該不該實(shí)行 班干部輪流制

新學(xué)期新氣象，為了充分發(fā)揮全班同學(xué)的主人翁精神，也為了體現(xiàn)公平公正的原則，王老師一上課就拋出了一個(gè)話題：“該不該實(shí)行班干部輪流制？”讓同學(xué)們展開(kāi)討論。結(jié)果，同學(xué)們一下子就形成了正反兩方，各抒己見(jiàn)，展開(kāi)了激烈的辯論。

正方代表

羅曼玲：我覺(jué)得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！睂?shí)行輪流制能讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)為班級(jí)奉獻(xiàn)出自己的力量，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

鐘嘉鈺：每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，實(shí)行班干部輪流制，同學(xué)們既可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，又能意識(shí)到自己的缺點(diǎn)并改正，可以更好地融入班級(jí)。

歐陽(yáng)雨：我贊成實(shí)行班干部輪流制。這樣每位同學(xué)都能體會(huì)到當(dāng)班干部的辛苦，進(jìn)而改正一些壞習(xí)慣。比如說(shuō)有同學(xué)不及時(shí)打掃衛(wèi)生，如果讓他當(dāng)勞動(dòng)委員，他就會(huì)積極承擔(dān)起自己的責(zé)任;有的同學(xué)上課愛(ài)說(shuō)閑話，傳小紙條，要是他當(dāng)了紀(jì)律委員，就知道這是破壞課堂紀(jì)律的行為，相信他們以后定會(huì)克制自己的言行。

楊昌杰：我贊同班干部輪流當(dāng)。一來(lái)可以鍛煉大家的膽量。二來(lái)當(dāng)班干部可以培養(yǎng)我們的責(zé)任心。三來(lái)萬(wàn)一某位班干部請(qǐng)假，同學(xué)就可以馬上接任他的工作。

李若茜：班干部要不要輪流當(dāng)，我選擇正方。當(dāng)班干部是每位同學(xué)的心愿，誰(shuí)都想體驗(yàn)當(dāng)班干部那種自豪感。這樣一來(lái)，同學(xué)都有了參與熱情，班級(jí)還怕沒(méi)有積極向上的氛圍嗎？

管弘霖：輪流當(dāng)班干部可以讓大家得到多方面鍛煉。比如當(dāng)班長(zhǎng)，可以提升管理班級(jí)的能力;當(dāng)學(xué)習(xí)委員，會(huì)自覺(jué)關(guān)心班里同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況;當(dāng)體育委員，自己不僅能鍛煉身體，還能帶領(lǐng)同學(xué)們打比賽爭(zhēng)榮譽(yù)。所以，我贊成輪流制。

管紫玲：當(dāng)班干部能提升我們的積極性和自信心，當(dāng)然輪流好。如果一個(gè)后進(jìn)生當(dāng)上班干部，他就會(huì)意識(shí)到應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)們的榜樣，就會(huì)督促自己，努力前進(jìn)。如果每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示自己，就會(huì)愈加有信心。

徐振豪：我贊同輪流當(dāng)班干部。老師說(shuō)過(guò)，每個(gè)人都是平等的，班級(jí)里也應(yīng)處處體現(xiàn)公平，讓同學(xué)們輪流當(dāng)班干部，就是公平的表現(xiàn)呀。

管理：我贊成班干部輪流制。當(dāng)班干部非常辛苦，比如班長(zhǎng)既是老師的小助手，又是班級(jí)里的“小管家”，需要做的事特別多，我有一個(gè)好朋友就總跟我說(shuō)當(dāng)班長(zhǎng)好累。實(shí)行班干部輪流制，就可以分擔(dān)這種壓力。這樣既輕松，又體現(xiàn)公平。

反方代表

肖增鈺：我反對(duì)輪流當(dāng)班干部。班干部應(yīng)該由最合適的同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任。大家都知道，每個(gè)同學(xué)的能力是不同的，有能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，才能齊心協(xié)力把班級(jí)管理得更好，老師也輕松。但是有的同學(xué)卻不具備組織能力，讓他們來(lái)管班級(jí)，只會(huì)更亂。

管紫涵：我不同意班干部實(shí)行輪流制。班干部工作繁雜，需要奉獻(xiàn)出自己的許多精力，不是每一位同學(xué)都愿意當(dāng)?shù)?。如果?shí)行輪流制，那些愿意擔(dān)起這份責(zé)任的同學(xué)就失去了機(jī)會(huì)，而不愿意的同學(xué)又得勉強(qiáng)去做，這會(huì)降低同學(xué)們的積極性。

趙葉婷：我反對(duì)！班干部得以身作則，如果輪到紀(jì)律性很差的同學(xué)當(dāng)班干部，同學(xué)們?cè)趺磿?huì)服從他的安排？那樣被學(xué)校值日生看到了會(huì)扣班分，長(zhǎng)此以往同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降的。

管欣源：我覺(jué)得輪流當(dāng)班干部并不是一個(gè)好方法。大家想想，如果今天換一個(gè)班干部，明天換一個(gè)班干部，家長(zhǎng)會(huì)誤以為是我們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)不乖，會(huì)失望的。還有，剛當(dāng)上班干部沒(méi)幾天就要被換掉，是不是會(huì)打擊同學(xué)們的積極性和自信心？有的同學(xué)連自己都管不好，怎么去管別人？比如王杰，他自己都不會(huì)做操，怎么到前面去領(lǐng)操呢？

李揚(yáng)：我不同意班干部輪流當(dāng)。我能力不強(qiáng)又管不住自己。輪到我時(shí)，我怕自己不僅沒(méi)有起到表率作用，還影響班級(jí)的流動(dòng)紅旗。我還是先把壞習(xí)慣改正過(guò)來(lái)吧。

歐陽(yáng)睿澤：對(duì)班干部該不該實(shí)行輪流制，我持反對(duì)意見(jiàn)。有些同學(xué)學(xué)習(xí)本來(lái)就很吃力了，讓他去當(dāng)班干部，只會(huì)占用他的時(shí)間，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越跟不上的。

梁安琪：我覺(jué)得班干部不能輪流當(dāng)。班干部是老師的“得力干將”，老師培養(yǎng)一個(gè)班干部要花很長(zhǎng)時(shí)間，這樣就會(huì)增加老師的工作量。老師都很累，還怎么管理班級(jí)呀！

王老師：同學(xué)們都說(shuō)得有理有據(jù)，能用“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”這樣的俗語(yǔ)來(lái)增加自己的理由，很有說(shuō)服力，更讓人信服，也能夠站在老師的角度思考，體會(huì)老師的辛苦，這種換位思考的思維方式是一種寶貴的財(cái)富。更可貴的是，同學(xué)們能夠反思自己平時(shí)的不良行為習(xí)慣，并知道改正。其實(shí)，不管哪種方式產(chǎn)生的班干部都不可能十全十美。只要大家踴躍參與，攜手奮進(jìn)，我們班一定越來(lái)越棒！