黃玲

在中國少年兒童運動過往的百年里，各個時期涌現(xiàn)出了很多小英雄，他們的名字深深地印刻在少先隊的歷史豐碑上，是值得廣大少年兒童永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

北伐戰(zhàn)爭時期的朱長林、羅志群、鄧金娣，其中朱長林是我黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭史上，有文字記載的第一位少年英雄?？谷諔?zhàn)爭時期的姜墨林、李克元；解放戰(zhàn)爭時期的劉胡蘭、謝榮策；開始全面建設(shè)社會主義時期的劉文學(xué)；社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期的何運剛、黃淑華等。近年來，一批批的“最美孝心少年”“抗震救災(zāi)英雄少年”“新時代好少年”脫穎而出。時勢造英雄，每個小英雄的故事都不是獨立存在的，都與黨史國史密切相關(guān)，了解小英雄的故事，傳承小英雄的精神，就是對小英雄最好的緬懷，就是對中國少年兒童運動最好的紀(jì)念。

習(xí)近平總書記希望少先隊員結(jié)合自身成長實際學(xué)好黨史，以英雄模范人物為榜樣，努力實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。新時代少年兒童該如何學(xué)習(xí)小英雄、小榜樣呢？

在學(xué)校大隊組織層面，建議一是開展學(xué)習(xí)活動。結(jié)合“四史”學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)不同年代的小英雄的故事，明白中國少年兒童組織發(fā)展史是“四史”的重要組成部分，增強少先隊員的光榮感。二是開展人物尋訪。定期組織隊員們打卡紅色基地，尋訪紅色足跡，帶領(lǐng)少先隊員采訪身邊的老英雄、老干部、老戰(zhàn)士，請他們給隊員們講講黨史故事。三是培養(yǎng)紅領(lǐng)巾講解員隊伍。面向全體隊員，擇優(yōu)招募一批“紅領(lǐng)巾小講解員”開展培訓(xùn)，并輪流走進紅色場館、社區(qū)、敬老院等，常態(tài)化開展黨史故事和小英雄、小榜樣故事宣講活動。四是開展紅色教育陣地建設(shè)。學(xué)校大隊部錄制英模故事現(xiàn)場講解的音頻或視頻，借助紅領(lǐng)巾廣播或紅領(lǐng)巾電視臺等少先隊陣地播放，精心打造學(xué)校小英雄、小榜樣學(xué)習(xí)長廊，采用隊員們喜聞樂見的形式進行呈現(xiàn)，讓更多的隊員接受教育，受到感染。

在中隊組織層面，建議以爭創(chuàng)小英雄中隊為契機，定期開展主題教育活動，選擇自己最喜愛、最尊敬的英雄，用情景劇表演或畫筆描繪的方式重溫英雄榜樣的事跡，用創(chuàng)作小詩的形式來贊美他們、表明自己向他們學(xué)習(xí)的決心等等，鼓勵隊員們以實際行動踐行英模精神。

在小隊組織層面，建議鼓勵隊員們自行組建多個“紅領(lǐng)巾學(xué)習(xí)小隊”。在小隊成員自己組合、小隊標(biāo)志自己設(shè)計、小隊輔導(dǎo)員自己選聘的基礎(chǔ)上，自主制定小英雄、小榜樣學(xué)習(xí)方案，并有計劃地開展學(xué)習(xí)活動，在學(xué)期末進行學(xué)習(xí)小英雄、小榜樣成果展示。小隊間還可以定期開展PK賽，激勵他們銘記光輝黨史，傳承紅色基因，爭做新時代好隊員。