哀牢山自然保護區(qū)科普宣教工作的策略和建議

李育武

摘 要：作為有目前我國面積最大、結(jié)構(gòu)最為完整的中山濕性常綠闊葉林的森林生態(tài)類型的保護區(qū)，哀牢山國家級自然保護區(qū)的資源具有生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)典型性、稀有資源不可替代性等特點，有重要的科學(xué)研究價值、保護價值和科普價值。為充分發(fā)揮保護區(qū)的資源優(yōu)勢，發(fā)揮保護區(qū)的科普宣教作用，提高公眾的自然保護意識，該文介紹了保護區(qū)的資源情況和科普宣教現(xiàn)狀，并就提升保護區(qū)的科普宣教水平、提高科普宣教成效提出了建議。

關(guān)鍵詞：哀牢山;自然保護區(qū);科普宣教;建議

中圖分類號 S759.9 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2022）04-0065-04

Abstract： As a forest ecological type protection zone with the largest area and the most complete structure of zhongshan wet-evergreen broad-leaved forest in China， Ailao Mountain National Nature Reserve has biodiversity， ecosystem typicality， rare and irreplaceable resources， and has important scientific research value， protection value and science popularization value. In order to give full play to the resource superiority of the reserve， play the role of science popularization and publicity education， and improve the public awareness of nature conservation， this paper introduces the resource situation of the reserve and the current situation of science popularization and publicity education， and puts forward some Suggestions on improving the level of science popularization and publicity education and the effectiveness of science popularization and education in the reserve.

Key words： Ailao Mountain; Nature reserve; Science popularization and publicity education; Suggestion

科普宣教是自然保護區(qū)有效管理的一項重要工作，是提高公民保護意識的重要途徑[1]。保護區(qū)科普宣教包括科普教育和宣傳教育2個層面。科普教育是保護部門借助大眾傳媒向具有某種普遍特性的群體傳播保護法規(guī)、自然知識、生態(tài)理念等信息內(nèi)容的社會過程，以增強保護意識為基礎(chǔ);而宣傳教育是保護部門向保護區(qū)內(nèi)及其周邊社區(qū)開展的多類型宣傳警示性教育，活動內(nèi)容多是針對保護區(qū)和社區(qū)存在的問題設(shè)計，以解決管護問題為基礎(chǔ)。目前，國外一些自然保護區(qū)非常重視科普宣教工作，并積累了豐富的經(jīng)驗[2]。我國對自然保護區(qū)的科普宣教工作進行了積極嘗試，但由于我國自然保護區(qū)類型多樣，存在區(qū)域人口、經(jīng)濟、民族、文化等多種差異，導(dǎo)致各個保護區(qū)科普宣教的工作模式和方法不盡相同，成功的經(jīng)驗無法復(fù)制推廣。因此，本文結(jié)合哀牢山國家級自然保護區(qū)楚雄州片區(qū)的特點和實際，對科普宣教工作的策略進行了分析探討，并就切實加強保護區(qū)的科普宣教工作提出了建議，以使人們的被動保護逐步變成自覺的行為，為保護區(qū)科學(xué)健康發(fā)展營造良好的社會氛圍，助推保護區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

1 哀牢山保護區(qū)情況

1.1 哀牢山保護區(qū)基本情況 哀牢山山體高大，縱貫云南中部，是云南省特殊的自然區(qū)域之一，具有景觀資源的珍稀性和獨特性，生物多樣性和自然生態(tài)系統(tǒng)的典型性和代表性，堪稱滇中瑰寶。哀牢山國家級自然保護區(qū)位于哀牢山山脈中北段上部，地理坐標為100°44′～101°30′E、23°36′～24°56′N，總面積67700hm2，共涉及云南省楚雄州的楚雄市、雙柏縣、南華縣，普洱市的景東縣、鎮(zhèn)沅縣，玉溪市的新平縣[3]。

