杜葉軍（山東省諸城市實驗小學(xué)）

“又長又黑的睫毛上掛滿了淚珠，使勁依偎在媽媽身上，不肯進(jìn)教室?！边@就是2021年9月1日我接一年級新生時，第一次見到小D同學(xué)（化名）的樣子。

當(dāng)時我想，那么小的孩子，突然進(jìn)入了一個陌生的環(huán)境，有些怕，在所難免，等老師牽著他的小手，把他送到座位上，也就很快地融入大集體了。

可這個辦法在小D身上沒能奏效。離教室越近，他的情緒就越激動，哭聲也越大。為了安撫他，我降低要求道：“讓媽媽一起陪你進(jìn)教室，五分鐘以后我們再跟媽媽說再見，好不好？”就這樣，他一邊使勁拉著媽媽的手，一邊坐到了自己的位子上，依舊非常地傷心。

這時我悄悄地打量了一下小D的媽媽。她是一位注重衣著、妝容較濃的年輕媽媽。只見她一邊嘴上勸慰著兒子，說一會兒媽媽就會來接你，但手卻緊緊抓住兒子，半點(diǎn)兒也不肯松開，還不停地幫兒子擦掉眼淚。她似乎既想讓兒子獨(dú)立地坐在教室里，又要替兒子承擔(dān)所有的離別之苦。我不禁感嘆：唉！現(xiàn)在的父母還是太嬌慣孩子了，只嘴上寬慰，沒有行動，怎么能送得下孩子呢！

在之后的一個月里，早晨入校時小D還是天天掛著大淚珠，被動地讓值勤老師牽著手領(lǐng)進(jìn)教室。好在小D是一個性格很溫和、很聽話的孩子，只要參與到班級活動中，很快就會快樂起來了。

小D學(xué)習(xí)很認(rèn)真，跟同學(xué)相處也很好，這讓我感覺他并不是不喜歡學(xué)校，他或許只是舍不得媽媽。

小D為什么這么依戀媽媽呢？帶著這個問題，借著“萬名教師走萬家”的東風(fēng)，我來到了小D家。進(jìn)門時，小D正在幫媽媽收拾碗筷。見到我來了，雖然有點(diǎn)靦腆，但還是很有禮貌地給我行了一個紳士禮。這讓我有點(diǎn)兒驚訝，這么懂事的孩子，還是那個被媽媽慣壞的小男孩兒嗎？

在與小D媽媽的深入交談中，我了解到，小D的家庭環(huán)境比較復(fù)雜，小D從出生到現(xiàn)在只有媽媽一個人陪著。小D快樂時，只有媽媽可以分享；小D生病時，也只有媽媽在照料……一個人帶孩子的種種心酸、一對母子相依為命的情感不禁讓人落淚。

我認(rèn)識到缺乏安全感是小D現(xiàn)在最根本的問題。害怕媽媽離開，害怕自己被拋棄！而最近一段時間，小D的姥姥又出了車禍，嚴(yán)重的骨折，讓媽媽不得不抽出更多的時間來照顧老人，這也就加劇了小D這種“害怕”的情緒。

原來這個家庭過得如此不易，原來小D是一個這么讓人心疼的孩子！給予這個孩子更多的關(guān)愛，是我現(xiàn)在最應(yīng)該做的事情！但同時我和小D媽媽也發(fā)現(xiàn)了，小D過分地依戀媽媽是一件可以被理解的事情，但也是一個應(yīng)引起重視的問題。如何解決這個問題，我們最后達(dá)成了共同的觀點(diǎn)：首先要從媽媽做起。媽媽先要改變自己的心理，不要覺得自己虧欠了孩子就要給孩子多些、再多些，用自己的一切來替代孩子。要讓孩子獨(dú)立，要讓他靠自己的力量去解決生活和學(xué)習(xí)上的問題，要讓他在成長中受得起挫折，這樣孩子長大了，才懂得照顧自己、照顧他人，并在解決困難中找到成功的感覺和自信。其次，讓小D多交朋友，多接觸其他的親人朋友，轉(zhuǎn)移對媽媽的過分依戀。

開學(xué)已經(jīng)近兩個月了，小D上學(xué)哭的次數(shù)在減少，越來越融入學(xué)校生活中了。老師是欣慰的，媽媽是感激的。為了表達(dá)這份感激之情，媽媽全力支持班級和學(xué)校的工作。在班里招募放學(xué)路隊志愿者時，小D媽媽盡管很忙碌，但還是第一個報名參加；在新冠疫情加劇時，小D媽媽又給班級的所有小朋友準(zhǔn)備了消毒洗手液和抽紙……

學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會三方面和諧的教育，走進(jìn)學(xué)生家庭，心靈的距離有時就等同于腳下的距離。只要向前邁進(jìn)一小步，就會發(fā)現(xiàn)事件的真相，創(chuàng)造教育的奇跡！