家庭、學(xué)校、社會三位一體的勞動教育模式構(gòu)建

王雪紅

摘要：素質(zhì)教育要求是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。而全面發(fā)展指人的智力的全面、和諧、充分發(fā)展以及人的道德發(fā)展以及人的個性的充分發(fā)展。

家庭、學(xué)校、社會三者相互合作便可以很好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但仍然有不少人有著教育就是把孩子送到學(xué)校念書的錯誤想法，因此，我們更應(yīng)該注重勞動教育模式的構(gòu)建，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：家庭學(xué)校社會、三位一體、勞動教育模式構(gòu)建

引言：

勞動教育即是以勞動的方式達(dá)到教育學(xué)生的目的，不僅有勞動，還有教育。相對于體育勞動，學(xué)生可能會更喜歡電子游戲，短視頻等娛樂活動，不愿意走出戶外與同學(xué)一起勞動，而這對于促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展形成了巨大的阻礙，因此，我們應(yīng)該利用家庭、學(xué)校、社會三個方面展開學(xué)生的勞動教育，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想。

一、勞動教育的必要性

首先，我們應(yīng)當(dāng)明白擁有一個健康身體的重要性，無論從事什么職業(yè)，如果沒有一個強(qiáng)健的體魄是不可能做到最好的，只有身體健康，才能去做自己想做的事，才能離自己的目標(biāo)和夢想更進(jìn)。因此，在日常生活和學(xué)習(xí)中我們都應(yīng)當(dāng)多勞動，鍛煉身體，為擁有一個健康的身體而勞動。其次，勞動教育也是促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一，也是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。因此，不管是教育者還是家長、社會都應(yīng)該重視學(xué)生的勞動教育，共同合作，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、“三位一體”的勞動教育構(gòu)建策略

（一）在家庭中實(shí)施勞動教育

家庭是“三位一體”中的一位，對于勞動教育的實(shí)施有著重要的作用，同時也可以為勞動教育提供一個良好的環(huán)境。父母鼓勵孩子在家進(jìn)行勞動，如飯后主動洗碗、自己洗衣服、拖地等家務(wù)活動，這樣不僅可以幫助父母建立起自己在孩子面前的威信，還能有助于家規(guī)的建立，同時，父母可以在孩子進(jìn)行家庭勞動的時候，教育孩子正確的勞動方法或者糾正孩子的錯誤做法，這樣便可以很好的在家庭中實(shí)施勞動教育。與此同時，家庭也是勞動教育最好實(shí)施的一個環(huán)境，因?yàn)楹⒆釉诩业臅r候是最放松的，同時在家的時間也是比較久的，所以便于孩子輕松的進(jìn)行各種勞動活動，同時安全問題也有了保障，即使是年紀(jì)比較小的小學(xué)生也可以進(jìn)行勞動活動父母也可以放心的讓孩子在家庭勞動中體驗(yàn)生活，感受生活的不易和父母的辛苦從而珍惜現(xiàn)在的生活[1]。

家庭對于勞動教育的實(shí)施有著推動和促進(jìn)作用，是勞動教育的實(shí)施的一個非常重要的環(huán)境。在孩子的成長過程中，最開始接觸到的環(huán)境就是家庭環(huán)境，而這種環(huán)境在一定程度上也影響著孩子的教育與成長。但仍然有許多家庭對于孩子的勞動教育存在著一些偏見，一方面是父母認(rèn)知的偏見，部分父母認(rèn)為孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該把時間都花在學(xué)習(xí)上，認(rèn)為勞動對于提高成績是沒有任何作用的。其實(shí)不然，適當(dāng)?shù)膭趧幽軌虬l(fā)展孩子的能動性和動手能力，還能活躍孩子的大腦思維，不僅能夠鍛煉身體，幫助父母減輕家務(wù)，還能有助于孩子學(xué)習(xí)知識。另一方面是父母的溺愛，部分父母認(rèn)為自己的孩子就應(yīng)該寵著，跟不用說讓孩子在家里勞動了。這些都在一定程度上阻礙了勞動教育在家庭中的實(shí)施與發(fā)展，不利于孩子的全面發(fā)展。因此，作為勞動教育的一個重要陣地，父母要充分發(fā)揮家庭在勞動教育中的作用，積極鼓勵孩子適當(dāng)?shù)膭趧?，培養(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

（二）發(fā)揮校園在勞動教育構(gòu)建中的展開與鞏固作用

校園是孩子除了家庭之外接觸的時間最長的一個環(huán)境，因?yàn)槌斯?jié)假日孩子每天都要去學(xué)校上學(xué)。同時，勞動教育也是中小學(xué)教育中不可缺少的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑，因此，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生勞動教育的實(shí)施，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

首先，學(xué)?？梢砸哉n程教學(xué)的方法從根本上改變學(xué)生對于勞動教育的認(rèn)知，使學(xué)生重視勞動教育的重要性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況開設(shè)勞動教育課程，例如，在教師講解各學(xué)科知識時，將勞動教育滲透進(jìn)教學(xué)課堂中，培養(yǎng)教師與學(xué)生的勞動意識當(dāng)中，樹立正確的勞動觀。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善校內(nèi)的勞動基礎(chǔ)設(shè)施，給學(xué)生提供一個良好的勞動教育環(huán)境，如足球場、籃球場、跳繩、單雙杠等體育運(yùn)動場地的設(shè)置與開放。最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)步步落實(shí)，而不是紙上談兵，嘴上說說，而是要針對具體的方案落實(shí)下去，這樣才能使勞動教育在校園內(nèi)開展，才能充分發(fā)揮校園在勞動教育中的展開與鞏固作用，從而為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展提供良好的條件。

（三）充分發(fā)揮社會在勞動教育構(gòu)建中的推動作用

日新月異，世界、社會都在不斷的改變，而勞動教育也是具有社會性的，勞動教育促進(jìn)社會的和諧發(fā)展，社會也是推動和維持勞動教育得以實(shí)施的一個重要因素。首先，社會勞動教育必須跟緊新時代對于勞動教育的要求，制定出符合學(xué)生身心發(fā)展的勞動教育要求，為培養(yǎng)學(xué)生健康的身心而努力。如在一些社區(qū)可以自由的組織開展有利于學(xué)生發(fā)展的各種社會活動，鼓勵孩子參與到社會活動當(dāng)中，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，同時也有利于加強(qiáng)學(xué)生與外界的交流與聯(lián)系，有利于學(xué)生對外界知識的認(rèn)知，同時還能幫助學(xué)生健全思維的形成與完善，在社會的各種活動中，勞動教育才能進(jìn)一步得到推動與發(fā)展。總之，社會對于勞動教育而言也是不可分割的一部分，我們都生活在社會這個大集體中，不可避免會與人交流，而對學(xué)生進(jìn)行勞動教育也有利于學(xué)生往后的發(fā)展，社會也應(yīng)該積極推動勞動教育的發(fā)展[2]。

結(jié)束語

總而言之，勞動教育對于學(xué)生全面發(fā)展必不可少，而只有家庭、校園、社會三者合作，合為一體才能使勞動教育實(shí)施時達(dá)到最高效的結(jié)果，但現(xiàn)今家庭、校園、社會的合作仍然存在著一些問題，需要大家共同努力，尋找一個最佳的構(gòu)建勞動教育的方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)倩倩.讓勞動成為新時尚——基于"立德樹人"的小學(xué)勞動教育模式實(shí)踐研究[J].教學(xué)月刊：小學(xué)版（綜合），2020（7）：25-27.

[2]李莎.構(gòu)建"三位一體"的勞動教育模式[J].湖南教育（C版），2020.