1.2 哀牢山保護區(qū)資源情況 哀牢山保護區(qū)主要是保護以亞熱帶中山濕性常綠闊葉林為主的森林生態(tài)系統(tǒng)和林區(qū)內(nèi)珍稀瀕危野生動植物資源。區(qū)內(nèi)保存了目前我國面積最大、結(jié)構(gòu)最為完整的中山濕性常綠闊葉林，野生動植物資源極其豐富。保護區(qū)內(nèi)共有6個植被型、8個植被亞型，19個植物群系;有維管束植物207科720屬1813種;有哺乳動物27科63屬86種;有鳥類51科323種;有兩棲爬行動物17科43屬65種[4]。

1.3 哀牢山保護區(qū)社區(qū)情況 哀牢山保護區(qū)共涉及6個縣市的16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，96個村委會，1092個自然村，人口141045人。居住著漢、彝、哈尼、拉祜、傣、白、瑤、回、苗、布依等11個民族，區(qū)內(nèi)村莊、道路、農(nóng)田農(nóng)地較多，受交通等自然條件限制，區(qū)域總體經(jīng)濟發(fā)展滯后，保護區(qū)內(nèi)及其周邊社區(qū)群眾對區(qū)內(nèi)的自然資源存在不同程度依賴。做好保護區(qū)的科普宣教工作，教育引導(dǎo)人們保護自然、愛護自然是歷年來保護區(qū)建設(shè)管理工作的重點和難點。

2 哀牢山保護區(qū)科普宣教工作現(xiàn)狀及不足

2.1 現(xiàn)狀 哀牢山保護區(qū)自建立以來，針對區(qū)內(nèi)人口眾多、農(nóng)田道路復(fù)雜的實際，保護區(qū)管護機構(gòu)在不斷完善科普宣教設(shè)施建設(shè)的同時，積極開展了形式多樣的科普宣教工作。一是借助項目資金，建設(shè)了科普宣教展示室、電子宣教屏和宣教廣播等科普宣教媒介，開展了包含法律法規(guī)、資源保護、森林防火、生態(tài)文明建設(shè)等在內(nèi)的科普宣教活動;二是在保護區(qū)周邊校園或鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道等人員密集場所，開展了“世界環(huán)境日”“國際生物多樣性日”“世界地球日”等相關(guān)主題宣傳教育活動;三是制作了自然保護主題宣傳畫、環(huán)保袋、宣傳紙杯等，向社區(qū)群眾發(fā)放宣傳;四是在保護區(qū)周邊主要路口、重要區(qū)域設(shè)置專題宣傳欄、警示牌等，向過往群眾進行開放式宣教;五是劃分片區(qū)，職工入戶對社區(qū)群眾開展包保宣教。

2.2 不足 近年來，哀牢山保護區(qū)在探索有效的科普宣教工作方面取得了不錯的成效，但也還存在一些不足。

2.2.1 科普宣教經(jīng)費緊缺，人才技術(shù)力量薄弱 保護區(qū)開展科普宣教工作所需的業(yè)務(wù)經(jīng)費未能納入財政年度預(yù)算，工作經(jīng)費得不到持續(xù)保障，科普宣教工作難以系統(tǒng)謀劃、持續(xù)開展。保護區(qū)管護機構(gòu)科普宣教人員不固定、不專一，普遍缺乏公眾教育方面的技能培訓(xùn)，尚未組建長期穩(wěn)定的科普宣教人才隊伍，缺乏現(xiàn)代化的宣傳教育設(shè)備，科普教育體系還不盡完善。

2.2.2 科普宣教方法傳統(tǒng)，宣傳手段單一 已開展的科普宣教工作主要局限于保護區(qū)內(nèi)及其周邊的社區(qū)群眾，對社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、社會公眾、中高等學(xué)校師生等群體的宣教較少，科普宣教的受眾面小、針對性不強。同時，對保護區(qū)內(nèi)及其周邊社區(qū)群眾的科普宣教多以發(fā)放宣傳單、擺放宣傳展板、播放電子顯示屏等為主要方式，宣教方法和內(nèi)容較為簡單，深度和廣度不夠，內(nèi)容缺乏特色和創(chuàng)新，未有效發(fā)揮保護區(qū)資源的科普宣教作用，社區(qū)群眾和社會公眾對自然保護區(qū)的認識仍較粗淺。

