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（作者單位：徐州市歌舞劇院有限公司）

現(xiàn)如今的生活中，越來(lái)越多的人投入藝術(shù)的行當(dāng)里。其中，戲劇表演更受大家歡迎，究其原因戲劇表演不僅能在行為上體現(xiàn)出藝術(shù)性，而且可以通過(guò)表情、語(yǔ)言、肢體形態(tài)的展示去給大家營(yíng)造出藝術(shù)環(huán)境。使受眾不僅在視覺(jué)感官上擁有震撼的沖擊力，而且還能進(jìn)入表演者所塑造的情景藝術(shù)環(huán)境中，就是這樣奇妙的表達(dá)藝術(shù)形式方法，逐漸被大家所接受、喜愛(ài)。同時(shí)，藝術(shù)也被大家廣泛的關(guān)注著，講解式的教學(xué)并不適合學(xué)生，教師需要利用特定的工具與劇情，去給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的環(huán)境，讓他們?cè)谄渲汹は搿⑷ゴ?、去思考，進(jìn)而引導(dǎo)他們真正融入戲劇表演中。這樣不僅能帶動(dòng)他們的習(xí)能力，還能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到不一樣的感覺(jué)。生活之中隨處可發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的影子，只要你有足夠的細(xì)心，你就能發(fā)現(xiàn)他們的所在之處。我們的戲劇表演說(shuō)通俗點(diǎn)，就是真假混淆，在給你的假情景中，去帶入真情實(shí)感，這樣創(chuàng)造出來(lái)的戲劇表演更具有感染力，因?yàn)槊恳粋€(gè)人“亮眼”的方式不同，他們所帶來(lái)的視覺(jué)表演上也會(huì)不同。在我們給學(xué)生講解戲劇表演中，去引導(dǎo)學(xué)生的形為語(yǔ)言十分重要，在形體語(yǔ)言表演中，去加強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)能力以及情感貫穿能力，帶動(dòng)他們?cè)趹騽”硌葜?，加?qiáng)構(gòu)建與觀眾達(dá)成共鳴。進(jìn)而創(chuàng)造更高的表演層面，真正做到戲人合一，徹底使學(xué)生融入到表演人物里，將人物隱藏的情緒用戲劇表演的方式，在舞臺(tái)上展現(xiàn)出來(lái)。才能有效的提高學(xué)生在表演上的得到更有力的提高，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)。

一、戲劇表演教學(xué)中形體語(yǔ)言的相關(guān)概括性的理解

在我們?cè)趹騽”硌萁虒W(xué)過(guò)程中，我們的形體語(yǔ)言在其中占有主要位置，依據(jù)現(xiàn)在的戲劇表演教學(xué)與其他教學(xué)內(nèi)容相比較之下，戲劇表演教學(xué)更為混雜，不易理解和具有一定的挑戰(zhàn)性與超強(qiáng)的難度。通俗來(lái)講，戲劇表演只是被我們用另一種方法展現(xiàn)在舞臺(tái)上。劇本枯燥的語(yǔ)句與我們的語(yǔ)言結(jié)合，再加上我們外在的表情，去給戲劇表演注入新的靈魂，是這個(gè)角色真正意義上的演“活”。當(dāng)然，戲劇表演不僅包含形體語(yǔ)言，還包含各路復(fù)雜情緒的表現(xiàn)力，以及身體傳遞強(qiáng)烈的信息，這些通通都是戲劇表演中的一部分，它們共同組成一個(gè)整體。只有這樣，才能將書本上枯燥的內(nèi)容，用戲劇表演的形式，給大家創(chuàng)造一個(gè)不一樣的視覺(jué)上的情感表現(xiàn)以及使學(xué)生感受形體表演所帶來(lái)的振奮人心的感覺(jué)。我們外在的表演行態(tài)，不僅具有一定的感染，還有一定的交際性。當(dāng)我們進(jìn)行戲劇表演教學(xué)時(shí)，我們的形體語(yǔ)言則是直接打開我們表演大門的鑰匙。由他帶動(dòng)，進(jìn)而打開我們身體的其他器官，將表演通徹到底，從而帶動(dòng)我們的情緒。我們還可以在學(xué)生進(jìn)行戲劇表演時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我主動(dòng)能力，在完善角色塑造中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利的方式，使學(xué)生自然融入表演中。當(dāng)我們?nèi)谌虢巧珪r(shí)，我們的表演在那一刻得到徹底的釋放，在釋放的同時(shí)，去帶動(dòng)觀眾引起共鳴，把真真假假混合在一塊，創(chuàng)造出真情實(shí)感的表演。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人物的揣摩透徹時(shí)，表演不同情緒的時(shí)候，我們才能有效的將這個(gè)人物想要傳達(dá)的真情實(shí)感在舞臺(tái)上讓觀眾感受到，進(jìn)而引發(fā)共鳴。當(dāng)我們結(jié)合肢體表演在戲劇表演的教學(xué)上，可以引領(lǐng)學(xué)生在表演上的活力，帶領(lǐng)他們了解表演的精髓，讓他們?cè)趹騽”硌萆嫌兴岣?。我們可以去引?dǎo)學(xué)生如何在表演上通過(guò)一些細(xì)微的小動(dòng)作，去傳遞那些不同情緒，這些行為都體現(xiàn)在了形體語(yǔ)言上的交際特點(diǎn)。

