王武

在我國教育改革越發(fā)深入的同時(shí)，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在當(dāng)前的初中信息技術(shù)教學(xué)中的作用也越發(fā)顯著。合理開發(fā)及運(yùn)用好數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，不但能推動(dòng)初中信息技術(shù)教學(xué)工作的有效開展，也能對學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生顯著的推動(dòng)作用?？梢?，十分有必要在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷深入的背景下，初中信息技術(shù)教師務(wù)必要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教育理念，創(chuàng)新自身的教育模式，在最大限度上滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)時(shí)的各項(xiàng)需求，而若能在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，則十分利于優(yōu)化信息化教學(xué)的環(huán)境，也能保障初中信息技術(shù)教學(xué)獲得高效性的開展，進(jìn)而保障學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，以及信息技術(shù)教學(xué)工作的開展成效?；诖耍疚木蛯Τ踔行畔⒓夹g(shù)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的策略展開了積極的分析與研究。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)數(shù)字化資源應(yīng)用的重要性

隨著新課程改革的不斷深入，初中信息技術(shù)的教學(xué)也迎來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，尤其是數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用，必然會(huì)提高初中信息技術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量，其中數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有如下優(yōu)勢：

（一）加快學(xué)習(xí)資源更新速度

相對于其他課程來說，信息技術(shù)的更新速度是非?？斓?，大部分軟件幾乎每年都在更新，每年都會(huì)添加新的技術(shù)和功能。而傳統(tǒng)的信息技術(shù)教育由于拘泥于課本，因此并不能跟上時(shí)代的發(fā)展，許多軟件的新功能并沒有教給學(xué)生如何去應(yīng)用，因此學(xué)生所學(xué)到的東西往往是落后的。而數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用能確保信息技術(shù)知識(shí)是不斷更新的，在不斷更新中讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多新知識(shí)，讓信息技術(shù)教學(xué)更具時(shí)效性，能充分解決傳統(tǒng)教學(xué)資源相對落后的問題。

（二）數(shù)字化教學(xué)資源更加多樣化

雖然當(dāng)前初中信息技術(shù)的教學(xué)要求相對較低，基本以辦公軟件和操作技能的應(yīng)用為主，但由于社會(huì)對信息技術(shù)人才的需求越來越高，因此現(xiàn)代信息技術(shù)必須要豐富教學(xué)內(nèi)容，除了要提高學(xué)生的辦公軟件應(yīng)用和操作能力外，還需要融入一定的圖像處理以及編程教學(xué)，讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富。而且數(shù)字化教學(xué)資源能利用圖像、視頻等多種方式將知識(shí)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更容易地了解知識(shí)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）數(shù)字化教學(xué)資源提高課堂靈活性

數(shù)字化教學(xué)資源的形式是多樣的，除了視頻課程外，教師還可以以動(dòng)畫或者游戲的形式來展現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容、鍛煉學(xué)生能力，讓學(xué)生從娛樂中獲取到相應(yīng)的知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的信息技術(shù)能力。例如，經(jīng)典的數(shù)字化教育軟件“金山打字”，其中不僅能幫助學(xué)生鍛煉打字速度，考核學(xué)生的打字能力，還包含游戲的形式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從游戲中潛移默化地鍛煉打字技能，從而提高學(xué)生的打字速度和準(zhǔn)確度。因此數(shù)字化教學(xué)資源能更好地吸引學(xué)生融入學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

二、明確資源的范圍

在當(dāng)前的信息化背景下，在開展初中信息技術(shù)教學(xué)工作的過程中，對數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用也更為普遍。對此，在實(shí)際教學(xué)中，教師若想提升數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用效果，那么則需先明確資源的范圍。一方面在具體教學(xué)中，教師需先切實(shí)確定好教學(xué)的根本目標(biāo)和重難點(diǎn)知識(shí)等。另一方面還應(yīng)做到細(xì)致化分析相關(guān)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，這則涵蓋初中生在寫作業(yè)時(shí)所需的相關(guān)資源等。

