高敏

全面深化教育改革，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，需要教師打破原有的教學(xué)思路，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐和理念，將素質(zhì)教育落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式。同時(shí)，學(xué)校要強(qiáng)化培養(yǎng)和評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。農(nóng)村的教育相對(duì)落后，青年教師是農(nóng)村教學(xué)當(dāng)中的新鮮力量，教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維，將語(yǔ)文教學(xué)分為若干個(gè)版塊進(jìn)行教授。結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者從以下幾點(diǎn)淺談如何提升農(nóng)村小學(xué)青年語(yǔ)文教師教學(xué)能力。

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)，提高自身教學(xué)水平

學(xué)校要發(fā)揮作用，發(fā)掘教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)扎實(shí)的教師。教師也要發(fā)揮自身組織和引導(dǎo)者的作用，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在協(xié)作、主動(dòng)探究的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)?，F(xiàn)代教育對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的改革力度不斷加大，教師要不斷提升自己，滿足小學(xué)語(yǔ)文教育的實(shí)際需求。教師要了解與教學(xué)有關(guān)的人文知識(shí)，擴(kuò)大自己的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備。年輕教師要多讀國(guó)內(nèi)外的教育教學(xué)專著，領(lǐng)會(huì)其中的教育理念。學(xué)校也要對(duì)新教師進(jìn)行一定的監(jiān)督，教師要為家長(zhǎng)和學(xué)生開設(shè)各學(xué)科的展示課，贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可和肯定，同時(shí)，教師之間要互相交流，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育書籍中的觀點(diǎn)進(jìn)行互動(dòng)，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教師的教學(xué)要有針對(duì)性，這樣才能在聽課過(guò)程中獲取相應(yīng)的知識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)要打破教材的局限性，保證內(nèi)容的科學(xué)性和合理性，教師要有效拓展知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。規(guī)范作業(yè)的布置和批改，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)的能力，讓學(xué)生樂(lè)于寫作業(yè)并且高效地完成作業(yè)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還應(yīng)使學(xué)生在作業(yè)中獲得思維的訓(xùn)練，發(fā)展自我。教師要對(duì)語(yǔ)文教材內(nèi)容有充分的理解，在提升自己認(rèn)知的水平上，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行劃分，充分把握教材脈絡(luò)。

二、更新自身教學(xué)方法，增強(qiáng)教師教學(xué)素質(zhì)

學(xué)校要為教師提供進(jìn)步和成長(zhǎng)的平臺(tái)，國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教學(xué)的重視，為農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，將培訓(xùn)落到實(shí)處，促進(jìn)教師的發(fā)展。提高農(nóng)村語(yǔ)文教師的教學(xué)能力，是教師自身發(fā)展的需要，也是社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的期盼。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，教育教學(xué)設(shè)備相對(duì)薄弱，教師很少有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，見(jiàn)識(shí)少，進(jìn)步慢。網(wǎng)絡(luò)滲透于社會(huì)的各個(gè)方面，供教師學(xué)習(xí)的東西很多，青年教師要結(jié)合個(gè)人情況制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，自行在網(wǎng)上學(xué)習(xí)并進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄、總結(jié)。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展很快，教師要深入了解信息技術(shù)，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文是重要的啟蒙學(xué)科，教師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)意識(shí)，多渠道獲取經(jīng)驗(yàn)。青年教師需要的是鼓勵(lì)和支持，學(xué)校要建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，增強(qiáng)教師的使命感，提高教師的教學(xué)意識(shí)。同時(shí)，青年教師還要多采用小組討論、學(xué)生課堂總結(jié)的方法，提高學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的思路，提高學(xué)生的概括能力。另外，教師也可以從學(xué)生角度出發(fā)，聽取他們對(duì)自己教學(xué)工作的意見(jiàn)或建議，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重構(gòu)建學(xué)生參與語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)文活動(dòng)訓(xùn)練的問(wèn)題研究，真正將語(yǔ)文課程的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

三、積極參加學(xué)?；顒?dòng)，更新自身教學(xué)理念

青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們要提升自己的教學(xué)能力，就要樹立一定的威信，對(duì)自己有更高的要求，進(jìn)而潛移默化的影響學(xué)生。學(xué)校要建立科學(xué)完善的教師幫扶機(jī)制，讓老教師傳授青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)青年教師完成聽課任務(wù)和作業(yè)批改任務(wù)。教師的本職工作是教書育人，要全身心地投入到課堂教學(xué)當(dāng)中。學(xué)校要監(jiān)督青年教師的課堂呈現(xiàn)和課堂管理，對(duì)青年教師進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)評(píng)估，讓青年教師能夠有效地開展教學(xué)活動(dòng)。

教師要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，可以寫課后小結(jié)總結(jié)自己存在的問(wèn)題，或者多看公開課，汲取其他教師優(yōu)勢(shì)。學(xué)校要多舉行教師素質(zhì)提升競(jìng)賽，青年教師要積極參與其中，以此提升自己的信心和專業(yè)水平。教學(xué)研究能力是教師發(fā)展中不可缺少的能力，青年教師要用科學(xué)的方法進(jìn)行研究，依托團(tuán)隊(duì)的力量研究課題，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。教師要潛心學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為專業(yè)發(fā)展鋪道路，教案是教師思路的關(guān)鍵，教師要結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)課堂進(jìn)行把握，全面提升自己的能力。

青年教師在開展教學(xué)的同時(shí)，也要看到社會(huì)價(jià)值，創(chuàng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。社會(huì)發(fā)展變化得很快，教師要多努力學(xué)習(xí)，挖掘自身的潛力，迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)，提高自身的道德素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，耐心地指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，不能將教學(xué)脫離文化，合理把握語(yǔ)文教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師還要走進(jìn)學(xué)生的生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：濟(jì)寧市任城區(qū)長(zhǎng)溝中心小學(xué)）