□ 匡泓錦 陸 霞 鐘 華

一、 背景

紅色經(jīng)典藝術是中國革命的豐碑， 是民族精神的記憶， 是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的典范。 黨的十八大以來， 習近平總書記多次強調傳承紅色基因、 發(fā)揚革命精神的重要意義， 提出“紅色基因就是要傳承”。 2020 年10 月《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》 中強調學校美育是立德樹人的重要載體。

但是， 目前， 一些地方高校課堂缺乏和紅色經(jīng)典藝術的有效融合， 大學生對紅色文化的認同程度不高， 高校校園文化建設對紅色經(jīng)典藝術的宣傳力度不夠， 因此如何把傳承紅色基因與培育新時代接班人有機結合起來， 在新的歷史起點上培育好紅色基因的傳承者和實踐者， 是地方高校值得思考的問題。

我們緊緊圍繞提高地方高校美育教學成效這一主線， 以優(yōu)化教學內容和創(chuàng)新教學方法為重點， 探索將紅色經(jīng)典藝術融入地方高校美育教學全過程， 形成了獨具特色的“構建課程思政美育教學體系、 唱響紅色經(jīng)典藝術實踐、 打造校園紅色文化長廊、 創(chuàng)作紅色經(jīng)典精品力作” 美育發(fā)展路徑與策略， 這是踐行社會主義核心價值觀， 強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、 革命文化、社會主義先進文化教育的生動案例， 有利于幫助當代大學生樹立正確的人生觀與價值觀， 增強文化自信， 對于高校美育教學改革具有一定的借鑒意義。

二、 主要做法

近年來， 我們致力于探索紅色經(jīng)典藝術融入高校美育的路徑與策略， 主要包含以下四個方面。

（一） 構建課程思政美育教學體系

貫徹落實立德樹人根本任務， 積極探索構建以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標， 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、 革命文化、 社會主義先進文化傳承、 創(chuàng)新發(fā)展為主要內容的美育課程教學體系， 開設具有一定鮮明特色的課程。

我們改變以往單科教學的形式， 首次采取跨學科多位教師聯(lián)合式教學， 針對全校學生開設了精品課程《記住經(jīng)典——中國經(jīng)典民歌鑒賞》， 該課程屬于普通高等學校的公共藝術教育課程。 音樂舞蹈學院與馬克思主義學院教師共同備課， 共同進行課程音樂及思政內容設計但又明確分工。

為了更好地傳承紅色基因、 發(fā)揚革命精神， 增強愛國主義意識， 該課程進行了一系列改革。 2020 年， 音樂舞蹈學院圍繞課程思政建設內容全面修訂人才培養(yǎng)方案， 對學科專業(yè)選修課程進行調整， 增設了《紅色經(jīng)典音樂作品賞析》 課程， 要求學院每位教師將課程思政貫徹到每一門課程， 并實施課程思政金課名師培育計劃，著力打造今年的精品課程《記住經(jīng)典——中國紅色經(jīng)典聲樂作品賞析》， 推動課程思政培訓常態(tài)化， 形成“三新” 特色。

一是切入視角新。 本課程將音樂故事的講述與音樂欣賞結合起來， 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為切入口， 既不同于傳統(tǒng)民歌鑒賞課的教學， 又不同于中國音樂史的教學， 整體架構上新穎獨特， 有一定獨創(chuàng)性， 讓學生在對音樂故事的理解中分析和了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 提高人文素養(yǎng)。

二是教學理念新。 本課程突出立德樹人的教學理念， 致力于專業(yè)知識與育人元素的融合， 實現(xiàn)“價值引領” “知識傳授” “能力培養(yǎng)” 有機統(tǒng)一， 深入挖掘課程思政元素， 探索“課程思政” 教學改革新模式。

三是教學內容新。 本課程以傳統(tǒng)民歌特別是紅色經(jīng)典作品為主線， 圍繞如何鑒賞作品的藝術特點并學說、 學唱或學演作品等問題， 開展系統(tǒng)的講授和學習， 讓學生充分認識紅色經(jīng)典藝術的理論價值和實踐價值。