2.2.3 科普宣教工作不系統(tǒng)，缺乏綜合性和全局性 科普宣教工作的內(nèi)容多以保護區(qū)相關(guān)政策法規(guī)為主，宣教主體多以社區(qū)群眾為主，宣教形式多以張貼宣傳標語、散發(fā)宣傳材料等開放式宣傳為主，沒有編制實施系統(tǒng)的科普宣教規(guī)劃，科普宣教體系沒有科學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建。

2.2.4 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平不高，科普宣教工作任重道遠 保護區(qū)及其周邊社區(qū)群眾的生產(chǎn)生活方式還相對較落后，群眾日常生活和經(jīng)濟發(fā)展對自然資源的依賴性較大，仍然存在一些與自然保護不相符的實際情況。自然保護區(qū)的建設(shè)管理一定程度上影響了保護區(qū)及其周邊社區(qū)群眾的生產(chǎn)發(fā)展[5]，屬地政府和社區(qū)群眾對自然保護工作還存在不同看法，部分群眾仍持有消極態(tài)度，科普宣教工作還需持續(xù)加強。

3 哀牢山保護區(qū)科普宣教工作的策略和建議

3.1 策略

3.1.1 科學(xué)合理定位保護區(qū) 開展科普宣教工作的重要目的就是要讓受眾認識自然、尊重自然，進而保護自然，提高公眾的自然保護意識，緩解人們對美好生活需要與自然保護區(qū)之間的矛盾和沖突，提高自然保護成效。對保護區(qū)科學(xué)準確的價值判斷和合理定位是做好保護區(qū)科普宣教工作的重要前提。哀牢山保護區(qū)地處青藏高原南緣、橫斷山和云貴高原三大自然地理區(qū)域的結(jié)合部位，由于所處的地理位置特殊，地貌類型復(fù)雜，加之氣候、土壤等條件優(yōu)越，地形多樣，形成了獨特的自然生態(tài)系統(tǒng)，是生物多樣性富集和植物區(qū)系地理成分薈萃之地，是云南省乃至全國中山濕性常綠闊葉林保存最完整、最原始的地區(qū)之一，是地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)研究的絕佳場地，是西黑冠長臂猿分布較為集中的區(qū)域，是科研教學(xué)實習(xí)的天然課堂，是開展環(huán)境教育的重要基地，是開展候鳥遷徙研究的理想之所，有“大自然的博物館”“生物物種基因庫”和“南北動物遷徙的走廊”的美譽。哀牢山保護區(qū)的資源具有生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)典型性、稀有資源不可替代性等特點，有重要的科學(xué)研究價值、保護價值和科普價值。

3.1.2 充分認識保護區(qū)的科普宣教資源 科普宣教資源的發(fā)掘和利用是影響保護區(qū)科普宣教成效的關(guān)鍵因素[6]。哀牢山保護區(qū)有著豐富的科普宣教資源，一是有特殊的地形地貌、區(qū)域氣候、豐富的水資源等環(huán)境資源;二是有多樣的河流水文景觀、森林生態(tài)景觀、湖泊和溪流景觀、人文資源景觀等多種景觀資源;三是有包括森林、群落、生態(tài)系統(tǒng)資源、生物個體與物種資源、生物種間關(guān)系資源等在內(nèi)的生物多樣性資源;四是有包括地方風(fēng)俗習(xí)慣、民族宗教信仰、傳統(tǒng)居民生活習(xí)性等在內(nèi)的人文資源。

