李 進(jìn)

作為黨組織建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，基層黨組織建設(shè)的重要性日益凸顯。在高校，基層黨組織的有力建設(shè)，尤其是教工黨支部的有力建設(shè)，可以起到增強(qiáng)凝聚力、向心力和工作能力，更好地服務(wù)學(xué)生、團(tuán)結(jié)黨員的作用。這就要求基層黨支部要不斷強(qiáng)化和優(yōu)化黨的基層組織建設(shè)。

2019年7月9日，習(xí)近平總書(shū)記在中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議上做了重要講話，講話中提到，要“以提升組織力為重點(diǎn)，鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的機(jī)關(guān)基層黨組織”。習(xí)近平總書(shū)記還提到，“‘欲筑室者，先治其基?！獦?shù)立大抓基層的鮮明導(dǎo)向，抓緊解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問(wèn)題，推動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步、全面過(guò)硬”。這次會(huì)議是黨的歷史上的第一次，其重要性和影響力可見(jiàn)一斑。

建設(shè)好高校教工基層黨支部，團(tuán)結(jié)凝聚好教工黨員，支部組織活動(dòng)是非常重要的抓手。教工基層黨支部的組織生活和支部活動(dòng)中，支部成員是否能夠積極投入，黨員能不能積極配合，能不能形成團(tuán)結(jié)一致的工作氛圍，是支部活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。而讓教工支部成員在教學(xué)和科研的壓力下能夠主動(dòng)投入到組織生活中去，則需要支部書(shū)記和支部委員在設(shè)計(jì)和策劃支部活動(dòng)時(shí)投入一定的熱情和精力。

一、設(shè)計(jì)教工支部活動(dòng)時(shí)要換位思考

組織教工支部活動(dòng)前要預(yù)先精心制訂方案，嚴(yán)格黨內(nèi)生活，使組織生活不流于形式，盡可能讓學(xué)習(xí)教育入腦入心。這要求作為組織者的教工黨支部書(shū)記和委員首先學(xué)會(huì)換位思考，首先把自己置身于支部活動(dòng)當(dāng)中，自己先來(lái)感受設(shè)計(jì)出來(lái)的活動(dòng)對(duì)自己來(lái)說(shuō)是否有吸引力，是否有促進(jìn)作用，自己是否愿意參加。作為高校教工黨支部，支部成員本身存在教學(xué)和科研的壓力，如若組織生活和集體學(xué)習(xí)過(guò)于刻板，流于教條形式，往往不僅不能成為支部成員成長(zhǎng)進(jìn)步的平臺(tái)，反而會(huì)成為壓力、阻力。因此，在考慮組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件和重要指示精神，講黨課、進(jìn)行黨日活動(dòng)等支部生活的時(shí)候，黨支部書(shū)記、支委一定要考慮成員的感受，換位思考，以己度人，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，活潑學(xué)習(xí)形式。自己能夠提起學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能帶動(dòng)全體成員愿意學(xué)、喜歡學(xué)、主動(dòng)學(xué)，才會(huì)讓支部活動(dòng)取得成效。

二、組織教工支部活動(dòng)要采取多種多樣的形式

在高校，教工支部的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)內(nèi)容一般情況下是確定的、通用的，但學(xué)習(xí)的形式不僅僅限于讀文件、開(kāi)大會(huì)。教工支部活動(dòng)可以通過(guò)各種靈活多樣的形式，對(duì)文件精神進(jìn)行理解。比如可以采用線上詩(shī)歌朗誦、知識(shí)競(jìng)賽、線上參觀、紅歌競(jìng)猜等，線下進(jìn)行參觀游覽等生動(dòng)活潑的形式，都可以激發(fā)教工成員的參與興趣，讓支部成員在形式多樣的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得知識(shí)，收獲黨性教育成果。學(xué)習(xí)之后根據(jù)實(shí)際情況要求支部成員撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，以加深學(xué)習(xí)印象。以本教工支部為例，從2020年3月起，分別進(jìn)行了“疫情期間重要文獻(xiàn)誦讀”“全民國(guó)家安全教育日知識(shí)競(jìng)賽”“線上青春之歌朗誦”“參觀中國(guó)禁毒展覽館”“迎接建黨99周年紅歌競(jìng)猜”“2021年組織重游校園重溫校史”“參觀五家渠將軍紀(jì)念館”等系列活動(dòng)。支部成員大都表示，在這樣的形式中，不僅學(xué)到了黨的知識(shí)和最新的文件精神，更讓人愿意學(xué)習(xí)、有興趣學(xué)習(xí)，沒(méi)有壓力地學(xué)習(xí)，且記憶深刻、效果顯著。

三、進(jìn)行教工支部活動(dòng)時(shí)建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

