常發(fā)亮

每個(gè)人的一生都是一次遠(yuǎn)行，沿途總有幾處風(fēng)景縈繞心頭，成為揮之不去的永恒，也成為照亮前路的盞盞心燈。

——題記（“蝶語蘭心”引用）

1999年，剛剛畢業(yè)的我踏上了工作崗位。跟許多新入職的青年教師一樣，我滿心的好奇，滿心的歡喜，還有滿心的期待，其中不乏些許焦慮。至今20余年的時(shí)間里，我經(jīng)歷了農(nóng)村校舍改造、雙基驗(yàn)收、素質(zhì)教育改革、新教育……我也從一個(gè)青澀懵懂的青年成長為一名有思想、有見地、有遠(yuǎn)見、有抱負(fù)的教師，成為教育改革的一個(gè)鮮活的例證。

還記得我初到接莊小學(xué)的時(shí)候，那一年正是農(nóng)村校舍改造、雙基驗(yàn)收的關(guān)鍵時(shí)刻，混雜在教學(xué)區(qū)內(nèi)的教工宿舍被搬走，辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓相繼矗立起來，為了節(jié)約財(cái)力，幾十個(gè)教工齊下手，無數(shù)個(gè)夜晚，涂墻抹膩?zhàn)印⒃詷?、挖下水道、運(yùn)建筑垃圾……年輕的，找來了戀人；中年的，領(lǐng)來了孩子；老教師，全家齊上陣……幾十人的教工隊(duì)伍，變成了上百人，這些三尺講壇前的教師，一轉(zhuǎn)眼都成了樣樣拿得起的小工。不知道是否有人計(jì)算過這些人力為學(xué)校節(jié)省了多少物力、財(cái)力。改造過后，桌椅一新，校容變新顏，校園內(nèi)的每一個(gè)角落都呈現(xiàn)出了一派生機(jī)勃勃的新氣象，學(xué)校也因此率先通過了市里的驗(yàn)收。

猶記得那時(shí)的冬天是要生爐子的，有些學(xué)生甚至要從家里帶引火的劈柴到學(xué)校。年輕的我常常為了給學(xué)生生爐子而早起，笨拙如我卻也在無數(shù)次的嗆咳中學(xué)會(huì)了這項(xiàng)技能。后來，教室里安裝了暖氣，又換上了空調(diào)。全校師生再也不用炎炎夏日里汗流浹背，嚴(yán)寒冬日里瑟瑟發(fā)抖。

那時(shí)，小學(xué)課程設(shè)置較單一，直到我?guī)У哪桥鷮W(xué)生上五年級(jí)時(shí)，學(xué)校才開設(shè)了英語課。后來，學(xué)校派兩位教師去參加培訓(xùn)，回來又開設(shè)了微機(jī)課——這在當(dāng)時(shí)可是全區(qū)獨(dú)一無二的，這是多么讓學(xué)生興奮的事??！學(xué)校開微機(jī)課，能有一個(gè)微機(jī)教室，有幾十臺(tái)486、586（現(xiàn)在的學(xué)生估計(jì)都不知道是什么型號(hào)了），這在當(dāng)時(shí)是多么讓人自豪的事情??！

自1999年國家實(shí)施素質(zhì)教育以來，提出了“合格加特長”“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基”“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生”等口號(hào)。學(xué)校的硬件設(shè)施也發(fā)生了翻天覆地的變化，由投影機(jī)到電視機(jī)再到多媒體，從一個(gè)微機(jī)教室到兩個(gè)、三個(gè)，由586到一次次更換配置更高的計(jì)算機(jī)，由學(xué)打字到畫圖、學(xué)上網(wǎng)到制作網(wǎng)頁、互動(dòng)教學(xué)……

教師學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)越來越多，外出學(xué)習(xí)、專家報(bào)告、集體備課、青藍(lán)工程……教師的教育教學(xué)觀念也在不斷創(chuàng)新，愉快教學(xué)、問題意識(shí)培養(yǎng)、探究合作學(xué)習(xí)、小組教學(xué)……教師的角色也在不斷創(chuàng)新，由“傳道授業(yè)解惑者”到“激趣、啟思、導(dǎo)疑”型教師，由命令主導(dǎo)型教師變?yōu)橹笇?dǎo)幫助型教師，由被動(dòng)闡釋、執(zhí)行型教師到主動(dòng)研究、決策型教師……

20余年間，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系也發(fā)生了質(zhì)的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)由單一從課本、教師處獲取，變成多渠道主動(dòng)獲得。學(xué)校配備了藏書十幾萬冊(cè)的大型圖書館，通過信息技術(shù)構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)教室，搭建起暢通的家校聯(lián)系平臺(tái)……如今的學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，與教師的關(guān)系也越來越和諧、融洽。

20余年間，教師的工資待遇也在不斷提高。很多教師都經(jīng)歷了兩到三次的喜遷新居，現(xiàn)在大多住進(jìn)了一百平米以上的單元房。過去很多以單車代步的教師，也開上了屬于自己的私家車……

看如今，校園里生機(jī)勃勃，各種教育設(shè)施設(shè)備琳瑯滿目，教師幸福感與日俱增，家長也都積極配合學(xué)生的教育，家校合力，積極探索?？慈缃?，我的生活幸福滿足，兒女繞膝，工作順心，不得不有感而發(fā)。

“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)……”23年的時(shí)間，改變?nèi)招略庐悾?3年的時(shí)間，改變天翻地覆。明天、明年又會(huì)有什么樣的奇跡發(fā)生呢？我不敢想象。

我們向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往、有行動(dòng)、有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)?！白蛞刮⑺醵珊?，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)”，每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我們來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在；只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。

時(shí)代的強(qiáng)音呼喚我們鏗鏘的腳步，面對(duì)明天，我們激情依舊。讓我們繼續(xù)意氣風(fēng)發(fā)地走在這條大路上，在教育這片廣袤的土地上繼續(xù)辛勤耕耘，揮灑汗水，用創(chuàng)新的勞動(dòng)迎接教育豐收的明天！為祖國的明天喝彩，為祖國的未來加油！

（作者單位：濟(jì)寧市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)接莊中心小學(xué)）