（二） 唱響紅色經(jīng)典藝術實踐

我們始終以紅色經(jīng)典藝術教育為抓手， 開展大學生各種藝術實踐活動。

一是學校成立“手拉手藝術團”， 組織開展紅色經(jīng)典劇目展演， 通過定期開展送文化、 送藝術下鄉(xiāng)等活動， 弘揚民族精神。 “手拉手” 藝術團以“回報社會、 服務人民” 為宗旨， 在區(qū)域范圍內開展巡回演出百余場。 利用周末、 寒暑假下基層，把紅色經(jīng)典文藝節(jié)目如大型民族歌劇《野火春風斗古城》 等， 送到部隊、 廠礦、 中小學校、 福利院、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層組織， 豐富了廣大群眾的精神文化生活。

民族歌劇《野火春風斗古城》 以冀中古城的抗日斗爭為背景， 描述了我黨地下工作者帶領民眾在敵占區(qū)與日偽軍展開生死搏斗的故事， 展現(xiàn)了一幅中國共產(chǎn)黨領導下的波瀾壯闊的抗戰(zhàn)圖景。 該劇參演師生達45 人， 多次巡演得到了社會各界的好評。

二是堅持開展“緬懷革命先烈， 弘揚民族精神” 教育活動。 組織師生赴市烈士紀念園重溫入黨誓詞， 加強對師生的使命教育、 責任教育、 宗旨教育和權力觀、 義務觀教育； 赴賀綠汀紀念館為人民音樂家賀綠汀等英烈獻花掃墓， 并演唱賀綠汀的作品《游擊隊歌》。 通過學習活動， 進一步加強愛國主義教育， 弘揚民族精神。

三是組織開展文化志愿服務。 我們成立了一支大學生志愿者支教團隊——天使逐夢幫幫團。 在市轄區(qū)域的協(xié)鑫陽光小學開設藝術課堂， 將紅色經(jīng)典作品融入藝術教育之中， 采用《紅色經(jīng)典作品集》 一書作為教材進行教學。 志愿團隊每月選擇一個主題進行教學， 為音樂舞蹈學院大學生傳承中華民族傳統(tǒng)文化提供實踐平臺。

四是我們以“傳承紅色基因、 發(fā)揚革命精神” 為宗旨， 積極推進紅色經(jīng)典藝術的宣傳和傳承工作， 舉辦符合時代特征的校園文化活動。 每年新生進校時舉行全校范圍的“紅歌大賽”， 一方面增進了學生之間的感情， 另一方面， 學生通過自身的演唱深切地感受了愛國主義情懷和革命精神。 舉辦歌頌黨、 歌頌祖國為主題的校園好聲音比賽、 紅色征文比賽等校園紅色文化活動， 通過各種各樣的活動形式拉近紅色經(jīng)典文化與高校學生的距離， 豐富學校的教育內涵， 促進紅色經(jīng)典文化在全校范圍內的傳播與發(fā)展。

（三） 打造校園紅色文化長廊

湘西南地區(qū)文化底蘊深厚， 英才輩出， 孕育了著名思想家魏源、 民主革命先驅蔡鍔、 人民音樂家賀綠汀等近現(xiàn)代名人， 以他們?yōu)榇淼拿宋幕?對后世影響深遠。

我們創(chuàng)造性地將這些紅色文化資源進行了整理， 打造校園紅色文化走廊， 如蔡鍔、 賀綠汀名人名句上墻， 設立校史館文化長廊、 呂振羽生平事跡陳列館、 賀綠汀展廳等， 讓學生從中聆聽古今良訓， 欣賞中外名言， 咀嚼名人佳作， 感悟人生哲理。

2020 年音樂舞蹈學院開始籌劃賀綠汀生平事跡陳列廳， 展廳計劃分為三個區(qū)域。 第一展區(qū)以“青春勵志” 為主題， 通過照片、 文字資料和實物， 從賀綠汀的勞動、 創(chuàng)造和奮斗三個方面整理了賀綠汀同志的青春故事及生平事跡。 第二展區(qū)以“激情歲月” 為主題， 整理、 展示賀綠汀音樂作品手稿復印件及代表作品表演視頻等。 第三個展區(qū)以“家國情懷” 為主題，展示了“賀綠汀音樂論壇” 中分析賀綠汀的音樂教育思想、 音樂美學思想代表性專著、 論文等， 展現(xiàn)賀綠汀同志的革命精神和愛國情懷。

（四） 創(chuàng)作紅色經(jīng)典精品力作

新冠肺炎疫情發(fā)生后， 廣大醫(yī)務工作者不畏犧牲， 連日奮戰(zhàn)， 各界群眾以各種方式表達心中的深深感佩， 學校的藝術家們創(chuàng)作了大量紅色經(jīng)典藝術精品力作， 并在全校范圍內進行了宣傳、 推廣。