3.1.3 明確科普宣教工作思路 清晰的工作思路不僅是保護區(qū)科學(xué)建設(shè)發(fā)展的需要，也是保護區(qū)科普宣教工作的核心。哀牢山保護區(qū)的科普宣教工作應(yīng)該以借上級黨政之力引導(dǎo)方向、借國家公園建設(shè)之機傳播思想、借網(wǎng)絡(luò)媒體之勢擴大宣傳、借法律制度之威遏制破壞、借專家學(xué)者之智指導(dǎo)發(fā)展為工作思路，加大宣傳力度，提升科普宣教水平，促進保護區(qū)健康有序發(fā)展。

3.1.4 準確區(qū)分科普宣教受眾 根據(jù)不同的科普宣教對象確定不同的科普宣教內(nèi)容是科普宣教工作有效開展的重要前提[7]。哀牢山保護區(qū)的科普對象不僅要包括諸如保護區(qū)周邊群眾、中小學(xué)生、轄區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)干部、進入保護區(qū)考察學(xué)習(xí)和實習(xí)的科研人員或?qū)W生等會直接對保護區(qū)管理造成影響的社區(qū)群眾及社會公眾，還應(yīng)該包括諸如行政轄區(qū)管理人員、保護行業(yè)從業(yè)人員等在內(nèi)的公眾人員和包含從事新聞報紙、電影電視、廣播、抖音、微博等在內(nèi)的媒體人員及含大中專學(xué)生、教師、醫(yī)生等在內(nèi)的會間接對保護區(qū)管理造成影響的社會公眾。宣教對象則至少應(yīng)該包括會直接對保護區(qū)管理造成影響的社區(qū)群眾及社會公眾。對中小學(xué)生可以進行自然生態(tài)知識科普和自然認知教育，對大中專學(xué)生可以進行實踐驗證性科普和自然教育，對普通大眾則可以從提高科學(xué)認知方面進行互動式自然科普教育，對專家學(xué)者可以進行生物多樣性探索和研究再認知教育。針對不同受眾群體的特性、需求，制定不同的科普宣教策略。

3.2 建議 保護區(qū)科普宣教的成效受受眾群體性別、婚姻、年齡、信仰、受教育程度、家庭經(jīng)濟地位、家庭主要經(jīng)濟來源等多種因素的綜合影響。做好哀牢山保護區(qū)的科普宣教工作，直接關(guān)系到保護區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

3.2.1 建立科普宣教體系，推動科普宣教工作的常態(tài)化開展 建立完善哀牢山保護區(qū)的科普宣教體系，設(shè)置專門的現(xiàn)代化科普宣教中心、科普實習(xí)基地，通過建立電子沙盤、動植物模型、智能宣教系統(tǒng)和借助具體的動植物標本等實物開展室內(nèi)的科普宣教活動，同時通過建設(shè)宣傳專欄、宣傳展板、宣傳畫冊、宣傳電子屏等開展對外的科普展示，還可充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體等將保護區(qū)宣傳片、警示片等進行推送播出、動態(tài)展示。構(gòu)建系統(tǒng)全面、簡潔明了的解說體系，結(jié)合保護區(qū)的區(qū)域特點和資源情況，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在保護區(qū)重要入口設(shè)置微信掃一掃、廣播解說等科普宣教點，同時在適宜位置設(shè)置體現(xiàn)宣教理念且?guī)в袆?chuàng)新意義的標識、宣傳牌、公告牌等，讓保護區(qū)的科普宣教工作常態(tài)化[8]。結(jié)合保護區(qū)特點，組織開展參與式科普宣教活動，讓部分自然愛好者親身參與保護區(qū)的保護和科普宣教工作，讓參與者在活動中體驗大自然的魅力和認識自然保護的重要性，親身感受生態(tài)保護的緊迫性，進而激發(fā)愛護自然、保護自然的熱情，帶動身邊的人攜手共同保護大自然?？破招淌且豁椛婕懊鎻V的長期性工作，要常態(tài)化開展[5]，只有長期堅持，社區(qū)群眾和社會公眾才會逐漸認識保護自然的作用和意義，才會認可參與自然保護工作。