二、如何表達(dá)戲劇表演教學(xué)中形體語(yǔ)言的重要性

（一）創(chuàng)建個(gè)性化人物性格特點(diǎn)

當(dāng)我們?cè)趹騽”硌萁虒W(xué)中，面對(duì)一些不同的情景、不同的人物、以及所要表演人物的生活經(jīng)歷、所學(xué)專業(yè)、性格形態(tài)以及日常習(xí)慣等都會(huì)使戲劇表演從業(yè)者發(fā)生改變。在戲劇表演教學(xué)中，我們面對(duì)這些不同，要去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的材料進(jìn)行反復(fù)揣摩與觀察，或者讓學(xué)生去模仿他們的行為舉止、習(xí)慣與談吐，從而進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這個(gè)人物的了解。模仿可以有效的幫助學(xué)生創(chuàng)造人物的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)他們更好的融入表演，最后在舞臺(tái)上，用戲劇表演的方式，將他們所塑造的人物整體的表現(xiàn)出來(lái)。在戲劇表演的同時(shí)，我們不僅要注重于外貌貼近人物，在行為習(xí)慣舉止上，也要注重契合人物，這就使得形體語(yǔ)言更為重要。在形體語(yǔ)言的感染下，使學(xué)生對(duì)人物塑造更加貼近于真實(shí)、自然，可以加強(qiáng)整體的表演效果。在我們進(jìn)行形體語(yǔ)言教學(xué)中，運(yùn)用巧妙的方法引導(dǎo)學(xué)生逐漸融入人物性格，引導(dǎo)學(xué)生先從人物性格方面去思考，進(jìn)而加強(qiáng)他們對(duì)人物性格的塑造，使學(xué)生與人物融為一體，去盡可能的擁抱人物，在行為舉止談吐上與人物更加的貼近，讓自己覺(jué)得自己就是那個(gè)人物。同時(shí)，在人物的角度去思考如何做事，再通過(guò)戲劇表演的方式，將人物“演活”，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行形體語(yǔ)言表演的時(shí)候，我們的語(yǔ)言能力會(huì)有所欠缺，這時(shí)我們的形體語(yǔ)言會(huì)將這些替補(bǔ)上，使表演整體真實(shí)又自然，也能更好地帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)我們所創(chuàng)造的內(nèi)容里，去了解戲劇里的真情實(shí)感。在以往的啞劇中，演員通常用形體語(yǔ)言去表達(dá)想要表達(dá)的意思，全過(guò)程沒(méi)有講過(guò)一句話，也能讓觀眾很好的理解想要表達(dá)的意思，從中不難看出，形體語(yǔ)言的重要性。

