李芷晴 桂全安

摘要本文通過(guò)文獻(xiàn)研究法與統(tǒng)計(jì)分析的方法對(duì)武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生選擇考研的原因進(jìn)行分析，進(jìn)一步探析武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生考研時(shí)存在的考研方向不明確、考研備考資料不完備、考研意志不堅(jiān)定及信息來(lái)源渠道較窄等問(wèn)題。并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出武漢商學(xué)院方面應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀念的選擇，重視職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)并為考研學(xué)生提供幫助；體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生方面應(yīng)端正態(tài)度，合理規(guī)劃時(shí)間以良好的心態(tài)正確對(duì)待考研備考；考研學(xué)子家庭方面應(yīng)給予子女肯定與支持并多關(guān)心子女學(xué)習(xí)與生活這三大個(gè)方面的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞 體育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)生；考研；原因

中圖分類號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.049

1武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生考研現(xiàn)狀

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，高等院校的高考錄取率由原來(lái)的5%發(fā)展為現(xiàn)在的81%左右。除此以外，從2015年起到2019年，考研人數(shù)逐年增加，考研熱現(xiàn)象連年升溫。就武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的學(xué)生而言，自2013年起至2019年招收的學(xué)生均為文理科生。且如圖1（p149）調(diào)查結(jié)果顯示，2013-2017級(jí)學(xué)生參加考研的人數(shù)較多，考研通過(guò)率在 8%-30%之間上下波動(dòng)。其中2017級(jí)學(xué)生的考研通過(guò)率僅僅只有8.7%，最大的原因是這期的考研學(xué)子絕大部分選擇跨專業(yè)考研，沒(méi)有選擇報(bào)考體育類專業(yè)的研究生，這也是武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)跨專業(yè)考研所呈現(xiàn)出的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。進(jìn)一步對(duì)此專業(yè)學(xué)生進(jìn)行分析研究發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)的學(xué)生對(duì)體育方面的知識(shí)接觸較少，容易出現(xiàn)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容不了解、就業(yè)方向不明確及學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等的情況。學(xué)生往往通過(guò)跨專業(yè)考研來(lái)轉(zhuǎn)向自己感興趣的專業(yè)及熱門專業(yè)，從而整體表現(xiàn)為武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生熱衷于跨專業(yè)考研情況的發(fā)生。

2武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生選擇考研的原因分析

2.1緩解就業(yè)壓力

2.1.1本科生的就業(yè)形勢(shì)分析

根據(jù)第七次全國(guó)人口普查調(diào)查數(shù)據(jù)公布顯示，2021年我國(guó)高校畢業(yè)生將突破909萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高。同時(shí)2020年在新冠疫情的沖擊下，中國(guó)乃至全球的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)極為嚴(yán)峻，對(duì)我國(guó)同期應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)造成了強(qiáng)烈的沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力加大。即使國(guó)家出臺(tái)相應(yīng)政策幫助扶持大學(xué)生就業(yè)但仍未能解決當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)出現(xiàn)“供過(guò)于求”的現(xiàn)象。

就武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生目前的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，34%的本專業(yè)的畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)的發(fā)展前景很好和比較好，但也有36%的畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)的發(fā)展前景“不太好”或“很不好”。這種優(yōu)劣參半的評(píng)價(jià)究其根本仍是現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)體制下，體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)畢業(yè)生基數(shù)大，社會(huì)企業(yè)招聘崗位中體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)對(duì)口的崗位較少。

2.1.2社會(huì)對(duì)研究生的需求

第七次人口普查顯示我國(guó)大學(xué)（指大專及以上）文化程度人口2.18億，但其中本科學(xué)歷以上人口比例不到10%，研究生人口比例不到5%。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各行各業(yè)對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備高，技術(shù)能力強(qiáng)的就業(yè)者需求更高。很多行業(yè)更傾向于將招收的門檻設(shè)置為研究生及以上人群，企業(yè)往往會(huì)給予更高、更好的待遇吸納和留住這些優(yōu)秀人才。社會(huì)對(duì)畢業(yè)研究生的需求處于“供不應(yīng)求”的態(tài)勢(shì)，這也是大學(xué)生選擇考研的重要原因之一。

