新聞與傳播理論

符號(hào)娛樂(lè)與圈層文化——“Z世代”網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言流行現(xiàn)象解讀……………戴仁卿 劉 彬（1-013）

融合視角下相聲藝術(shù)的影像傳播與創(chuàng)新轉(zhuǎn)化………………………陳 寅（1-016）

題材、形式與價(jià)值——冬奧題材電視節(jié)目《冬夢(mèng)之約》第二季的創(chuàng)新書(shū)寫……………黃博陽(yáng) 岳宗勝（1-021）

從實(shí) 體到去實(shí)體：數(shù)字浪潮下文博類IP的內(nèi)容創(chuàng)意及傳播………………………陳 璐（2-014）

解析電視劇《人世間》的共情力歐陽(yáng)誠(chéng)……………鄧 雪 謝鴻鶴（2-019）

全媒體背景下圖書(shū)館館刊功能發(fā)揮的路徑選擇——以長(zhǎng)沙圖書(shū)館《知書(shū)》為例………………………姚 倩（2-023）

廣告中的集體記憶：選擇、建構(gòu)與敘事——以第28屆中國(guó)國(guó)際廣告節(jié)長(zhǎng)城獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品為例………………………何競(jìng)平（3-001）

論公共議題中的受眾個(gè)體非理性行為及其引導(dǎo)……………劉 振 周 婷（3-006）新時(shí)代做好主題出版工作的探索與思考——以《湖南黨史學(xué)習(xí)教育地圖》為例………………………蔣秀芝（3-010）

生活流敘事劇集創(chuàng)作解析………………………李 雪（3-014）

融媒時(shí)代黨報(bào)如何打造特色產(chǎn)品——以《長(zhǎng)沙晚報(bào)》封面特稿為例…………劉先根 歐陽(yáng)詩(shī)云（4-011）

公眾氣象服務(wù)可視化傳播的現(xiàn)狀與發(fā)展探析…楊 玲 劉珺婷 張 倩（4-015）

試論新型主流媒體全媒體人才隊(duì)伍建設(shè)………………………譚斯亮（4-019）

湖南傳媒研究

基于 擬劇理論解讀《披荊斬棘的哥哥》的真實(shí)與表演……………劉建新 聶 偉（1-001）

慢一點(diǎn)·走出去·坐下來(lái) ——論音樂(lè)綜藝節(jié)目《時(shí)光音樂(lè)會(huì)》的三個(gè)創(chuàng)新維度………………………陶新艷（1-005）

湖南動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)策略探析……………張 征 劉 丹（1-009）

創(chuàng)新賦能地市級(jí)廣電媒體深度融合發(fā)展——以邵陽(yáng)廣播電視臺(tái)為例……………楊榮干 楊 婷（2-001）

文藝節(jié)目創(chuàng)新表達(dá)的現(xiàn)實(shí)路徑——以特別節(jié)目《28歲的你》為例………………………孫海龍（2-005）

踐行記者“四力”，講好脫貧攻堅(jiān)的湖南故事——以《村里最遠(yuǎn)那一戶》系列報(bào)道為例………………………胡澤匯（2-010）

新媒體

從社 交匹配到算法匹配：內(nèi)容生產(chǎn)者理念革新與目標(biāo)指向的嬗變……………胡沈明 胡怡萌（4-001）

社交需求下的電商直播間消費(fèi)機(jī)制創(chuàng)新……………楊曉鴻 梁知行（4-006）

影視藝術(shù)

愛(ài)情電影中的海南城市特色………………………王燕萍（4-022）

論《一千英畝》電影改編中敘事藝術(shù)的缺憾……………葉 冬 易 歡（4-026）

電視劇《老閨蜜》的圈子文化新思……………姚振軒 溫進(jìn)浪（4-031）

電影《萬(wàn)里歸途》的成功要素解讀……………張 娟 王秋月（4-035）

傳媒教育

依托公益廣告的“影視廣告”課程育人探究………………………黃秋塵（1-026）

基于 技能培養(yǎng)的模塊化教學(xué)在“廣告制作”課程中的應(yīng)用……………黃銀菊 唐霈旎（1-030）

試論融媒體時(shí)代播音主持專業(yè)“三教”改革………………………陳 靜（1-034）

新時(shí) 代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的現(xiàn)實(shí)困境及創(chuàng)新路徑……………范琳琳 呂佳瑩（1-038）

大學(xué) 生網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的話語(yǔ)表達(dá)及引導(dǎo)策略……………………楊 潔（1-042）

智能 時(shí)代高校影視藝術(shù)人才培養(yǎng)的動(dòng)力、目標(biāo)與路徑………………張麗麗（2-028）

一橋連兩鏈 三方驅(qū)四輪——基于“漢語(yǔ)橋”賽事的高職文化人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐……………王 濤 謝景偉（2-033）

