李季

一、背景分析

1、學(xué)校資源分析：

紐扣與每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，釘紐扣和固定紐扣也是一個(gè)中段孩子必須具備的生活技能。學(xué)校根據(jù)學(xué)段配備了相應(yīng)的勞動(dòng)骨干教師，這些教師都有一定的專業(yè)理論水平，可以更科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

2、學(xué)情分析：

我校的孩子大多是隨遷就讀子女，父母忙于生計(jì)，對(duì)孩子關(guān)注度不夠。因此學(xué)生不但學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)不好，必備的勞動(dòng)能力也沒(méi)有得到培養(yǎng)，更不具備正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

3、選題依據(jù)：

在勞動(dòng)最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的觀念指引下，培養(yǎng)勞動(dòng)能力，形成勞動(dòng)習(xí)慣。紐扣與每個(gè)人的生活緊密相關(guān)，學(xué)會(huì)這一項(xiàng)基本技能，不但有利于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果、尊重普通勞動(dòng)者。更能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。并且釘紐扣這一勞動(dòng)項(xiàng)目能滿足學(xué)生的基本生存需要，實(shí)用性特別強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)紐扣、針、線的知識(shí)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

2、學(xué)會(huì)紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，培養(yǎng)利用合適的針和線釘紐扣的勞動(dòng)技能。

3、樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。

4、體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體會(huì)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

5、培養(yǎng)滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、通過(guò)學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。

2學(xué)會(huì)紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。

難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

勞動(dòng)工具：各種針、剪刀

材料：衣服、各種針、線、紐扣、布?jí)K、

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、巧設(shè)問(wèn)題、導(dǎo)入新課

1、出示兩件衣服，生找出不同的地方。

師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)兩件漂亮的衣服，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，找出它們不一樣的地方。

生觀察并交流。

2、了解紐扣的作用。

師：有紐扣的衣服和沒(méi)有紐扣的衣服有什么不一樣呢？

生交流，并根據(jù)學(xué)生的交流，小結(jié)得出：紐扣除了用于連接兩邊的衣襟，還有裝飾衣服的功能。

3、師：大家都覺(jué)得沒(méi)有紐扣的衣服不但不好看，而且沒(méi)辦法穿，那讓我們幫它把紐扣釘上吧。

師板書(shū)課題：巧釘紐扣

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和好奇心，用生活中的常見(jiàn)事物和現(xiàn)象，激發(fā)求知欲勞動(dòng)熱情。）

二、共同探討，學(xué)習(xí)新知

（一） 認(rèn)識(shí)紐扣

1、分小組展示交流自己課前收集的紐扣，組長(zhǎng)整理信息（從紐扣的名稱、孔數(shù)、大小、材料、形狀、用途等方面梳理）

2、各小組長(zhǎng)作為代表到班上交流紐扣的相關(guān)信息。

3、結(jié)合各小組長(zhǎng)的交流，師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)得出：紐扣種類繁多、樣式不一。

4、師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，梳理紐扣的種類、拓展紐扣的樣式。（PPT出示）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種紐扣，感受紐扣文化和作用。）

（二） 交流釘紐扣所需要的的工具

1、你說(shuō)我找：師說(shuō)什么工具，生就出示相應(yīng)的工具。

2、和同桌相互說(shuō)一說(shuō)每一種工具的具體作用。

3、感受針、線的種類多樣。

集體交流：針的種類（長(zhǎng)短、大小、針眼）、線的種類（顏色、粗細(xì)）。

（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具及其作用。）

（三）探究歸納

1、小組討論如何選擇紐扣、針、線？

全班交流，共同梳理出：紐扣的顏色大小要與衣服款式顏色、扣眼大小相匹配

線的顏色要和衣服、紐扣的顏色相應(yīng)搭配

針的大小、針眼根據(jù)線的粗細(xì)來(lái)決定

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)他們科學(xué)有效勞動(dòng)的意識(shí)和能力。）

2、動(dòng)手試一試。

師播放穿針、引線、打線結(jié)的視頻，學(xué)生觀看。

生學(xué)著動(dòng)手穿針、引線、打線結(jié)。

（師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)用針安全：同桌間保持距離，針頭不能對(duì)著別人和自己。）

師小結(jié)，對(duì)做得好的給予肯定，有問(wèn)題的給予建議。

（設(shè)計(jì)意圖：初次試手，讓生獲得勞動(dòng)的親身體驗(yàn)。）

3、師分別演示兩眼扣、四眼扣、隱形扣的釘法，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

生交流釘紐扣的步驟。

生交流討論不同紐扣釘法相同和不同之處。

師生一起總結(jié)釘紐扣技巧和要注意的問(wèn)題，為下一步動(dòng)手體驗(yàn)做準(zhǔn)備。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)總結(jié)，梳理勞動(dòng)技巧。）

三、動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)

1、根據(jù)自己準(zhǔn)備的衣服搭配紐扣、針、線。

2、動(dòng)手給自己準(zhǔn)備的衣服釘紐扣（師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全）。

3、生展示自己釘?shù)募~扣，說(shuō)一說(shuō)自己如何搭配的？縫釘?shù)倪^(guò)程？

4、全班一起評(píng)價(jià)。

5、共同小結(jié)操作中的得與失。

（設(shè)計(jì)意圖：親自實(shí)踐，讓生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，掌握勞動(dòng)技能。）

四、巧手大比拼

1、各小組推薦代表參加巧手比拼。

2、根據(jù)速度、釘法、搭配、牢固程度，評(píng)出優(yōu)勝者，頒發(fā)巧手獎(jiǎng)。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。）

五、課堂小結(jié)

1、師生一起回顧本堂課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、生交流這節(jié)課的收獲。

3、師小結(jié)：今天我們不但認(rèn)識(shí)了各種紐扣，也學(xué)會(huì)了不同紐扣的釘法。從現(xiàn)在起我們要自己的事情自己做，相信勞動(dòng)一定會(huì)讓我們的生活更加美好。

4、齊唱：《勞動(dòng)最光榮》

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)，培養(yǎng)勞動(dòng)精神。）

六、實(shí)踐拓展

1、練習(xí)各種紐扣的釘法。

2、為家人或者自己固定松動(dòng)的紐扣。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

巧釘紐扣

工具：紐扣?針?線

步驟：穿針?引線?打結(jié)

勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活