識(shí)不足

目前，部分學(xué)校管理層對(duì)于學(xué)生藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的創(chuàng)建及實(shí)施的認(rèn)知，依然停留在按部就班的完成國(guó)家規(guī)定課程、順利應(yīng)對(duì)上一級(jí)檢查的層面上。認(rèn)為藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的創(chuàng)建和實(shí)施，只是將一群有著相同興趣愛(ài)好的學(xué)生，聚集在一起，唱一唱、跳一跳、畫(huà)一畫(huà)，如此而已。

學(xué)校管理者并沒(méi)有真正意識(shí)到中小學(xué)教育改革已經(jīng)從單一的以傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)，逐漸轉(zhuǎn)向重視學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的發(fā)展。而藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的創(chuàng)建和開(kāi)展，在一定程度上推動(dòng)了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，對(duì)于實(shí)施藝術(shù)教育、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、豐富校園文化內(nèi)涵都有著重要作用和意義。但由于學(xué)校對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)、重視不夠、投資不足，使得部分藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)只是形同虛設(shè)、流于形式。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)知也在一定程度上影響了部分指導(dǎo)教師，對(duì)藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的工作抱著隨便應(yīng)付、得過(guò)且過(guò)的消極態(tài)度。

（二）社團(tuán)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師資源不足

指導(dǎo)老師是藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)中的關(guān)鍵人物，老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、活動(dòng)方法和工作態(tài)度，都直接影響到社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。

目前部分小學(xué)的藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)指導(dǎo)教師，在教學(xué)能力上存在較大差距，專(zhuān)業(yè)水平參差不齊。有個(gè)別教師工作經(jīng)驗(yàn)和能力不足，社團(tuán)活動(dòng)中組織意識(shí)淡薄，不能發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用；一些學(xué)校因資金不足、專(zhuān)業(yè)教師師資缺乏等各種原因，藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)由非專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任，對(duì)社團(tuán)成員無(wú)法進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的培養(yǎng)和指導(dǎo)；有些藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)即使有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，也因缺乏正規(guī)和系統(tǒng)的培訓(xùn)，使社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展情況差強(qiáng)人意。

（三）藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)管理評(píng)價(jià)體系不足

積極完整的評(píng)價(jià)機(jī)制，可以在很多方面促進(jìn)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的良性運(yùn)行，評(píng)價(jià)機(jī)制的全面性和公平性也是社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展的重要保障。而一套完整而全面的評(píng)價(jià)機(jī)制，不應(yīng)只涵蓋指導(dǎo)教師，更應(yīng)該涵蓋所有社團(tuán)成員。只有激發(fā)社團(tuán)中教師和學(xué)生這兩大核心主體的潛力和積極性，評(píng)價(jià)機(jī)制才能真正實(shí)現(xiàn)的有效和高效。

而目前，部分學(xué)校的藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的運(yùn)行現(xiàn)狀只是簡(jiǎn)單的將有著相同興趣愛(ài)好的學(xué)生聚集在一起，在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、由一名或兩名固定的指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)著唱一唱、跳一跳、畫(huà)一畫(huà)，流于形式如此而已。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，缺少相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃、規(guī)章制度和評(píng)價(jià)機(jī)制。指導(dǎo)教師沒(méi)有工作的動(dòng)力，甚至將其認(rèn)為是額外的繁重負(fù)擔(dān)，因此出現(xiàn)消極應(yīng)付的工作態(tài)度。社團(tuán)成員在活動(dòng)中的表現(xiàn)也沒(méi)有得到學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可和重視，使得通過(guò)藝術(shù)社團(tuán)的開(kāi)展達(dá)到有效實(shí)施藝術(shù)教育，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的成為一紙空談。

（四）沒(méi)有充分開(kāi)發(fā)相關(guān)的活動(dòng)資源

藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，除了專(zhuān)業(yè)的教師資源不可或缺，同時(shí)也需要教學(xué)資源、資金資源、場(chǎng)地資源等等因素的支撐。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些資源并未得到充分開(kāi)發(fā)，阻礙了藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)健康有序的開(kāi)展。

例如在校園文化的建設(shè)過(guò)程中，有許多教學(xué)內(nèi)容可以成為藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的活動(dòng)素材，但卻往往被指導(dǎo)教師所忽略沒(méi)有充分利用。譬如很多學(xué)校翻新重蓋后，在新校園環(huán)境和文化的設(shè)計(jì)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者和負(fù)責(zé)教師往往只傾向于向網(wǎng)絡(luò)媒體和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員尋找資源，卻忽略了讓藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)積極參與進(jìn)來(lái)，可以讓孩子們盡情繪制自己心中最美的校園形象，從而使校園真正成為孩子們喜愛(ài)的空間。