基于移動(dòng)短視頻的大學(xué)生價(jià)值觀培育路徑探析………………………張 敏（2-039）

大學(xué) 生粉絲群體沉迷“飯圈”現(xiàn)象及其治理對(duì)策……………………張 楠（2-044）

二維骨骼技術(shù)在虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的應(yīng)用與探索………………………肖淇元（2-048）

“正”型卓越新聞傳播人才德育模式的實(shí)踐探索——以山東政法學(xué)院傳媒學(xué)院為例………………………常洪衛(wèi)（3-017）

淺析 高職戲劇影視表演專業(yè)如何提升原創(chuàng)劇目排演教學(xué)實(shí)效………………………任 偉（3-022）

紅色 影視劇融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析……………………黃海豐（3-025）

增值評(píng)價(jià)在高職在線課程中的實(shí)踐與探索——以“傳媒策劃”課程為例………………………肖 俊（4-039）

新文科背景下高職傳媒人才培養(yǎng)新探………………………周 歡（4-043）

高職 院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析與對(duì)策探究………………皮 衛(wèi)（4-047）

傳媒 類高職院校美育與思想政治教育融合路徑探析…………………陳雨婷（4-051）

抖音 短視頻熱潮下大學(xué)生價(jià)值觀培育的困境與應(yīng)對(duì)策略……………劉 琲（4-055）

文學(xué)藝術(shù)

“講好 中國(guó)故事”視野下的創(chuàng)意寫作教學(xué)轉(zhuǎn)型之路………………薛 梅（1-046）

朱厄 特作品中的女性獨(dú)立意識(shí)和“新女性”形象……………………劉蘭輝（1-051）

“他者”“失語(yǔ)者”“尋根者”——后殖民女性主義視域下的《最藍(lán)的眼睛》和《接骨師之女》解讀………………………何 兵（2-052）

傳統(tǒng)水彩數(shù)字化仿真技法的發(fā)展探析………………………李夏如（2-057）

文學(xué)審美與創(chuàng)作機(jī)制探微………………………王強(qiáng)春（3-028）

試述桑植民歌歌詞的語(yǔ)言藝術(shù)………………………王 胤（3-033）

周令釗設(shè)計(jì)思想的核心理念與現(xiàn)實(shí)價(jià)值………………………劉 穎（3-038）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下梅山地區(qū)旅游客棧設(shè)計(jì)初探………………………陳希文（3-043）

傳統(tǒng) 詩(shī)詞應(yīng)用于“廣告設(shè)計(jì)”課程的時(shí)代價(jià)值及現(xiàn)實(shí)路徑…………彭嘉騏（4-059）

“藝”“術(shù)”“藝術(shù)”詞源考釋……………………歐陽(yáng)銀燕（4-063）

政史哲經(jīng)管

基于 PDCA循環(huán)理論的高校黨員發(fā)展質(zhì)量提升路徑……………賀 迅 周 強(qiáng)（1-055）

高?；鶎狱h組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的路徑探索——以阿壩師范學(xué)院的實(shí)踐為例王 亞 劉 偉 鄧志光 唐 剛（1-059）

紅色文化教育基地建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與對(duì)策………………………韓 飛（1-063）

體育助力鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生發(fā)展邏輯——基于沙市鎮(zhèn)鄉(xiāng)村籃球聯(lián)賽的考察……………常 娟 王關(guān)懷（1-067）

高職院校預(yù)算績(jī)效管理的問(wèn)題與對(duì)策………………………趙山兒（1-072）

無(wú)界化管理理念下的高職院校管理創(chuàng)新………………………李蓋虎（2-061）

新時(shí) 代大學(xué)生勞動(dòng)教育的思想政治教育功能探析……………………曾曉峰（2-066）

新時(shí) 代高?；鶎狱h組織組織力建設(shè)的問(wèn)題與提升路徑………………鄒 旭（2-071）

共識(shí)視角下高職院校招生宣傳工作探索………………………覃偉麗（2-075）

新時(shí) 代弘揚(yáng)英雄模范精神的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境及有效路徑……………張明海 張子豪（3-046）

湖湘 紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生黨史教育的內(nèi)容耦合………………楊 非（3-051）

試論高校發(fā)揮黨員先鋒模范作用的路徑………………………劉淑莉（3-056）

淺析老齡化社會(huì)大學(xué)生孝道教育提升實(shí)踐路徑

………………………朱占占（3-060）

“雙 減”政策影響下高職院校師范生就業(yè)困境與對(duì)策初探………………………寧歡歡（3-064）

大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)“五結(jié)合”路徑探究………………………曾曉峰（4-000）

新形勢(shì)下加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)初探……………張正垠 張 帥（4-000）

新高考改革對(duì)高職院校的影響及應(yīng)對(duì)措施………………………覃偉麗（4-000）

“學(xué) 習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)在高職大學(xué)生政治認(rèn)同教育中的作用探析………………………李 程（4-000）

教育論壇

高校 學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育嵌入“三全育人”綜合改革初探……………紀(jì)富貴（1-076）