疫情期間， 由劉淮保作曲， 攜手榮斌、 劉德才作詞的歌曲《走在春暖花開的路上》 《你的名字寫在背后》 致敬全國廣大醫(yī)務工作者。 其中， 《你的名字寫在背后》 入選人民的戰(zhàn)役——戰(zhàn)“疫” 優(yōu)秀公益歌曲選集。

另有陸霞副教授作詞、 陳鷗副教授作曲、 趙冠亞老師編曲、 鐘華老師演唱的抗擊疫情歌曲《愛的守護神》， 一起為奮戰(zhàn)在一線的防疫工作人員加油。

藝術設計學院開展了藝心戰(zhàn)“疫”——藝術設計學院抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情公益活動， 號召全院師生努力創(chuàng)作反映堅決打贏疫情防控戰(zhàn)役的優(yōu)秀作品。2020 年9 月21 日， 舉辦“普愛” 抗疫視覺大展， 精選50 組具有代表性的作品進行展出， 充分展現(xiàn)了廣大醫(yī)務工作者舍生忘死、 樂于奉獻的抗疫精神。

三、 主要成效

（一） 實現(xiàn)了紅色經(jīng)典藝術和地方高校美育有效融合

一是我們致力于整理、 歸納學生感興趣的紅色經(jīng)典藝術資源， 將思政元素融入教學當中， 構建課程思政美育教學體系，并打造了一系列弘揚傳統(tǒng)、 熱愛家鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化、 提升審美和人文素養(yǎng)、 敬仰英雄或歷史名人、 立德樹人的亮色課程， 如《紅色經(jīng)典音樂作品賞析》 《賀綠汀音樂作品賞析》 《地方戲曲學唱》 《湖南民俗文化》 《湖南地方民歌》 等。

二是實現(xiàn)了師資力量的有效整合。 思政教師負責深挖歌曲背后的中國歷史和中國故事， 音樂教師負責展示紅色經(jīng)典藝術蘊含的中國魅力和中國文化， 最終實現(xiàn)美育的目標。 不僅如此， 我們還以課題推廣為抓手， 切實提升美育課堂效率。 2020年我們獲得湖南省普通高等學校課程思政建設項目立項19 項。

（二） 大學生對紅色經(jīng)典藝術的認同程度增強

通過唱響紅色經(jīng)典藝術實踐、 打造校園紅色文化長廊等舉措， 增強了大學生對紅色經(jīng)典藝術的認同程度， 越來越多的學生能夠正確認識紅色經(jīng)典藝術的內在價值， 并積極參與到紅色文化經(jīng)典藝術的表演和創(chuàng)作中， 在全國、 省、 市比賽中獲得了優(yōu)異的成績。 2018 年4 月聲樂節(jié)目《花瑤嗚哇情》 《崴薩啰》 獲得由中華人民共和國教育部主辦的全國第五屆大學生藝術展演活動藝術表演類二等獎。 2020 年3月《蓮池美》 獲得教育部思政司關于第七屆全國高校廉潔教育活動暨“攜手打擊腐敗” 公益廣告作品征集活動入圍項目獎。

（三） 紅色經(jīng)典藝術的宣傳力度增強

近年來， 全校掀起了一股紅色經(jīng)典藝術的學習浪潮， 建構了紅色經(jīng)典藝術實踐活動“品牌”， 紅色經(jīng)典精品力作如雨后春筍般涌現(xiàn)， 社會影響力不斷提升。

“手拉手” 藝術團多次被光明日報、湖南日報、 紅網(wǎng)、 瀟湘晨報、 鳳凰網(wǎng)、 網(wǎng)易新聞、 搜狐網(wǎng)、 邵陽日報等媒體進行報道， 社會反響良好。 原創(chuàng)作品《瀟湘春風暖天山》 經(jīng)歌唱家王麗達演唱后， 在社會上引起了強烈反響， 宣傳了黨的邊疆政策， 謳歌了黨的扶貧功績， 深化了黨的民族團結的感情。 紅色經(jīng)典藝術融入地方高校美育以來， 積累了一定的實踐經(jīng)驗， 與此同時也發(fā)現(xiàn)一些問題， 如紅色經(jīng)典藝術資源整合得還不夠充分。 因此， 我們將策劃組織教材編寫推廣教育體驗活動， 汲取校內外多渠道推介教編經(jīng)驗， 力爭在近幾年出版和發(fā)行紅色經(jīng)典藝術系列教程。