例如，在進(jìn)行“操作系統(tǒng)”方面知識(shí)的教學(xué)時(shí)，初中信息技術(shù)教師需先做到認(rèn)真剖析教學(xué)的主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生確定好自身的信息技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，而后結(jié)合具體的步驟開展信息技術(shù)教學(xué)工作。其一，應(yīng)促進(jìn)學(xué)生明確到桌面的主要構(gòu)成，明晰桌面具備的功能。其二，應(yīng)促進(jìn)學(xué)生有效運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行操作，并針對具體的要求，對不同的內(nèi)容和任務(wù)等加以確定。其三，需創(chuàng)建桌面快捷方式，對普遍運(yùn)用的一些程序，需讓其處在桌面上。其四，促進(jìn)學(xué)生掌握替換桌面背景的方式。其五，明確屏幕保護(hù)的價(jià)值。其六，指引學(xué)生掌握關(guān)于屏幕分辨率方面的知識(shí)內(nèi)容，并應(yīng)針對具體的情況加以選擇。其七，指引學(xué)生合理管理好相關(guān)的文件，以確定適宜的信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生更為充分地明確到重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，也能使學(xué)生更為快速地掌握具體的操作方式，為學(xué)生接下來的信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

三、明確數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的類型

為保證在初中信息技術(shù)教學(xué)中，能做到科學(xué)有效地利用好數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，還需結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容，以及根本目標(biāo)等方面，明確數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的類型，對此，在備課的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做到有效運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源，這樣才更利于保障初中信息技術(shù)課堂教學(xué)工作的開展質(zhì)量。比如，在實(shí)際教學(xué)中，初中信息技術(shù)教師能結(jié)合相關(guān)的文字，以及圖片等輔助教學(xué)工作的開展，能使具備抽象性，以及復(fù)雜性特征的信息技術(shù)知識(shí)，以更為生動(dòng)、清晰的方式展現(xiàn)出來，這樣也能深化學(xué)生對信息技術(shù)知識(shí)的掌握和理解程度，并促進(jìn)學(xué)生快速掌握相關(guān)軟件的運(yùn)用方式及技巧。在開展初中信息技術(shù)教學(xué)工作的整個(gè)過程中，有效利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，十分有助于培養(yǎng)初中生的創(chuàng)造意識(shí)以及能力。而在以往的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師一般會(huì)以復(fù)制或歸納課本中的知識(shí)內(nèi)容指引初中生操作，長此以往，則會(huì)嚴(yán)重制約初中生自我能力的提升，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而為積極應(yīng)對此方面的消極狀況，教師更應(yīng)在開展初中信息技術(shù)教學(xué)工作時(shí)，切實(shí)地利用好數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生營造更為適宜的知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍，顯著強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)及能力。

例如，在講述“photoshop圖像處理”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，為促進(jìn)學(xué)生更為快速地掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，初中信息技術(shù)教師則需借助數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，并將photoshop圖像處理的方式、布局和操作等方面的知識(shí)均講述給初中生聽，而后則需指引學(xué)生實(shí)施自主化的實(shí)踐操作，這非常利于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，也利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，能切實(shí)地彰顯在初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具備的作用，也能推動(dòng)初中信息技術(shù)教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。

四、利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源提高教學(xué)趣味性

在以往的初中信息技術(shù)教學(xué)工作開展期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往較為薄弱，不利于保障教學(xué)工作的開展成效，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺失較高的熱情及欲望，如此不但會(huì)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，甚至還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的過程中，產(chǎn)生煩躁和抵觸的情緒，進(jìn)而就會(huì)產(chǎn)生更為消極的后果。而在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，若能將數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用至初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，則能在提高學(xué)生對信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情方面上產(chǎn)生積極的作用，讓學(xué)生能更為主動(dòng)地進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)工作開展的根本目的。

