王桂香

今天，萱萱寫了一篇實(shí)驗(yàn)作文《雞蛋浮起來了》：

聽說雞蛋在鹽水中可以漂浮，我半信半疑，決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一番。

我準(zhǔn)備好一枚雞蛋、一個(gè)透明水杯、一些清水和鹽。首先把雞蛋放入杯中，再往杯中倒入適量清水，雞蛋靜悄悄地沉在杯底。然后，我開始往水里加鹽。當(dāng)加入第一勺鹽時(shí)，雞蛋沒有發(fā)生變化，依舊沉在水底。加入第二勺鹽亦是如此！這時(shí)的我有點(diǎn)不耐煩了，用筷子攪拌幾下，又加了些鹽。這次雞蛋終于漂浮起來，在水面上一晃一晃的，水也在陽光的照射下晃動(dòng)，波光粼粼。

做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我的疑問變成了收獲，知道了鹽水可以讓雞蛋漂?。?/p>

寫完之后，萱萱反復(fù)讀了幾遍，卻總覺得不太滿意，像是在寫實(shí)驗(yàn)步驟，沒有語文的味道！怎樣給作文加點(diǎn)“調(diào)料”，讓語言優(yōu)美生動(dòng)些呢？萱萱托著腦袋沉思起來。

這時(shí)，涵涵正好走過來問道：“萱萱，你在想什么？”

“我的作文缺少‘味道’?！?/p>

“味道？什么味道？”不明所以的涵涵一把抓過本子，居然聞了起來。

“哎呀，不是平常我們說的‘味道’，是為作文添加‘作料’，讓內(nèi)容更具體、更豐富。你有什么想法沒？”

聽了萱萱的話，涵涵認(rèn)真地看起了作文。

“我覺得可以在作文中加入一些心情描寫。你在加入第二勺鹽，看到雞蛋沒有任何變化時(shí)，就可以描寫一下當(dāng)時(shí)失落的心情，再寫些別人鼓勵(lì)的話語。比如，我有些失落。這時(shí)，媽媽走過來對我說：‘萱萱，不管做什么都要有耐心，對自己要有信心，缺乏這兩點(diǎn)，做什么都不會(huì)成功的?！?聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭，又重新認(rèn)真地做起實(shí)驗(yàn)來……”涵涵說。

“聽你這么一說，感覺現(xiàn)在有點(diǎn)‘味道’了。”萱萱臉上露出了一絲喜悅的笑容。

“為了使作文更完整，更具體，你在結(jié)尾還可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程，具體談?wù)勛约旱氖斋@?！焙藭r(shí)思路大開，說道，“比如，生活中的奧秘有許許多多，而人類的智慧也無窮無盡。我相信，只要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，就一定能揭開生活中的許多奧秘！ ”

“哇，涵涵，你可真厲害！這樣一來，這篇作文的確更生動(dòng)、更有內(nèi)涵了呢?！陛孑嫒滩蛔B連稱贊。

“萱萱，你還可以加入一些具體的數(shù)字。比如一勺鹽具體是多少克？水杯內(nèi)的清水是多少毫升？等等。這樣會(huì)讓人覺得實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確和成功?！辈恢裁磿r(shí)候，愛發(fā)表意見的琪琪也加入到了“給作文加料”的獻(xiàn)策隊(duì)伍中。

“對，對！王老師講過，這叫‘列數(shù)字’的說明方法。它會(huì)讓作文更加具有說服力，讓人信服?！?/p>

“是誰在說我呀？”正巧，王老師走進(jìn)教室，見他們?nèi)苏劦眠@么起勁，也抽過一把椅子，加入到討論隊(duì)伍中，“原來大家是在為作文‘加料’獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策呀！接下來我們就要進(jìn)行《身邊那些有特點(diǎn)的人》和《奇妙的想象》的習(xí)作訓(xùn)練了，那這節(jié)課，我們就圍繞這兩個(gè)話題來討論吧！”

“我覺得運(yùn)用修辭手法，會(huì)讓語句更加生動(dòng)形象，給作文錦上添花。所以，在寫作時(shí)，使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法必不可少。比如‘雞蛋終于漂浮起來，在水面上一晃一晃的，水也在陽光的照射下晃動(dòng)，波光粼粼。’我們可以在后面加一句‘這多像舞者在燈光照耀的舞臺(tái)上翩翩起舞?。　憧?，巧妙運(yùn)用比喻，作文就形象、生動(dòng)、有趣多啦?！辩麋鞲吲d地說道。

“說到修辭，第五單元習(xí)作題目《奇妙的想象》就很有‘料’。像《躲在草叢里的星星》《一本有魔法的書》《滾來滾去的小土豆》《手罷工啦》……運(yùn)用擬人、對比、比喻、夸張等修辭手法，給我們留下大膽奇特、充滿童真童趣的想象空間。不管是什么樣的讀者，都喜歡讀這樣的作文。所以，我們在以后習(xí)作時(shí)，也一定讓題目有點(diǎn)‘料’！”王老師說道。

“除了修辭，我們還可以加入一些細(xì)節(jié)描寫，讓作文讀起來真實(shí)可感。我在《身邊那些有特點(diǎn)的人》單元訓(xùn)練中寫了《最亮“球星”》一文，就將人物的特點(diǎn)寫進(jìn)了一場足球賽中：只見他張著雙腿，膝蓋彎曲，雙臂展開，身體前傾，目不轉(zhuǎn)睛地盯著足球。隨著足球位置的變化，他隨時(shí)左右移動(dòng)著，守衛(wèi)著我們的球門。就在這時(shí)，五班前鋒突然發(fā)力，用力一踢，球劃出一道弧線，朝球門飛去。千鈞一發(fā)之際，他立即向球撲了過去，一把抱住了球……重點(diǎn)突出人物在比賽中的動(dòng)作、神態(tài)，展現(xiàn)了一個(gè)專注、敏捷、忠于職守的守門員形象。”旭旭結(jié)合作文大賽中的獲獎(jiǎng)作品說道。

大家你一言，我一語，越說越起勁。給作文“加料”的方法在同學(xué)們腦海中源源不斷地涌現(xiàn)……

“要想作文‘料’足‘味’美，我們還可以引用一些名言佳句，點(diǎn)綴在作文中，使作文有思想，有內(nèi)涵。比如習(xí)作《推薦一本好書》中可以引用高爾基的名言‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’; 習(xí)作《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》最后可以引用‘實(shí)踐出真知’等名言作為收獲或總結(jié)?！币粷扇粲兴嫉卣f道。

“給作文添加作料是一種常用的寫作方法。運(yùn)用得好，能使你‘烹’出一篇色、香、味俱全的好作文來。我為同學(xué)們整理了四個(gè)句子做總結(jié)，那就是——

加點(diǎn)說明，增添說服力;

加點(diǎn)修辭，調(diào)出生動(dòng)美;

著重描寫，彰顯出特點(diǎn);

名言佳句，突出經(jīng)典性?！?/p>

聽了大家的發(fā)言，萱萱如醍醐灌頂，寫作思路一下子開闊了。她趕快拿起筆，滿懷喜悅地修改起自己的作文……