結(jié)合武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生自身來(lái)看，該專業(yè)招收的學(xué)生在2020年以前均為文理科生，而企業(yè)需求的人才更傾向于體育知識(shí)完備且有較深研究的專業(yè)性人才，本科生學(xué)習(xí)研究達(dá)不到一些較好企業(yè)的要求；且在有選擇的情況下，同等工作崗位企業(yè)傾向于選擇學(xué)歷較高的優(yōu)質(zhì)人才。

2.2對(duì)學(xué)術(shù)的追求

武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生選擇考研的又一重要原因是學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的追求。部分學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段，通過(guò)對(duì)有關(guān)體育的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)對(duì)該專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，本科所學(xué)知識(shí)已經(jīng)不足以支撐起他對(duì)某一方向的研究，由此通過(guò)考研來(lái)得到一個(gè)更好的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。通過(guò)考研來(lái)深入學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，在滿足對(duì)學(xué)術(shù)追求的同時(shí)增強(qiáng)專業(yè)的實(shí)踐能力。

2.3適應(yīng)工作崗位的需求

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)技能型人才的需求也在不斷加大，但技能型人才的培養(yǎng)更多的在研究生階段。國(guó)內(nèi)各大企業(yè)招收的員工開(kāi)始偏向高學(xué)歷的技術(shù)技能型“藍(lán)領(lǐng)”工人，綜合型“白領(lǐng)”工人似乎也就沒(méi)那么吃香了。故此體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的學(xué)生為了適應(yīng)當(dāng)今工作崗位的要求也就不得不開(kāi)始考慮跨專業(yè)考研來(lái)適應(yīng)工作崗位需求。

2.4學(xué)歷情節(jié)

從各種招聘公告中我們不難發(fā)現(xiàn)，社會(huì)企業(yè)尤其是大公司對(duì)學(xué)歷要求非常嚴(yán)格；在求職場(chǎng)上高學(xué)歷的求職者往往比較低學(xué)歷的求職者更容易得到企業(yè)的青睞，這種“歧視”為企業(yè)節(jié)約了時(shí)間及成本，同時(shí)在求職者的眼中也就成了進(jìn)入心儀企業(yè)的敲門磚。長(zhǎng)此以往，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響推動(dòng)作用下，對(duì)學(xué)歷的追求已然成為社會(huì)的趨勢(shì)。結(jié)合現(xiàn)行社會(huì)市場(chǎng)下體育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)生的薪資情況如圖2所示，這也就成了學(xué)生選擇跨專業(yè)考研的重要原因。

3武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生備戰(zhàn)考研時(shí)存在的問(wèn)題

3.1體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生的考研方向不明確

在武漢商學(xué)院中，體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的學(xué)生考研率占據(jù)了一個(gè)較大的份額，進(jìn)一步分析其考研原因發(fā)現(xiàn)，在這部分考研的學(xué)生中有的是為了讀一個(gè)自己喜歡的專業(yè)，有的為了延緩就業(yè)帶來(lái)的壓力，有的是盲目跟風(fēng)。同樣的，據(jù)了解分析，該專業(yè)的學(xué)生在選擇考研院校時(shí)往往忽略了老師的指導(dǎo)，往往也沒(méi)有經(jīng)過(guò)較好的比較分析，易出現(xiàn)所選院校與專業(yè)主攻方向不一致的情況。

3.2體育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)生跨專業(yè)考研的備考資料不完備

備戰(zhàn)考研，考研資料的選擇是極為關(guān)鍵的一環(huán)。武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)考研學(xué)子因其大多選擇跨專業(yè)考研，易出現(xiàn)所選專業(yè)的備考資料準(zhǔn)備不充分的問(wèn)題。通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)考研學(xué)子的資料來(lái)源為以下方面：一是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的推薦；二是各大考研網(wǎng)站的資料庫(kù)；三是自己的網(wǎng)上搜索了解。這些考研資料收集存在最大的弊端是無(wú)法確定資料的實(shí)用性與權(quán)威性。根據(jù)不同的專業(yè)與院校選擇，考研資料的選擇也各不相同，往往也會(huì)出現(xiàn)資料準(zhǔn)備不完善的情況。

