初中音樂課堂與音樂相關(guān)文化的教學(xué)方法

曹新

音樂是一種文化，與我們的生活息息相關(guān)。正如歌劇大師瓦格納所說：“藝術(shù)永遠(yuǎn)是社會制度的一面鏡子”。音樂教學(xué)不僅是音樂的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是文化的學(xué)習(xí)，因此在初中音樂教學(xué)中進(jìn)行相關(guān)文化的教學(xué)，應(yīng)成為初中音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。

一、音樂與相關(guān)文化的關(guān)系

學(xué)者趙鑫珊說：“莫扎特的音樂是旋律化、和聲化和節(jié)奏化了的唐詩?！彼J(rèn)為：莫扎特的慢板樂章是他音樂的精華和靈魂，他那幽深的意境同唐詩的鐘聲是如此的相似，如張悅的《山夜聞鐘》中的“夜臥聞夜鐘、夜靜山更響。”莫扎特的《第一長笛協(xié)奏曲》寧靜略帶憂傷的情緒把人帶進(jìn)松風(fēng)竹雨、山泉水波恬靜、澄明的景色，好像是在吹奏杜牧的詩句：“遠(yuǎn)夢歸清曉，家書到隔年”。由此可見，音樂與詩的關(guān)系是多么密切?！犊ㄩT》、《羅密歐與朱麗葉》、《梁?！返?。雖然音樂不是對文學(xué)作品的再現(xiàn)，卻能使作品中所蘊(yùn)合的情感與精神得到升華?！妒媛穹泛汀栋酝鮿e姬》雖然是兩首不同的琵琶曲，但從不同的側(cè)面表現(xiàn)了我國古代的楚漢戰(zhàn)爭，通過對這些音樂的欣賞可以豐富學(xué)生的歷史文化知識?！奥犇氐囊魳罚X子里常浮現(xiàn)出唐詩，以及十七、十八世紀(jì)歐洲的古典建筑?！钡聡軐W(xué)家樹林曾比喻說：“建筑是凝固的音樂?！焙髞硪魳芳一舴蚵盅a(bǔ)充了一句：“音樂是流動(dòng)的建筑?！边@兩句名言充分說明了音樂與建筑有著相同的思維方式和審美價(jià)值。

綜上所述，不難看出，音樂與文化有著密切的聯(lián)系，正是豐富的文化孕育了多彩的音樂。

二、與音樂相關(guān)文化在教學(xué)中的作用

音樂藝術(shù)不是孤立存在的，它是和產(chǎn)生時(shí)代、歷史背景以及各地區(qū)相關(guān)的文化緊密聯(lián)系在一起的。實(shí)際上，任何一種音樂都首先是特定文化的產(chǎn)物，它本身就是受著文化定義的，離開了文化，音樂就成了無源之水，無本之木。

1.開拓學(xué)生的文化視野

在初中音樂教材中，許多音樂作品都有著豐富的文化內(nèi)涵，既有瑰麗多姿的民族音樂文化，又有豐富的世界音樂文化。如《阿細(xì)跳月》、《快樂的羅嗦》是彝族的民間音樂，《杵歌》是臺灣高山族的民歌。通過演唱或欣賞這些音樂作品，可以使學(xué)生了解更多的民族文化，開拓了學(xué)生的文化視野，豐富了學(xué)生的文化內(nèi)涵。

2.豐富學(xué)生的感受與體驗(yàn)

音樂是最富情感的藝術(shù)。對音樂的情感體驗(yàn)不僅來源于音樂的音響，也來源于與音樂相關(guān)的文化信息和具體的形象。例如欣賞《黃河船夫曲》，當(dāng)學(xué)生了看到黃河壺口瀑布波瀾壯闊的景觀時(shí)，必然會增加學(xué)生對音樂的情感體驗(yàn)。學(xué)生聽著高亢激昂的《黃河船夫曲》，看著船夫們同風(fēng)浪搏斗的畫面，朗誦著光未然激情澎湃的詩句，豐富的文化激活了音樂的情感，學(xué)生們仿佛自己也置身在滾滾洪流之中，為黃河的氣勢所感動(dòng)。

3.提高的學(xué)生創(chuàng)造力

在學(xué)習(xí)音樂的過程中，結(jié)合文化的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的文化修養(yǎng)必定有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。另外，音樂本身就是極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，欣賞、演奏、演唱的過程就是創(chuàng)造的過程。由于提高了學(xué)生的文化素質(zhì)，在音樂教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會。如在感受《漁舟唱晚》的情緒的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的聯(lián)想創(chuàng)編歌詞，其中很多句子都來源于古詩詞，例如：山蒼蒼、水茫茫、船似箭、槳激浪、歌聲隨風(fēng)揚(yáng)。魚滿倉、心歡暢、踏浪歸去月如霜，難見水天長……這些都是學(xué)生們在語文課上學(xué)到的知識，運(yùn)用學(xué)過的知識，即增加了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，又提高了語文知識，從而把聽覺的感受轉(zhuǎn)化為文字的藝術(shù)，提高了學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。