高校黨史教育的歷史演進(jìn)及時(shí)代價(jià)值……………王 石 凌燁麗（1-081）

紅色家書(shū)融入新時(shí)代大學(xué)生思政教育路徑探究…………羅 蘭 石揚(yáng)唐詩(shī)（1-085）

本土 民族藝術(shù)融入藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的路徑探析——以吉首大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院為例………………………高 昆（1-090）

高職學(xué)生情緒勞動(dòng)教育淺析………………………熊偉娥（1-094）

高職 院校勞動(dòng)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合：困境與突破……尚陽(yáng)陽(yáng) 呂 燁（1-098）

知識(shí)本身即為目的——大學(xué)是教育場(chǎng)所而非教學(xué)場(chǎng)所………………………田小鳳（1-103）

我國(guó) 高等職業(yè)教育1+X證書(shū)制度試點(diǎn)：緣起、目標(biāo)與路徑……………黃林非（2-079）

匠心 蘊(yùn)道：培育高職院校技能報(bào)國(guó)人才的新探索……………………賓 倩（2-084）

基于 產(chǎn)教融合的職業(yè)本科跨境電商人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑探究………………………杜艷紅（2-089）

新時(shí) 代地方大學(xué)文化育人：時(shí)代價(jià)值、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐路徑……………劉 遷 蔡海飛（2-093）

面向“制造強(qiáng)國(guó)”的先進(jìn)制造業(yè)人才培養(yǎng)探析……………呂 巖 曹澤玲（2-098）

“圈 層閱讀”文化育人模式與高校思想政治教育價(jià)值期待……………唐乘花 徐景學(xué)（3-069）

“三 教”改革促進(jìn)“四史”教育融入高職思政課的對(duì)策探究………………………彭 瑾（3-076）

湖南 高職院校共建共享教育信息資源云體系共享層的構(gòu)建…………臧 芳（3-080）

移動(dòng) 信息化背景下高職英語(yǔ)師生學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式可行性探析………………………鄧 昕（3-085）

淺論 高職院校大學(xué)生勞動(dòng)教育融入宿舍文化建設(shè)…………王 輝 彭 陽(yáng)（3-088）

融媒體時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略探析……………………歐陽(yáng)曉優(yōu)（3-092）

新時(shí) 代湖南省高等繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境與路徑選擇………………………許德雅（4-080）

高職學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)效果及對(duì)策研究……………楊光華 王 姬（4-086）

試論青少年體育素養(yǎng)的內(nèi)容構(gòu)成與培育路徑…陶成武 弓 靜 謝 通（4-090）

馬克 思主義勞動(dòng)觀融入高校勞動(dòng)教育的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑……………吳 玭 陳 帥（4-094）

淺析愛(ài)國(guó)主義教育與裝備制造職業(yè)教育的融合——以“楚怡精神”在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐為例………………………周 凡（4-098）

略論高職院校“三全育人”實(shí)施路徑………………………黃麗娟（4-101）

試析涉農(nóng)高職院校助力鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐進(jìn)路……………陳新福 王 笑（4-105）

面向國(guó)際產(chǎn)能合作的高職國(guó)際學(xué)生教育探析………………………肖 毅（4-109）

課程教學(xué)

農(nóng)林院校行政管理專業(yè)課程思政建設(shè)路徑探索………………………黎 敏（1-107）

“國(guó) 外馬克思主義專題”課“五位一體”教學(xué)模式探析……………鹿錦秋（1-112）

思想 政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合的價(jià)值意蘊(yùn)、問(wèn)題檢視和現(xiàn)實(shí)路徑……………劉 洋 苑麗紅（2-102）

新文科背景下外語(yǔ)專業(yè)課程思政建設(shè)路徑探析……………孫雪琴 王安娜（2-107）

論“ 四史”融入藝術(shù)類院校思政課教學(xué)的原則遵循及現(xiàn)實(shí)路徑………………………王玉晴（2-112）

師范類高?！氨容^文學(xué)”課程混合式教學(xué)探究………………………王金黃（3-095）

淺析高職養(yǎng)老類專業(yè)養(yǎng)生體育課程開(kāi)發(fā)………………………梁麗萍（3-100）

“辦公自動(dòng)化”課程新型活頁(yè)式教材建設(shè)初探………………………陳洪霞（3-104）

“四 轉(zhuǎn)四強(qiáng)”提升高職“大學(xué)語(yǔ)文”課程思政改革成效………………………肖 陽(yáng)（3-108）

基于 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的“大學(xué)生心理健康教育”課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)探究………………………劉 婷（3-112）

“文 化遺產(chǎn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)”課程教學(xué)改革的實(shí)踐與探索………………陶麗萍（4-067）

試論思政元素在“景觀設(shè)計(jì)”課程中的應(yīng)用………………………李 君（4-072）

高職體育課程思政“四引入”路徑初探………………………林 蕓（4-076）