江博瀚

摘要：在中華民族文化當(dāng)中，中國(guó)畫(huà)所占據(jù)的地位是非常重要的，中國(guó)畫(huà)的作用不光可以充分體現(xiàn)在我國(guó)的文化當(dāng)中，而且還會(huì)在世界美術(shù)領(lǐng)域中占據(jù)非常重要的地位。我們國(guó)家很多中小學(xué)院校當(dāng)中的美術(shù)教師通常在為學(xué)生開(kāi)展中國(guó)畫(huà)教學(xué)工作的時(shí)候，都會(huì)將非常多的課堂時(shí)間放某個(gè)字的技能練習(xí)以及傳授繪畫(huà)技法方面，在課堂當(dāng)中總是對(duì)中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)意教學(xué)產(chǎn)生忽略，面對(duì)這樣的狀況，本文將深入分析中國(guó)畫(huà)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的具體教學(xué)舉措，僅供參考。

關(guān)鍵詞：中國(guó)畫(huà);教學(xué)策略;中小學(xué)美術(shù)教學(xué)

引言

中國(guó)畫(huà)教學(xué)工作在中小學(xué)美術(shù)課堂當(dāng)中的全面有效的開(kāi)展，可以讓學(xué)生的精神文明需求得到非常好的滿足，與此同時(shí)，中國(guó)畫(huà)教學(xué)還可以讓學(xué)生的創(chuàng)造能力以及思維格局等方面得到更好的培養(yǎng)。中國(guó)畫(huà)教學(xué)可以為普通的中小學(xué)學(xué)生以及普通百姓生活帶來(lái)更多高雅的藝術(shù)，基于此，怎樣才可以更為有效的開(kāi)展中國(guó)畫(huà)教學(xué)工作成為了現(xiàn)階段中小學(xué)院校非常關(guān)注的問(wèn)題。

1、中國(guó)畫(huà)的具體概念以及分類

我們國(guó)家傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展時(shí)間，形成了非常廣泛的內(nèi)容，同時(shí)也具備多樣化的表現(xiàn)形式。中國(guó)古代哲學(xué)、文學(xué)、建筑以及雕塑等等領(lǐng)域的元素都會(huì)被包含在中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式當(dāng)中，在我國(guó)藝術(shù)當(dāng)中可以將中國(guó)畫(huà)本身所具備的特征更為有效全面的發(fā)揮出來(lái)。依據(jù)繪畫(huà)題材來(lái)對(duì)中國(guó)畫(huà)進(jìn)行劃分，可以主要將其分成花鳥(niǎo)畫(huà)、山水畫(huà)以及人物畫(huà)三方面。其中，在我國(guó)宋元時(shí)期，花鳥(niǎo)畫(huà)以及山水畫(huà)達(dá)到了藝術(shù)高峰期，而空前發(fā)展人物畫(huà)的時(shí)期則是唐宋時(shí)期，在唐宋時(shí)期我國(guó)人物畫(huà)比較成熟。與此同時(shí)，還可以在表現(xiàn)手法方面更好的劃分中國(guó)畫(huà)，可以將其劃分為寫意畫(huà)以及工筆畫(huà)。

2、中國(guó)畫(huà)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中所發(fā)揮出的具體作用

2.1對(duì)學(xué)生繪畫(huà)能力的有效培養(yǎng)

中國(guó)畫(huà)比西方化更加注重傳達(dá)形和象。將中國(guó)畫(huà)更加科學(xué)有效的融入到中小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中，可以把更多的開(kāi)展造型訓(xùn)練的機(jī)會(huì)以及整體把握物體形象的機(jī)會(huì)帶給學(xué)生。與此同時(shí)，中國(guó)畫(huà)通常狀況下都會(huì)對(duì)點(diǎn)線面結(jié)合的表現(xiàn)模式進(jìn)行充分運(yùn)用，會(huì)在很高層面上要求繪畫(huà)者的心、腦、眼、手等方面的反應(yīng)速度。在對(duì)中國(guó)畫(huà)進(jìn)行臨摹的時(shí)候，能夠讓學(xué)生自身所具備的理解能力、觀察能力以及分析能力等方面更加合理科學(xué)的提升上去。