例如，在開展“信息的概念”一課的初中信息技術(shù)教學(xué)工作時(shí)，為提高學(xué)生在信息技術(shù)課堂中的參與度，教師應(yīng)利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)的趣味性，比如，教師可以通過為學(xué)生播放新聞聯(lián)播或天氣預(yù)報(bào)等，深化學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，信息是無處不在的，并向?qū)W生提出相關(guān)的問題：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，信息究竟提供了何種便利？以及在生活實(shí)際中均包含著何種信息？之后指引學(xué)生之間進(jìn)行積極的探討與分析。采用上述方式非常有助于強(qiáng)化學(xué)生搜集信息的能力，也能課堂教學(xué)工作的開展變得更為生動(dòng)和有趣。

再舉例來說，在開展“word頁面設(shè)計(jì)”一課的初中信息技術(shù)教學(xué)工作時(shí)，教師則需結(jié)合切實(shí)可行的教學(xué)原則，針對學(xué)生的真實(shí)狀況開展本節(jié)課的教學(xué)工作，為學(xué)生確定適合的訓(xùn)練內(nèi)容，在采用上述教學(xué)方式后，深化學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的掌握程度，提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)工作開展的針對性，以及有效性，促使學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)知識(shí)。

五、通過數(shù)字化學(xué)習(xí)資源強(qiáng)化教學(xué)效率

初中階段信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，全面提升教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量是非常重要的發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)，為了充分保障信息技術(shù)課程教學(xué)的實(shí)效性特點(diǎn)，教師要不斷更新教育資源和教學(xué)策略，將新課改和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平等多方面元素科學(xué)滲透至其中，從而幫助學(xué)生更新學(xué)習(xí)模式，掌握更加全面及與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)內(nèi)容。信息技術(shù)課程教學(xué)與其他學(xué)科存在一定的差異性特點(diǎn)，其中的知識(shí)和教學(xué)方向在不斷更新和改善，因此在具體教學(xué)過程中，不能一味應(yīng)用傳統(tǒng)化教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，這將影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率及效果。對此，教師可以通過數(shù)字教學(xué)資源的滲透，幫助學(xué)生強(qiáng)化教學(xué)效率，突出教學(xué)重點(diǎn)及新穎性元素，從而達(dá)到既定的教育目標(biāo)。例如，初中信息技術(shù)課程“會(huì)變的小球”化學(xué)方案設(shè)計(jì)過程中，其主要教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生全面了解圖層的概念，同時(shí)學(xué)會(huì)利用Flash制作，能改變大小顏色形狀的動(dòng)畫的方法。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，為了全面強(qiáng)化教學(xué)效率和教學(xué)實(shí)效性特點(diǎn)，教師可以將多元化的數(shù)字化教學(xué)資源合理滲透至其中。這樣不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還可以促使他們更加全面地學(xué)習(xí)概念和方法。與此同時(shí)，為了保障數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的合理應(yīng)用效果，教師在具體教學(xué)過程中不僅要重視數(shù)字化教學(xué)資源的滲透途徑和滲透形式，還要具備較強(qiáng)的資源整合能力，科學(xué)管理多元化數(shù)字教學(xué)資源，為學(xué)生設(shè)計(jì)針對性的教育策略。因此，初中信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源對學(xué)生的引導(dǎo)，可以有效提高整體教學(xué)效率。

