馮祥吉

摘要：在初中英語考試當(dāng)中，閱讀理解占有很大的比重，對于初中生來說，要想取得優(yōu)異的成績，必須要掌握閱讀理解的解題技巧及注意事項(xiàng)。基于此，本文主要圍繞初中英語閱讀理解的解題技巧與注意事項(xiàng)進(jìn)行闡述，旨在提高初中生的英語綜合能力。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀理解;解題技巧;注意事項(xiàng)

引言：

作為初中英語教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，閱讀理解在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中占據(jù)重要的地位，閱讀理解不僅關(guān)乎著學(xué)生閱讀能力和理解能力的培養(yǎng)狀況，而且還影響著學(xué)生的考試成績。實(shí)際上，閱讀理解是需要一定方法和技巧的，對于初中生來說，他們由于詞匯量有限，導(dǎo)致在閱讀理解中很容易遇到各種各樣的困難。因此，廣大英語教師需要從解題技巧入手，向?qū)W生傳授多樣性的解題技巧，并明確閱讀理解的注意事項(xiàng)，這樣才能幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)困境，從而取得優(yōu)異的成績。

1.初中英語閱讀理解的解題技巧

1.1速讀掌握全貌

在英語閱讀中，很多學(xué)生習(xí)慣于逐字逐句地分析文章，閱讀速度非常慢，常常不能在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，做題的正確率也無法保證。鑒于此，英語教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，通過速度掌握文章全貌，大致了解文章的主要內(nèi)容，以便做到心中有數(shù)。[1]例如，在教學(xué)“Sports and Good Health”時，文章主要介紹了運(yùn)動與健康的關(guān)系，這是一篇帶有科普性質(zhì)的文章。為了讓學(xué)生能夠在短時間內(nèi)掌握更多的知識，教師可以對學(xué)生進(jìn)行跳躍式的閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀速度控制在80—100個詞/分鐘，重點(diǎn)閱讀與“Sports”和“Good Health”相關(guān)的內(nèi)容，與之無關(guān)的內(nèi)容一掃而過，以便根據(jù)文章主題掌握主旨大意，從而提高學(xué)生閱讀理解的整體質(zhì)量。

1.2細(xì)讀抓住重點(diǎn)

在速讀掌握文章全貌之后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行再次閱讀，這次閱讀主要是細(xì)讀，即帶著問題進(jìn)行仔細(xì)閱讀，從而捕獲更多的知識點(diǎn)。首先，教師需要結(jié)合閱讀內(nèi)容設(shè)計(jì)有效問題，促使學(xué)生能夠借助有效問題梳理全文，從而掌握更多細(xì)節(jié)。其次，教師需要向?qū)W生傳授細(xì)讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文的語境進(jìn)行猜測，并做好標(biāo)注，從而準(zhǔn)確找出問題的答案。[2]例如，在教學(xué)“Food and Restaurants”時，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)如下問題：What dose the leading character have for breakfast？ What would they like？等等。然后讓學(xué)生帶著問題對文本進(jìn)行細(xì)讀，探究作者是從哪些方面對“Food and Restaurants”進(jìn)行描寫的，并在閱讀的過程中標(biāo)注重點(diǎn)信息，從而提高學(xué)生解決問題的準(zhǔn)確率。

1.3精讀弄清細(xì)節(jié)