2.2可以更好的培養(yǎng)學(xué)生性格

不同的繪畫(huà)作品在畫(huà)風(fēng)方面也存在比較明顯的差異，學(xué)生平時(shí)在對(duì)繪畫(huà)進(jìn)行賞析的時(shí)候，能夠?qū)?chuàng)作者的想要表達(dá)的思想感情以及性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行更好的了解。中國(guó)畫(huà)的筆觸十分多變，同時(shí)結(jié)構(gòu)方面也非常嚴(yán)謹(jǐn)，能夠?qū)⒑?jiǎn)練、灑脫以及大氣等等審美風(fēng)格充分體現(xiàn)出來(lái)。中小學(xué)美術(shù)課程在開(kāi)展中國(guó)畫(huà)教學(xué)工作的時(shí)候，美術(shù)教師需要引導(dǎo)學(xué)生不斷的臨摹以及賞析中國(guó)畫(huà)，需要讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)作者想要在畫(huà)中表達(dá)出來(lái)的思想情感進(jìn)行全面分析，以此來(lái)引起情感方面的共鳴。與此同時(shí)，中小學(xué)美術(shù)教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作者遠(yuǎn)大的抱負(fù)以及高尚的品格進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，以此來(lái)將中國(guó)畫(huà)本身所具備的德育功能更加有效全面的發(fā)揮出來(lái)。

2.3有效提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力

中國(guó)畫(huà)的主要特點(diǎn)就是具備非常強(qiáng)的獨(dú)特性以及創(chuàng)新性，會(huì)要求創(chuàng)作者不斷提升自身的實(shí)際創(chuàng)造能力。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中不斷的融入中國(guó)畫(huà)，能夠促使學(xué)生不斷的臨摹以及欣賞的時(shí)候不知不覺(jué)的對(duì)蘊(yùn)含在中國(guó)畫(huà)藝術(shù)當(dāng)中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵進(jìn)行傳承，讓中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新得到更好的實(shí)現(xiàn)。比如說(shuō)，中小學(xué)美術(shù)教師需要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作進(jìn)行全面創(chuàng)新的時(shí)候，對(duì)呈現(xiàn)出來(lái)的表現(xiàn)手法以及材料等方面進(jìn)行合理選擇，以此來(lái)讓學(xué)生的創(chuàng)造性能力以及創(chuàng)造性思維得到更加科學(xué)的培養(yǎng)。除此之外，因?yàn)橹腥A文明藝術(shù)當(dāng)中不能沒(méi)有中國(guó)畫(huà)，同時(shí)在傳統(tǒng)文化當(dāng)中中國(guó)畫(huà)的作用也非常關(guān)鍵，因此需要將中國(guó)畫(huà)非?？茖W(xué)有效的融入到中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，以此來(lái)更好的發(fā)展以及繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3、中國(guó)畫(huà)在中小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中發(fā)揮的有效教學(xué)策略

3.1對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的全面激發(fā)

新課程標(biāo)準(zhǔn)在當(dāng)前這一時(shí)期明確提出：美術(shù)教學(xué)要開(kāi)展各種可以讓學(xué)生參與的美術(shù)活動(dòng)，面對(duì)這樣的狀況，中小學(xué)教師一定要通過(guò)對(duì)各種材料以及工具的充分運(yùn)用，將美術(shù)教學(xué)的作用更加有效明顯的呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生體會(huì)美術(shù)課堂中開(kāi)展的教學(xué)工作所帶來(lái)的快樂(lè)。為了給學(xué)生提供一個(gè)良好的創(chuàng)作氛圍，同時(shí)也為了讓學(xué)生更好的通過(guò)多種材料媒介來(lái)表達(dá)自己的想法以及情感，很多專家學(xué)者都致力于研究繪畫(huà)材料。不同材料媒介會(huì)帶給人不同的美學(xué)感受，材料媒介的巧妙轉(zhuǎn)換可以活躍課堂的氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力、發(fā)散思維能力、造型能力等，除此之外，材料媒介的靈活應(yīng)用既能夠開(kāi)發(fā)人們的思維空間，又可以提高中小學(xué)階段美術(shù)教學(xué)中中國(guó)畫(huà)課堂的教學(xué)實(shí)效性，可以非常有效地實(shí)現(xiàn)中國(guó)畫(huà)創(chuàng)意教學(xué)。