六、結(jié)合數(shù)字化學(xué)習(xí)資源延伸教學(xué)方向

延伸化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的應(yīng)用是目前初中階段教育過程中常見的教學(xué)方法，主要以基礎(chǔ)教學(xué)元素為核心，為學(xué)生構(gòu)建延伸拓展化的教育內(nèi)容和教育方向。這樣不僅可以推動(dòng)實(shí)現(xiàn)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源的教育目的，而且可以有效實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生綜合學(xué)習(xí)水平的教學(xué)目標(biāo)。在數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的輔助作用下，初中信息技術(shù)課程教學(xué)過程中教學(xué)資源的有效及合理化延伸是非常必要的。對此，教師可以結(jié)合學(xué)生角度進(jìn)行分析，將其感興趣的元素通過信息技術(shù)課程進(jìn)行有效拓展，幫助學(xué)生在豐富多樣的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源體驗(yàn)過程中延伸學(xué)習(xí)方向，掌握重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，初中信息技術(shù)“小小網(wǎng)站的設(shè)計(jì)”教學(xué)方案構(gòu)建過程中，教師即可通過數(shù)字化學(xué)習(xí)資源為學(xué)生延伸教學(xué)方向，全面培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，形成較強(qiáng)的信息技術(shù)運(yùn)用能力。對此，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)途徑為學(xué)生搜集廣泛全面的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，充分整合信息技術(shù)教學(xué)過程中的多方面教學(xué)元素，促進(jìn)提高學(xué)生資源應(yīng)用能力和知識(shí)理解能力。此外，通過數(shù)字化學(xué)習(xí)資源延伸教學(xué)方向的教案設(shè)計(jì)過程中，教師要加強(qiáng)重視結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)思維方式的角度進(jìn)行分析，既要保障延伸性教學(xué)方向與學(xué)生的基礎(chǔ)思維方向相一致，又要重視數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用的合理性特點(diǎn)。多元化教育發(fā)展目標(biāo)與數(shù)字化教育資源的合理整合及應(yīng)用，可以全面提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，幫助學(xué)生充分感受信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性。因此，初中信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，通過數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生延伸合理的教學(xué)方向和教學(xué)范圍，是非?？茖W(xué)的教學(xué)策略。

七、借助數(shù)字化學(xué)習(xí)資源完善教學(xué)目標(biāo)

在教案設(shè)計(jì)過程中，教學(xué)目標(biāo)的合理化設(shè)計(jì)非常重要，這是保障教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向科學(xué)性特點(diǎn)的關(guān)鍵因素，也是有效促進(jìn)豐富教學(xué)方案的重要根本。根據(jù)新課改發(fā)展背景進(jìn)行分析，初中信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建過程中要通過多個(gè)方向進(jìn)行分析，分別將能力提升目標(biāo)、認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)以及情感態(tài)度教育目標(biāo)完善滲透其中，使學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容中全面掌握多方面學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)目的，從而促進(jìn)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)水平的教育目標(biāo)。例如，初中信息技術(shù)課程“電子賀卡的制作”教學(xué)方案設(shè)計(jì)過程中，教師便要以多元化的教育目標(biāo)作為根本與核心，借助數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的輔助作用，促進(jìn)完善教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向。其中，能力發(fā)展目標(biāo)的根本在于引導(dǎo)學(xué)生全面掌握電子賀卡的制作方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。認(rèn)知能力發(fā)展目標(biāo)的根本設(shè)計(jì)意義在于幫助學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)資源輔助作用下，學(xué)會(huì)以高效的方式解決相關(guān)問題，同時(shí)全面掌握文字和圖片的應(yīng)用方法。情感態(tài)度發(fā)展目標(biāo)在于通過數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用，幫助學(xué)生充分體會(huì)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)熱情。因此，初中信息技術(shù)課程教學(xué)方案構(gòu)建過程中，加強(qiáng)借助數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生樹立多元化的教育發(fā)展目標(biāo)，可以全面豐富學(xué)生學(xué)習(xí)模式，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)水平。

八、結(jié)語

總而言之，在開展初中信息技術(shù)教學(xué)工作的過程中，若能積極利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，則非常有利于提升信息技術(shù)教學(xué)工作的開展效果，所以，對初中信息技術(shù)教師而言，務(wù)必要加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源二者之間的融合，這樣更利于保障數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用成效，促進(jìn)學(xué)生更為充分地理解和掌握相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生自身的信息技術(shù)水平。

（邱瑞玲）

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