3.3信息來(lái)源渠道較窄

考研信息的來(lái)源一般有以下幾個(gè)：一是中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)發(fā)布的信息，二是目標(biāo)院校的官網(wǎng)，三是各大排名網(wǎng)站，四是來(lái)自學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)歷。結(jié)合武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生本身的情況來(lái)說(shuō)，考研學(xué)生需要的不僅僅是這類公開(kāi)的信息，而是需要更為細(xì)致的能夠?qū)ζ淇佳刑峁椭挠行畔?。這類重要信息的來(lái)源渠道對(duì)于熱衷于跨專業(yè)考研的體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的學(xué)子來(lái)說(shuō)相對(duì)較窄，更甚者則是求助無(wú)門。

3.4跨專業(yè)考研的知識(shí)儲(chǔ)備薄弱

通過(guò)了解分析發(fā)現(xiàn)，武漢商學(xué)院中體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的大部分選擇跨專業(yè)考研的學(xué)生所選擇的專業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求更高，而學(xué)生本身的知識(shí)儲(chǔ)備薄弱。相較于同等專業(yè)的本專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，并且學(xué)習(xí)的深入程度也可能低于同一專業(yè)的本專業(yè)學(xué)生，這也需要學(xué)生付出更大的努力。

4對(duì)策及建議

武漢商學(xué)院應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀念的選擇，重視職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)并為學(xué)生提供考研幫助。在考研大軍日益壯大的形勢(shì)下，武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的學(xué)生選擇考研更多的是因?yàn)楝F(xiàn)行經(jīng)濟(jì)體制下社會(huì)就業(yè)壓力的壓迫以及個(gè)人目標(biāo)的不明確。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值選擇，重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，同時(shí)積極開(kāi)展相關(guān)知識(shí)講座做好價(jià)值引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)考研的正確認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理性對(duì)待考研厘清個(gè)人價(jià)值選擇，結(jié)合個(gè)人實(shí)際合理的做出正確的人生價(jià)值選擇。針對(duì)學(xué)生考研信息來(lái)源渠道窄的問(wèn)題，學(xué)校可成立專門的考研咨詢部，結(jié)合學(xué)校自身特色及學(xué)生的廣大需求，為考研學(xué)子答疑解惑。

體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生自身應(yīng)端正態(tài)度、合理規(guī)劃時(shí)間以良好的心態(tài)正確面對(duì)考研備考。在對(duì)體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的考研學(xué)生情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)考研專業(yè)和考研院校的選擇都存在著一定的盲目性與盲從性。為此，學(xué)生自身應(yīng)端正考研態(tài)度，確立正確的考研目的，謹(jǐn)慎認(rèn)真的選擇考研院校及專業(yè)，樹(shù)立起正確的方向，并結(jié)合實(shí)際合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，兼顧課程學(xué)習(xí)與考研備考。同時(shí)為了更好的應(yīng)對(duì)備考焦躁緊張的情緒，考研學(xué)生更應(yīng)該保持良好的心態(tài)，注重勞逸結(jié)合。

考研學(xué)子家庭方面應(yīng)給予子女肯定與支持并多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)與生活。就武漢商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的跨專業(yè)考研學(xué)子來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)考研時(shí)間短任務(wù)重，在考研過(guò)程中產(chǎn)生過(guò)度的焦慮和緊張，常常會(huì)出現(xiàn)自我否定的心理。父母則應(yīng)該給予子女肯定與支持，及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)，排解學(xué)子的心理壓力，為其提供解決問(wèn)題的方法，使學(xué)子保持良好的備考心態(tài)，保證學(xué)子的備考持續(xù)有效地進(jìn)行。

*通訊作者：桂全安

基金項(xiàng)目：2020年武漢商學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目《E考通》，（項(xiàng)目編號(hào)：202011654047）。

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