3.2對(duì)學(xué)生認(rèn)知思維特點(diǎn)進(jìn)行充分考慮，對(duì)合適的繪畫(huà)素材加以選擇

中國(guó)畫(huà)的重要表現(xiàn)形式就是寫意以及工筆，一般都會(huì)在對(duì)景物以及人物等進(jìn)行充分借助的基礎(chǔ)上，將作者內(nèi)心的感情全面有效的表現(xiàn)出來(lái)。中小學(xué)美術(shù)課程通常狀況下都會(huì)提出非常低的教學(xué)要求，美術(shù)教師往往會(huì)對(duì)學(xué)生繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)更加關(guān)注，中小學(xué)美術(shù)教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的主要特點(diǎn)進(jìn)行掌握，并且也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基本的繪畫(huà)工具等進(jìn)行了解，這樣一來(lái)學(xué)生在繪畫(huà)的時(shí)候所處教學(xué)環(huán)境也會(huì)比較輕松，這種狀況下也可以將非常良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)帶給學(xué)生，有利于后續(xù)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的深入學(xué)習(xí)?；诖耍行W(xué)美術(shù)教師在平時(shí)開(kāi)展中國(guó)畫(huà)具體的教學(xué)工作的時(shí)候，一定要在對(duì)學(xué)生愛(ài)好以及實(shí)際教學(xué)任務(wù)等方面進(jìn)行充分考慮，將各種教學(xué)素材找出來(lái)。

3.2水墨畫(huà)練習(xí)的有效加強(qiáng)

水墨練習(xí)的有效加強(qiáng)通常狀況下都會(huì)對(duì)下面幾方面內(nèi)容有所涉及：首先，中小學(xué)美術(shù)教師需要將學(xué)情分析工作做到更好。教師要明確主要的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容是用筆和用墨繪畫(huà)，明確教學(xué)對(duì)象，然后耐心教導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)。其次，中小學(xué)美術(shù)教師需要盡可能的對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新以及改變。小學(xué)生有活潑好動(dòng)、充滿求知欲等特點(diǎn)，在他們的世界里，處處都是未知點(diǎn)，他們的好奇心強(qiáng)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分抓住學(xué)生心理特征來(lái)設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生在課堂有限的時(shí)間里自由發(fā)揮自己的想象力，并其引導(dǎo)他們將想象力表現(xiàn)在自己創(chuàng)作的美術(shù)作品上，從而形成了自己的繪畫(huà)特色。最后，在中小學(xué)美術(shù)課堂當(dāng)中必須更加靈活的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)筆墨技術(shù)。在水墨筆法的基本練習(xí)上，教師要悉心教導(dǎo)用簡(jiǎn)潔明了的方式，讓學(xué)生了解并熟悉筆墨最基本的表現(xiàn)形式，靈活的運(yùn)用中國(guó)畫(huà)所使用的材料、工具以及水墨技法在創(chuàng)作作品中的表現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)畫(huà)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中能夠發(fā)揮出非常關(guān)鍵的作用，可以促使學(xué)生對(duì)更多的繪畫(huà)方法以及基本繪畫(huà)技巧等進(jìn)行掌握，同時(shí)也可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生中國(guó)畫(huà)想象能力以及欣賞能力，可以促使學(xué)生更好的了解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的時(shí)候可以有效的發(fā)展以及傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。與此同時(shí)，目前階段正在不斷的對(duì)各方面文化進(jìn)行交融的新階段，因此中小學(xué)美術(shù)教師一定要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)類型不一的藝術(shù)作品進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，需要將中國(guó)畫(huà)的重要價(jià)值全面挖掘出來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)期間將自身思想道德素養(yǎng)更好的提升上去。

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