高校學(xué)生管理中存在的問題及解決辦法

王浩

摘要：伴隨社會經(jīng)濟發(fā)展，思想潮流日益多元化，給高校學(xué)生管理工作帶來新挑戰(zhàn)。在高校日常教育管理工作中，學(xué)生管理占據(jù)著重要地位。通過加強學(xué)生管理工作，能夠為當(dāng)代學(xué)生提供良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，為人才培養(yǎng)提供保障?；诖?，本文分析高校學(xué)生管理中存在的問題，針對性提出解決辦法，以期為相關(guān)教育工作人員提供參考。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生管理;問題;辦法

在高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的大環(huán)境下，高等教育日漸普及化，越來越多學(xué)生擁有進入高校的機會，再加上新媒體、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合發(fā)展，高校在校生接觸的思想、文化日益多元化，以往的學(xué)生管理方式已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求。對于當(dāng)代00后學(xué)生，其思想活躍程度高，對自我管理、社會產(chǎn)生了新想法和認知，缺乏較強的信息辨別意識，容易受不良思想的誤導(dǎo)，這就給學(xué)生管理工作人員帶來了一定困難。為了保證學(xué)生在校期間正常參與教學(xué)活動，獲得健康發(fā)展，教育管理人員應(yīng)分析學(xué)生管理工作中存在的問題，結(jié)合學(xué)生心理、發(fā)展需求，提出解決辦法和先進管理策略。

一、高校學(xué)生管理工作存在的問題

受多元文化、思想的影響，高校在校生管理方式無法滿足學(xué)生管理工作需求，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，當(dāng)代學(xué)生具有較強的自我意識，而學(xué)生管理中未能充分體現(xiàn)人本理念。在具體的學(xué)生管理工作中，教師往往直接負責(zé)學(xué)生管理，較少為學(xué)生提供自主管理機會，很難突出學(xué)生管理中學(xué)生自主性。對學(xué)生而言，其更希望能夠在管理中教師平等對話、和諧交流，所以傳統(tǒng)管理理念已經(jīng)不能滿足學(xué)生需求。另一方面，學(xué)校學(xué)生管理工作多圍繞制度開展，教師直接向?qū)W生強調(diào)紀(jì)律性，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，不能積極配合學(xué)生管理工作。具體而言，在開展學(xué)生管理工作時，部分教師更希望通過制度和紀(jì)律約束和管制學(xué)生，未能從德育角度給予積極引導(dǎo)，針對性地開展心理疏導(dǎo)、教育管理工作，管理模式仍體現(xiàn)出剛性特點，在紀(jì)律考核方面，一味地按照硬性指標(biāo)管理學(xué)生，很難讓學(xué)生在積極配合中達到管理目標(biāo)。

二、高校學(xué)生管理工作的有效辦法

（一）注重人文關(guān)懷，實施柔性管理

基于當(dāng)代00后在校生的心理特點，管理人員應(yīng)注重人文關(guān)懷，針對性地制定和改進管理舉措，將人本理念融入學(xué)生管理工作全過程，尊重學(xué)生的自我意識、獨立意識。首先，領(lǐng)導(dǎo)干部、全體教師都應(yīng)加入學(xué)生管理工作隊伍，在日常生活、教育中體現(xiàn)處處育人，將教書與育人有機結(jié)合起來，讓學(xué)生處在被關(guān)懷的環(huán)境氛圍下。其次，管理人員應(yīng)提高學(xué)生管理工作重視程度，堅持為學(xué)生服務(wù)的原則，關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、宿舍管理等方面，從引領(lǐng)學(xué)生成長和發(fā)展角度培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生提供心理、生活、學(xué)習(xí)方面的教育管理服務(wù)。在管理中，要堅持柔性化管理理念，運用人文情懷影響和感化學(xué)生，幫助學(xué)生捍衛(wèi)合法權(quán)益，維護個人尊嚴(yán)。最后，要健全學(xué)生管理制度，堅持寬嚴(yán)結(jié)合的管理方式。針對不同年級、不同專業(yè)學(xué)生發(fā)展特點，制定符合學(xué)生成長規(guī)律的管理制度，靈活地調(diào)整管理方法，避免采用剛性管理方式。

（二）運用新型技術(shù)，助力學(xué)生管理

當(dāng)前，智能手機已經(jīng)成為廣大學(xué)生群體必備的工具，其不僅能夠支持學(xué)生學(xué)習(xí)，還為學(xué)生了解社會新聞動態(tài)提供了便利，更能支持高校開展信息化學(xué)生管理工作。有效管理需要管理者和被管理者之間的溝通，而手機軟件和平臺為即時通信提供了條件，諸多高校開始采用信息化方式，通過監(jiān)控、監(jiān)管方式開展管理工作。管理工作者應(yīng)發(fā)揮各種新媒體和技術(shù)手段的優(yōu)勢，搭建與學(xué)生群體互動交流的平臺，拉近與學(xué)生的情感聯(lián)系，通過加強交流獲得學(xué)生信任和支持，這樣就能提升管理質(zhì)量。比如，利用通信軟件的小程序功能，管理人員可以通過定位方式開展學(xué)生管理工作，監(jiān)督學(xué)生是否進入寢室，提高管理工作效率。我校就一直采用“我在校園”“奕輔導(dǎo)”“蘑菇釘”等方式進行學(xué)生定位打卡，收集學(xué)生健康信息。

（三）立足目標(biāo)管理，組建學(xué)生管理隊伍

實現(xiàn)學(xué)生管理目標(biāo)，需要充分利用學(xué)生隊伍的力量。因此，高校學(xué)生管理人員應(yīng)組建一支具有領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生管理隊伍。具體而言，首先，加強學(xué)生管理隊伍建設(shè)。教師可在教學(xué)管理中觀察學(xué)生表現(xiàn)，選取業(yè)務(wù)能力、組織能力強的學(xué)生，通過開展專業(yè)培訓(xùn)、作風(fēng)建設(shè)活動，增強學(xué)生管理隊伍的責(zé)任感。其次，要專門開展學(xué)生管理工作科研項目，由教師帶領(lǐng)學(xué)生共同調(diào)查和研究本校管理現(xiàn)狀，提升學(xué)生管理隊伍水平。另外，完善管理人員職稱評定制度，為學(xué)生干部、管理人員提供良好的晉升渠道，促進學(xué)生管理工作職業(yè)化發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上，當(dāng)代學(xué)生管理工作存在一定復(fù)雜性。因此，高校學(xué)生管理人員應(yīng)與時俱進，根據(jù)00后學(xué)生發(fā)展特點，通過注重人文關(guān)懷、運行新型技術(shù)、組織學(xué)生管理隊伍，形成有效的學(xué)生管理辦法，提升教育管理工作的有效性。

參考文獻：

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