精讀是與速讀相反的閱讀模式，關(guān)鍵在于精和細(xì)，要求初中生全面、準(zhǔn)確地掌握信息，對文本內(nèi)容了如指掌。相較于細(xì)讀，精讀更具系統(tǒng)性，在精讀的過程中，學(xué)生需要將有關(guān)的人物、事物、時間、地點(diǎn)、經(jīng)過等串聯(lián)起來，以便更好地掌握事件的發(fā)展過程，從而深化學(xué)生的認(rèn)知理解。例如，在教學(xué)“A Trip to Beijing”時，文章講述了作者的旅行過程，為了讓學(xué)生更好地掌握閱讀細(xì)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，每個小組進(jìn)行組內(nèi)討論，針對閱讀體會進(jìn)行分享，從而達(dá)到集思廣益的目的。通過合作閱讀，學(xué)生能夠從不同角度掌握閱讀內(nèi)容，同時也能更準(zhǔn)確、更快速的找出問題的答案，這對提高學(xué)生的閱讀理解能力是十分重要的。總之，借助精讀模式，尤其是精讀與問題相關(guān)的小段落，能促使初中生發(fā)現(xiàn)同一單詞在不同語境下的含義、搭配等，進(jìn)而能夯實(shí)他們的英語基礎(chǔ)，促使他們收獲更多的基本知識與技能。

1.4復(fù)讀檢查答案

在目前的閱讀中，很多初中生表示自己也經(jīng)過了速讀、細(xì)讀、精讀等流程，但是錯誤率依然較高，尤其是在面對分析推理類問題時，常常答非所問。鑒于此，廣大英語教師必須要加強(qiáng)對學(xué)生的復(fù)讀訓(xùn)練，即學(xué)生在答完題之后，要帶著問題再通讀一遍文本，對模棱兩可或理解模糊的答案再次審核，以做到萬無一失。還以“Sports and Good Health”為例，教材中提出了這樣的問題：Look at the pictures and try to put them in the correct order. Guess what happened to Michael. Then read the passage and check your guess.經(jīng)過幾次閱讀之后，學(xué)生很快就能找出問題的答案，為了提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)讀，讓學(xué)生將答案融入復(fù)讀過程中，判斷其是否合理，以便及時進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，從而獲得正確的答案。

2.初中英語閱讀理解的注意事項(xiàng)

在初中閱讀理解過程中，學(xué)生除了要掌握一定的閱讀技巧和方法以外，還需要明確注意事項(xiàng)，這樣才能提高做題的準(zhǔn)確率。具體來說，學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，對短文中的生詞或看不懂的句子，應(yīng)大膽根據(jù)構(gòu)詞法及上、下文意思進(jìn)行猜測，尤其對涉及文中某個詞或某個句子含義的選擇試題，要根據(jù)文章所闡述的主要內(nèi)容及上、下文內(nèi)在邏輯關(guān)系，大膽分析推斷，去偽存真選出正確答案。第二，對于涉及文章主旨、大意、作者意圖及短文標(biāo)題等問題，雖然短文中沒有直接說明，可統(tǒng)觀全文，通過短文所提供的材料或聯(lián)想短文材料以外的常識，如結(jié)合已學(xué)過的自然、社會科學(xué)知識加以綜合理解、分析推測或按作者的思路進(jìn)行推理，從而且推斷出正確答案。[3]第三，閱讀的順序一般是先讀短文，再看題目，然后逐題作答。若文章較長，也可以先將測試題目通覽一遍，然后帶著問題閱讀文章。

3.結(jié)語

綜上所述，對于初中生而言，掌握閱讀理解的解題技巧及注意事項(xiàng)是十分必要的，這不僅是強(qiáng)化學(xué)生閱讀能力和理解能力的內(nèi)在需要，同時也是提高學(xué)生英語綜合水平的必然要求。當(dāng)然，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程并不是一蹴而就的，既需要廣大教師的正確指導(dǎo)，也需要學(xué)生的日積月累，只有雙管齊下，才能獲得理想的教學(xué)效果，從而將學(xué)生的英語水平提升至全新的高度。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇歡.探究初中英語閱讀理解解題技巧[J].新東方英語，2019，4（19）：178.

[2]鄧曉鵑.淺談初中英語閱讀理解的解題技巧[J].教育現(xiàn)代化，2020，12（02）：95.

[3]許君.初中英語閱讀理解解題技巧及注意事項(xiàng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)，2021，9（03）：78.