二、提升小學(xué)藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)開(kāi)展的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)校藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的管理理念

1.轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理理念

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和壯大，除了全體師生的共同努力之外，更重要取決于領(lǐng)導(dǎo)層面的高度和眼光。作為學(xué)校的核心人物——校長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)學(xué)校的未來(lái)方向有著更長(zhǎng)遠(yuǎn)的展望，對(duì)師生的全面發(fā)展有著更長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。

因此校長(zhǎng)的管理理念是學(xué)校正常運(yùn)作和發(fā)展的重要依據(jù)，對(duì)于藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的發(fā)展亦是如此。為了實(shí)現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)規(guī)范化、科學(xué)化的創(chuàng)建和發(fā)展，作為領(lǐng)導(dǎo)者必須轉(zhuǎn)變管理觀念，清楚的認(rèn)識(shí)到藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的創(chuàng)建和開(kāi)展，在一定程度上帶動(dòng)了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，對(duì)于實(shí)施藝術(shù)教育、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、豐富校園文化內(nèi)涵都有著重要作用和意義。

在學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)盡可能最大限度的為藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)創(chuàng)造各種有利條件。譬如:提供基本的物質(zhì)保障和經(jīng)費(fèi)支持，對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的儲(chǔ)備和培養(yǎng)，創(chuàng)建展示平臺(tái)激發(fā)社團(tuán)成員的參與積極性，取得家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的大力支持等等，從而促進(jìn)藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)良好有序的發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)變指導(dǎo)教師的管理理念

社團(tuán)指導(dǎo)教師是社團(tuán)發(fā)展的“領(lǐng)頭羊”，是社團(tuán)活動(dòng)具體實(shí)施的組織者和執(zhí)行者。社團(tuán)指導(dǎo)教師的教學(xué)理念和工作態(tài)度直接影響社團(tuán)活動(dòng)的良好開(kāi)展。指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解新時(shí)代的發(fā)展需要，在管理方法和教學(xué)內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn)。在社團(tuán)活動(dòng)中，除了起到組織、指導(dǎo)、溝通和協(xié)調(diào)的作用之外，更應(yīng)給予學(xué)生更多自主管理和合作創(chuàng)新的成長(zhǎng)空間。

3.轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)理念

藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)要想正常有序的開(kāi)展，除了領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念、專(zhuān)業(yè)教師的全心投入，家長(zhǎng)的大力支持也必不可少。但在現(xiàn)實(shí)中，部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子參加藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)并不支持。

因此學(xué)校和教師應(yīng)利用家長(zhǎng)會(huì)、讀書(shū)會(huì)、微信群、致家長(zhǎng)的一份信、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種溝通方式，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起接受藝術(shù)的熏陶，逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的傳統(tǒng)思想，取得家長(zhǎng)對(duì)社團(tuán)工作的支持，從而形成教育的合力，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。

（二）專(zhuān)業(yè)教師的儲(chǔ)備和培養(yǎng)

在一定意義上講，專(zhuān)業(yè)教師的質(zhì)量決定著學(xué)生的質(zhì)量，直接影響著藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的水平和發(fā)展。但是師資力量的短缺，嚴(yán)重制約著藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的發(fā)展，使得藝術(shù)教育發(fā)展不均衡。像有些小學(xué)地處偏遠(yuǎn)或城鄉(xiāng)結(jié)合部，在資金緊張、師資匱乏的情況下，由非專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)輔導(dǎo)教師，在一些地處邊遠(yuǎn)和城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校都是普遍現(xiàn)象。因此專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)是藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)發(fā)展的前提條件和必備條件。

學(xué)校應(yīng)加大對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)力度，通過(guò)系統(tǒng)正規(guī)的培訓(xùn)和講座，使指導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)建設(shè)和開(kāi)展有清晰的目標(biāo)，明確的計(jì)劃。并且鼓勵(lì)有相同興趣愛(ài)好的教師，可以積極參與，共謀社團(tuán)發(fā)展的大局。

并且在績(jī)效考核和各種評(píng)優(yōu)選先中，對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師給予一定的傾斜和扶持，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。并且我區(qū)現(xiàn)為教育集團(tuán)化辦學(xué)，建議可以在集團(tuán)化內(nèi)部推行專(zhuān)業(yè)教師共享化，改變各校閉門(mén)造車(chē)的傳統(tǒng)局面，使教育效益最大化。

（三）建立完備的管理制度和評(píng)價(jià)機(jī)制

1.領(lǐng)導(dǎo)牽頭 建立管理制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的重視，是藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)順利開(kāi)展的重要前提條件之一。因此每校應(yīng)由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，成立社團(tuán)工作小組，共同商議制定相應(yīng)的管理制度，包括對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容、師資、分工、考勤、成果展示等都應(yīng)有詳盡的計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)。