3.2.2 搭建平臺開展科學(xué)研究，為科普宣教助力 借助保護區(qū)良好的生態(tài)區(qū)位及動植物資源優(yōu)勢，搭建科研、科普宣教平臺。一方面是積極與各大高校、科研院所開展合作，開展系列調(diào)查研究，在為保護區(qū)的保護管理工作提供科學(xué)素材和依據(jù)的同時，不斷豐富科普宣教內(nèi)容，提升保護區(qū)的科研監(jiān)測能力和對外宣教水平;另一方面是借助科研，挖掘保護區(qū)資源科普宣教潛力，助推保護區(qū)的科普宣教能力提升，使保護區(qū)逐漸成為科普宣教的推廣及交流平臺，進而推動保護區(qū)的科普宣教工作開展。再者，在做好保護區(qū)科研和科普宣教工作的同時，應(yīng)該加強部門間的合作[9]，深化科研、科普宣教成效。可結(jié)合實際編寫部分鄉(xiāng)土自然教育教材，并爭取將教材納入屬地教育部門的教學(xué)計劃當(dāng)中，作為教學(xué)參考書在各學(xué)校以興趣科普課的形式推廣使用，在填補自然教育教材在當(dāng)?shù)亟逃w系上的空白的同時，也將極大地發(fā)揮教材的作用，擴大其科普宣教影響面。

3.2.3 創(chuàng)新科普宣教方式，以“雙贏”的取向開展宣教工作 科普宣教工作是長期性、持續(xù)性工作。保護區(qū)應(yīng)創(chuàng)新科普宣教方式，以群眾喜聞樂見的方式開展豐富多彩的科普宣教活動，在以提高受眾保護和守法意識的同時，還應(yīng)堅持“雙贏”的取向，充分認識并高度重視社區(qū)群眾生產(chǎn)發(fā)展、生活水平的提高與保護區(qū)保護之間的現(xiàn)實矛盾，通過科普宣教與引導(dǎo)幫扶社區(qū)發(fā)展多元經(jīng)濟等結(jié)合在一起，形成社會公眾和社區(qū)群眾共同支持保護區(qū)工作的合力，變被動保護為主動保護，形成全民參與自然保護的良好局面。

3.2.4 加強組織領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)費投入，培養(yǎng)建立科普宣教的人才隊伍 保護區(qū)及其行政主管部門要充分認識科普宣教的重要性，提高組織領(lǐng)導(dǎo)能力，保障科普宣教經(jīng)費的投入，培養(yǎng)科普宣教的人才隊伍。一方面應(yīng)加強與屬地宣傳、教育等部門的聯(lián)系，積極開展科普宣教的橫向協(xié)作，擴大科普宣教的受眾面，提高社會影響力;另一方面應(yīng)培養(yǎng)并組建科普宣教隊伍，提高科普宣教的專業(yè)化水平，塑造良好的對外形象。同時，應(yīng)吸收一些專業(yè)素質(zhì)高、涉足領(lǐng)域廣、在生態(tài)環(huán)保教育和公眾科普方面有豐富實踐經(jīng)驗的社會團體、學(xué)生團隊和自媒體組織參與，為其提供平臺的同時，運用團體的影響力和受眾面提升保護區(qū)的科普教育質(zhì)量及影響力。

4 結(jié)語

科學(xué)有效的科普宣教是自然保護區(qū)建設(shè)管理的重要手段，科普宣教工作對保護區(qū)的管護管理成效具有重要影響，有效的科普宣教策略和方法是保護區(qū)科普宣教工作取得實效的重要保障。為此，對哀牢山國家級自然保護區(qū)科普宣教工作的策略進行分析，并提出工作建議，以供各類自然保護區(qū)管理人員參考，以提高保護區(qū)的精細化管理和科學(xué)化管護水平。

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（責(zé)編：徐世紅）

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