戎欣悅 仇伊倩 賀素芬 秦慧敏

摘 要：唐朝疆域空前遼闊，接納各國交流學習，經濟、社會、文化、藝術呈現(xiàn)出多元化、開放性等特點，其展現(xiàn)在人們面前的唐朝服飾多是充滿朝氣的、華麗的、令人驚嘆又使人迷戀的，色彩也多選用的跳動且濃艷。文章對唐朝服飾中的紋樣和色彩進行了闡述，并分析了唐朝服飾中的紋樣和色彩在現(xiàn)代設計中的應用研究。

關鍵詞：唐朝服飾、紋樣、色彩、設計應用

一、唐朝服飾的基本紋樣及色彩特點

1.1、唐朝服飾紋樣概述

唐朝服飾紋樣受到佛教的影響，紋樣開始以真實的花草樹木、各種動物為主要表現(xiàn)形式。例如，寶相花紋、纏枝紋、唐卷草紋等。其中寶相花紋作為唐朝服飾紋樣中的代表，主要元素也都來自于自然中的植物花卉，一般是以牡丹花、蓮花和大麗花結合所構成的綻放花卉為主體，花的蓓蕾形狀如同珠寶玉石，在花蕊四周布滿葉子和花瓣的造型，使紋樣圖案栩栩如生，充滿了雍容華貴之感。唐朝服飾中常以動物和花卉植物相結合所構成的，主要以仙鶴、鸞鳥、鴛鴦、練鵲以及具有皇家身份象征的龍鳳紋樣為主，而孔雀、雞、鴨、牛、羊、翼馬、獅子等這些常見的動物也有其獨特的吉祥象征含義。

1.2、唐朝服飾色彩特點

唐朝隨著絲綢之路的繁盛發(fā)展，唐朝和西域國家的文化開始產生了交流和碰撞。由于初唐時期對胡人文化的包容和接納導致了唐朝服飾隨著胡人所崇尚的絢麗多彩而改變，這時唐朝服飾的色彩多選用朱砂、石綠，有時還用金銀等貴重礦物質材料。服裝色彩還保留著一些隋朝的特點，主要為土綠、土紅、灰藍、深棕，比較溫和淡然。隨著唐朝逐漸進入到了鼎盛時期，盛唐時期萬國來朝，唐朝服飾受到多國文化的影響色彩更趨于鮮艷明麗，多用金黃、大紅、石綠、朱紅等色彩元素。特別是唐代女性服飾色彩富麗堂皇，甚至采用紅綠等對比色搭配，用色大膽卻又相得益彰，充滿活力和變化。而晚唐的服飾色彩同盛唐時發(fā)生了很大變化，相比于盛唐時的華美、富麗，逐漸落寞的晚唐時期則在顏色選擇上更加樸實莊重。

唐代服裝色彩以柘黃色、紅紫、藍綠、黑、白五色體系為主，這五種顏色被視為正色象征著尊卑等級，其中以柘黃色為最高貴，紅紫、藍綠和黑地位相對較低，而白色在這五色中則地位最低。唐代服裝色彩同樣以五色體系為主，這五種顏色被賦予了政治文化色彩，這同時也代表了唐朝森嚴的等級尊卑制度。由此亦能看出唐代的審美意識與色彩，物質，精神聯(lián)系。

二、唐朝服飾紋樣和色彩在包裝上的應用

在現(xiàn)代包裝設計的應用中，色彩直接刺激人們的視覺系統(tǒng)，改變人們的心理，激發(fā)購買者的購買欲望。包裝是吸引消費者最重要的主觀因素，色彩則是包裝中最明顯的設計要素。人們對色彩的敏感程度甚至高于包裝上面的圖形。因此色彩是現(xiàn)在包裝設計中最為重要的一個環(huán)節(jié)，將唐代的服飾色彩運用于包裝設計中。也具有極其深刻的意義。

唐代服飾色彩通常用色大膽，以鮮艷，絢麗的色彩為主。能夠使包裝整體更加醒目，吸引消費者的視線。想要產品有吸引力，醒目的包裝更能增加商品的競爭力。唐代色相豐富，飽和度偏低的色彩，應用在包裝中，既有強烈的競爭力，又不顯礙眼，詩情畫意，有溫婉含蓄。唐代服飾色彩中蘊含著人們對色彩無窮無盡的想象和中華文化的傳承。紅色對應吉祥，黃色對應高貴，白色對應素雅，黑色對應深沉。每種色彩都象征著人們對生活的美好祝愿。唐代服飾色彩運用于產品包裝中，更能展現(xiàn)中國悠久的文化和大國底蘊，建立文化自信，傳承中華文化。同時走出國門，走向國外市場的過程中，中國風設計會更有吸引力和競爭力，同時重現(xiàn)盛唐的繁榮。而包裝作為其中一個重要的文化傳播媒介，使得更多人能看到中國美，理解傳承中國美。

唐代服飾紋樣的多元性為現(xiàn)代包裝設計提供了更多新穎的優(yōu)質設計元素，越來越多的設計師們也運用了這些元素設計出很多優(yōu)秀的作品?，F(xiàn)如今很多設計大師都從唐代服飾紋樣中獲取靈感加以利用，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機地結合起來。既能夠滿足人們的審美需求，也能夠凸顯出我國富有底蘊的民族特色更好地適應包裝市場供需。同時，當代包裝不僅是為了美觀和保護產品不受損壞，更是一架國與國之間文化文化傳播連接交流的橋梁。

唐朝服飾的紋樣與色彩應用豐富了現(xiàn)代設計的內涵，真正的實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)實的碰撞與融合，標志著時代藝術的發(fā)展。

參考文獻：

[1]鐘靜.唐朝服飾紋樣研究[J].明日風尚，2018，（08）.

[2]涂毅佳.唐朝服飾紋樣在現(xiàn)代服飾設計中的應用[J].西部皮革，2017，39（16），93.

項目支持：桂林理工大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目（202110596329），廣西教學改革工程項目（2021JGB217），桂林理工大學教學改革工程項目（2020B32）

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