（二）剖開人物內(nèi)心活動(dòng)并將其展示。

從某一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，戲劇表演不僅表現(xiàn)在行為藝術(shù)上，更體現(xiàn)在充滿戲劇化的舞臺(tái)上。當(dāng)學(xué)生完成材料工作時(shí)，我們可以安排學(xué)生站在舞臺(tái)上表演，在表演結(jié)束時(shí)，教師以及觀眾對(duì)學(xué)生的表演作出有效的評(píng)價(jià)。同時(shí)，在戲劇表演過(guò)程中，學(xué)生只能在限定的地點(diǎn)，去將戲劇表演的含義表達(dá)出來(lái)，用舞臺(tái)的形式展現(xiàn)出來(lái)。我們要培養(yǎng)學(xué)生的形體語(yǔ)言，形體語(yǔ)言在表演中是非常重要的。當(dāng)我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇表演時(shí)，要根據(jù)不同的劇本，去進(jìn)行不同的揣摩體會(huì)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行角色塑造時(shí)，把握角色不同階段的差異性，要將少年時(shí)的青春活力、中年時(shí)期的穩(wěn)重、老年時(shí)期的虛弱不堪，都能通過(guò)形體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也就是我們所討論的的形體語(yǔ)言的傳遞。形體語(yǔ)言是整個(gè)戲劇表演中最能牽引觀眾情緒的媒介，我們的表演，除了語(yǔ)言就只剩形體語(yǔ)言的展現(xiàn)。所以，教師著重去培養(yǎng)學(xué)生的形體語(yǔ)言是教學(xué)中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

三、在戲劇表演中如何去展現(xiàn)形體語(yǔ)言的作用

（一）進(jìn)行舞臺(tái)表演時(shí)將行為語(yǔ)言展現(xiàn)出重要作用

當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行舞臺(tái)表演時(shí)，可以通過(guò)形體語(yǔ)言去給觀眾帶來(lái)視覺(jué)上的震撼以及沖擊感。也就是我們所說(shuō)的，如何以形體語(yǔ)言去帶動(dòng)觀眾情緒。在進(jìn)行戲劇表演時(shí)，我們借助的語(yǔ)言、道具、情景等這些是很難去呈現(xiàn)人的內(nèi)心世界以及人的情感，而我們好的形體語(yǔ)言的展現(xiàn)，不僅能更好的去加深我們的表演效果，還能為觀眾展現(xiàn)出更好的人物內(nèi)心。在我們進(jìn)行戲劇表演時(shí)，有很多是我們不能帶入表演中的，但是我們的形體語(yǔ)言，能更好的去彌補(bǔ)。外在小細(xì)節(jié)的表演都是通過(guò)我們的形體語(yǔ)言去表達(dá)的，我們的形體語(yǔ)言不僅是一種不能言說(shuō)的形體語(yǔ)言，更是表演中最重要的不可缺的一部分。

（二）在戲劇表演時(shí)展現(xiàn)出最純粹的一面

原始的戲劇表演中,純粹的語(yǔ)言加以不同形式的形體表演，大都表現(xiàn)著以往的生活習(xí)慣以及時(shí)代風(fēng)俗。所謂表演，無(wú)非就是真假混淆，表演雖是假，但他同樣也存在著真，表演是將人的現(xiàn)實(shí)生活通過(guò)另一方面展現(xiàn)出來(lái)，更是將編劇筆下的人物演活，將劇本上的故事用另一種方式展現(xiàn)給觀眾。同時(shí)，又利用攝影，將表演的故事通過(guò)媒介去傳播給每一個(gè)人。戲劇表演就是單純的把那些虛擬人物通過(guò)另一種方式去向觀眾表達(dá)以及展現(xiàn)。

總之，形體語(yǔ)言在戲劇表演中十分重要，他最鮮明的特點(diǎn)就是擁有較強(qiáng)的可塑性。以現(xiàn)代戲劇表演者來(lái)講，要充分的去抓住形體語(yǔ)言這一方面的優(yōu)勢(shì)以及可塑性的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)形體語(yǔ)言的認(rèn)知。同時(shí)去學(xué)習(xí)形體語(yǔ)言中那些微小的細(xì)節(jié)，并練習(xí)其中的精髓，將它更好的融入到戲劇表演，做到戲人合一。在實(shí)踐活動(dòng)中，將形體語(yǔ)言和戲劇表演進(jìn)行練習(xí)，在不斷塑造的過(guò)程中去深入理解形體語(yǔ)言的內(nèi)在形式，將這些不同的感悟，融合在戲劇表演中。同時(shí)，這不僅能加強(qiáng)自己在形體語(yǔ)言上的表達(dá)方式，還能在實(shí)踐活動(dòng)中，將戲劇表演做到極致，使創(chuàng)造出的戲劇表演更加生動(dòng)、有感染力。