三、音樂與相關(guān)文化的教學(xué)方法

1.運(yùn)用綜合的方法

在音樂教學(xué)中進(jìn)行相關(guān)文化的教學(xué)，方式不能是單一的，必須以綜合的方式進(jìn)行，既要有學(xué)科內(nèi)各種形式的綜合（欣賞、唱歌、器樂等），又要有與多學(xué)科的綜合（語文、歷史、地理等）。如德彪西的《大海》，是受日本畫家葛飾北齋的《神奈川沖浪里》的啟發(fā)而創(chuàng)作的。由于印象派音樂比較抽象，可以讓學(xué)生先看看這幅畫，然后再欣賞音樂。學(xué)生可以從畫中受到啟發(fā)，可以輔助對音樂的理解。這種音中有畫，畫中有音的藝術(shù)形式大大的增加了藝術(shù)感染力，使學(xué)生獲得了綜合的審美體驗(yàn)。學(xué)生可以通過民族、民間的音樂了解民俗文化。例如歌曲《過新年》表現(xiàn)的是我國人民過春節(jié)時(shí)的情景，學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)可以讓學(xué)生了解過春節(jié)時(shí)的民俗。如放鞭炮、包餃子、扭秧歌、貼春聯(lián)、貼福字、逛廟會等，體會過新年的感覺。也可以通過演唱《新年好》等歌曲，了解歐洲過新年的風(fēng)俗習(xí)慣等。

音樂的文化內(nèi)涵是非常豐富的，如果在體驗(yàn)音樂的基礎(chǔ)上，再通過綜合性的相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，就可以最大限度地豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

2.運(yùn)用探究的方法

什么是探究性的學(xué)習(xí)，就是不把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，獲得結(jié)論的學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知趨向。探究的方法也是學(xué)習(xí)音樂與相關(guān)文化主要方法之一。

例如，在上課之前老師給每組同學(xué)留作業(yè)，請他們查找關(guān)于《二泉映月》的各種資料，資料來源的途徑不能少于兩個(gè)方面，很多同學(xué)是從網(wǎng)上或閱覽室查到的資料。在課上老師采用開放式的教學(xué)手段，讓學(xué)生把自己查閱的資料講解給同學(xué)聽，學(xué)生之間可以相互討論，知識互補(bǔ)。如有的學(xué)生了解到樂曲的名字原來不叫《二泉映月》，是音樂家楊蔭瀏根據(jù)樂曲的意境后來加上的。由此，使學(xué)生對音樂的不具象性有了更具體的認(rèn)識;有的學(xué)生了解到《二泉映月》原是一首二胡曲，后又被改編成很多種形式演奏，如民樂合奏、弦樂合奏、鋼琴獨(dú)奏等。特別是日本的著名指揮家小澤征爾指揮的弦樂合奏《二泉映月》，使他產(chǎn)生了“斷腸之感”的感受，加深了學(xué)生對音樂的情感感受;還有的學(xué)生找了許多與音樂意境相似的繪畫作品，從中可以看出，學(xué)生對音樂的體驗(yàn)都是正確的。通過學(xué)生自己收集有關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立完成工作的能力。教師在這個(gè)過程中，應(yīng)與學(xué)生一起探討音樂，尊重學(xué)生的獨(dú)立感受和見解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，不能以自己的體驗(yàn)代替學(xué)生的體驗(yàn)，更不能壓制學(xué)生的體驗(yàn)，在師生共同參與下，探究音樂。

3.運(yùn)用合作的方法

小組合作學(xué)習(xí)是一種開放性的學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)生綜合能力的提高，因此，受到廣大教師的關(guān)注。如在學(xué)習(xí)《京劇》一課時(shí)，教師可把學(xué)生分成四組，分別在找“生、旦、凈、丑”和“唱、念、做、打”的資料，集體排演。在課堂上同學(xué)把各自小組查閱來的資料與大家共同分享。語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生可以作介紹，會唱京劇的可以唱京劇片段，彈琴好的同學(xué)可以伴奏，美術(shù)好的畫上幾個(gè)臉譜，還有的學(xué)生演了一段《三岔口》，音樂課上得生動(dòng)活潑，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同學(xué)們在相互討論和交流中學(xué)到了知識，增進(jìn)了感情，提高了相互協(xié)作的能力。學(xué)生在組里各自發(fā)揮所長，充分展示自己的才華，使每個(gè)學(xué)生的價(jià)值都得到了體現(xiàn)，獲得了成功的喜悅。

音樂與相關(guān)文化是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，還有許多問題需要我們?nèi)パ芯浚缫魳放c相關(guān)文化的內(nèi)容、教學(xué)方法以及對學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)等，還要經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐和探索。但我相信，音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)必定會對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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