在壓力較大的教學(xué)和科研工作之余，開(kāi)展形式多樣的支部組織生活和黨建活動(dòng)，可以豐富教工支部成員的工作生活，強(qiáng)化支部成員的工作狀態(tài)，激發(fā)支部成員的工作積極性。但隨著時(shí)間的推移有可能出現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的交叉和部分重復(fù)，支部成員參與活動(dòng)的積極性可能會(huì)隨之下降，這就需要配備相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。在本教工支部的組織生活活動(dòng)中，不僅采用書(shū)面表?yè)P(yáng)、口頭鼓勵(lì)的形式對(duì)積極參與活動(dòng)的支部成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，也會(huì)采用出其不意的小獎(jiǎng)品形式對(duì)積極參與活動(dòng)的成員進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。如在全民國(guó)家安全教育日的知識(shí)競(jìng)賽中，支部書(shū)記用造型奇特的創(chuàng)意筆記本和三盒龍珠茶對(duì)獲得前三名的同志進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品雖小，但卻極大激發(fā)了支部成員的積極性。

四、教工黨支部書(shū)記發(fā)揮帶頭作用

在中共教育部黨組于2018年5月22日發(fā)布的《關(guān)于高校教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見(jiàn)》中，提出了對(duì)于高校教工黨支部書(shū)記的嚴(yán)格要求。《意見(jiàn)》中對(duì)雙帶頭人黨支部書(shū)記提出了具體的各項(xiàng)要求。首先必須是優(yōu)秀的黨員教師。其次，在職務(wù)和業(yè)務(wù)程度上，要求具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱或者博士研究生學(xué)歷學(xué)位。再者，雙帶頭人黨支部書(shū)記應(yīng)不僅要具備過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，同時(shí)要精于業(yè)務(wù)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和科學(xué)研究能力。這種設(shè)置要求的有益之處就在于可以把最為優(yōu)秀的高校黨員教師選入基層黨組織的帶頭人隊(duì)伍中，起到人才引領(lǐng)作用。這種高標(biāo)準(zhǔn)也就要求雙帶頭人黨支部書(shū)記不僅要有較好的黨務(wù)工作能力，又必須具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力。

作為雙帶頭人黨支部書(shū)記，熟悉了解教師黨支部情況，積極投身基層黨務(wù)工作，具備開(kāi)展思想政治工作和科研業(yè)務(wù)工作的能力是一方面，贏得支部黨員、單位群眾和在校學(xué)生的信任，更是開(kāi)展基層黨支部工作的首要任務(wù)。在工作中，筆者的感受是第一步要盡最大可能克服社交恐懼，突破自我，從與身邊熟悉的陌生同事交朋友開(kāi)始做起，以交朋友為突破口，付出朋友的真心，以心換心，以心交心，以心得心，才能更快更好地打開(kāi)工作局面。

中國(guó)青年政治學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)李偉老師在一次主題為“如何當(dāng)好基層黨支部書(shū)記”的講座中，提到當(dāng)好一名基層黨支部書(shū)記，要做到四個(gè)勤于、四個(gè)善于、四個(gè)敢于、四個(gè)長(zhǎng)于、四個(gè)不怕。其中四個(gè)長(zhǎng)于：要長(zhǎng)于宣傳、長(zhǎng)于組織、長(zhǎng)于交友、長(zhǎng)于借勢(shì)。這對(duì)于部分黨支部書(shū)記來(lái)說(shuō)，不是四個(gè)長(zhǎng)于，而是四個(gè)短板。而這四個(gè)長(zhǎng)于仔細(xì)琢磨，都是有內(nèi)在關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的。而其中交友應(yīng)該是一個(gè)中心環(huán)節(jié)問(wèn)題，交友的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是交心。善于交友，長(zhǎng)于交友，就能讓宣傳、組織更容易、更有效；長(zhǎng)于交友，也就是在愉快和輕松的氛圍內(nèi)，把任務(wù)變成樂(lè)趣，把冗繁變得條理，把排斥化為積極；長(zhǎng)于交友，可以把沉悶的支部工作氣氛變得松快起來(lái)， 把支部成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性精神在朋友互幫互助的關(guān)系中調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家一起促進(jìn)支部建設(shè)，也就能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)借勢(shì)。

在今后的教工支部活動(dòng)和黨建工作中，要繼續(xù)挖掘黨建工作形式和調(diào)動(dòng)黨員參與支部活動(dòng)的方式，提升自身能力，探索多樣化模式，優(yōu)化組織生活的結(jié)構(gòu)，帶動(dòng)教工支部成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在抓黨建工作方法上力求創(chuàng)新，以黨建促發(fā)展，探索各種形式，尋求質(zhì)的突破，完善陣地建設(shè)，豐富形式，深挖內(nèi)容，內(nèi)容形式兩不誤，共進(jìn)步。