并且根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)際情況，定期的對(duì)管理制度進(jìn)行修訂，避免出現(xiàn)藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，一盤(pán)散沙、流于形式的現(xiàn)象。

2.建立系統(tǒng)的評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制

科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度是社團(tuán)健康發(fā)展的有力保障，只有建立科學(xué)合理系統(tǒng)的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，社團(tuán)才能做到可持續(xù)發(fā)展。

藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的輔導(dǎo)教師是社團(tuán)活動(dòng)組織、協(xié)調(diào)、溝通、指導(dǎo)的主要力量，其作用不容小覷。因此要建立公平、公正、全面的評(píng)價(jià)機(jī)制，第一關(guān)注的必須是對(duì)教師的激勵(lì)作用。社團(tuán)工作相比較于學(xué)科教學(xué)，無(wú)疑是教師的額外工作量。因此學(xué)校必須給予指導(dǎo)教師工作量上的考慮和物質(zhì)方面的補(bǔ)償，并在績(jī)效考核和各種評(píng)優(yōu)選先中，給予一定的傾斜和扶持，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的最終目的是提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)突出和點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)利用周一升國(guó)旗儀式或其他重大集會(huì)的機(jī)會(huì)，給予優(yōu)秀及進(jìn)步學(xué)生表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并且可以和社會(huì)團(tuán)體積極聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種展示的平臺(tái)，使學(xué)生們獲得成就感和集體榮譽(yù)感。

（四）多渠道拓寬藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的活動(dòng)資源

學(xué)?？梢苑e極拓展各種渠道，挖掘更多的活動(dòng)資源，豐富社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和形式，為藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)注入更多的新鮮血液。

1.啟動(dòng)U-S合作項(xiàng)目，加強(qiáng)與周邊高校的交流。

U-S合作項(xiàng)目，被稱(chēng)為高參小項(xiàng)目。其實(shí)質(zhì)內(nèi)容就是通過(guò)合作交流，邀請(qǐng)高校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以志愿者身份進(jìn)入小學(xué)，實(shí)地參與到學(xué)校的藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)之中。并且也可以讓社團(tuán)成員走入高校社團(tuán)，提前接觸大學(xué)的生活，感受藝術(shù)的熏陶。既為大學(xué)生提供了一次錘煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也有效的緩解了部分學(xué)校藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)輔導(dǎo)教師短缺的困境，形成互生互利的協(xié)作關(guān)系。

2.尋求社區(qū)支持，充分挖掘可利用的社區(qū)資源。

隨著教育資源的整合，很多社區(qū)都積極參與到了學(xué)校的教育工作之中。例如片區(qū)的公安民警，走入校園為學(xué)生進(jìn)行安全教育講座；社區(qū)的衛(wèi)生保健人員，為學(xué)生開(kāi)展防疫等知識(shí)普及。而藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施和開(kāi)展，同樣可以借助社區(qū)資源，由校內(nèi)到校外，逐步擴(kuò)寬社團(tuán)活動(dòng)的空間和陣地。 可以聘請(qǐng)社區(qū)專(zhuān)業(yè)人員、民間藝人、退休教職工加入學(xué)校的社團(tuán)教學(xué)當(dāng)中，搭建起社區(qū)和學(xué)校之間互動(dòng)的橋梁。另外在相關(guān)的節(jié)假日，社區(qū)舉辦一些主題活動(dòng)時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)校的社團(tuán)成員參與其中。通過(guò)藝術(shù)社團(tuán)的成果展示，為社區(qū)群眾們?cè)鎏硇┰S節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，也讓孩子們獲得了一次次的實(shí)踐機(jī)會(huì)，感受到了藝術(shù)的快樂(lè)。

（3）尋找相關(guān)企業(yè)、機(jī)構(gòu)的支持，保障社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)教師，可以嘗試與相關(guān)企業(yè)、團(tuán)體、慈善機(jī)構(gòu)聯(lián)系洽談，取得其對(duì)教育事業(yè)的支持和幫助，進(jìn)而緩解學(xué)校社團(tuán)經(jīng)費(fèi)緊張的困境。并且學(xué)校藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的發(fā)展，應(yīng)以“走入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)”為目的，利用節(jié)假日和寒暑假期，積極參與各種社會(huì)公益演出，達(dá)到鍛煉團(tuán)隊(duì)、宣傳學(xué)校、收獲社會(huì)效益的良好效果。

總之，藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的創(chuàng)建和開(kāi)展，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社區(qū)和社會(huì)各個(gè)層面的支持和配合，對(duì)于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升，藝術(shù)潛能的挖掘、綜合素質(zhì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。保證藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的有效創(chuàng)建和良性有序發(fā)展，值得我們每一位教育者深思和探索。