關(guān)于初中政治高效課堂的構(gòu)建探究

陳桃

摘要：新課改的深入貫徹對初中課程教學(xué)提出了更高的要求。政治是初中課程的主要內(nèi)容之一，在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀方面發(fā)揮著積極的作用。良好的政治教育有利于學(xué)生的全面發(fā)展。政治教師們都需要認識到初中政治的重要性。因此，如何提升初中政治課堂的高效性成為了初中政治教師們必須面對的新課題。文章章通過對于初中政治教學(xué)實踐的探究，提出對于初中政治高效課堂構(gòu)建的思考與分析。

關(guān)鍵詞：初中政治;高效課堂;構(gòu)建策略

初中政治對于學(xué)生的人生有著非常重大的影響，不應(yīng)該僅僅停留在應(yīng)試教育的層面;而且，這門學(xué)科理論性、邏輯性較強，僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生進行理論知識教學(xué)是不足夠的。只有革新教學(xué)思想、改革教學(xué)模式，用現(xiàn)代化高效化的教學(xué)策略來優(yōu)化政治教學(xué)活動，才能在初中的政治課堂中取得更佳的效果。 如互動式教學(xué)、多媒體教學(xué)、情感化教學(xué)等策略，可以有效幫助學(xué)生更易于理解初中政治需要掌握的基礎(chǔ)知識，高效完成教學(xué)任務(wù)，在高效課堂實踐中，不斷完善知識儲備，增強理解能力，提高政治學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)對政治興趣程度的提升，形成學(xué)習(xí)政治的良性循環(huán)。

一、互動式教學(xué)，增強課堂參與性

傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)大多屬于無聊，枯燥的灌輸式教育模式，是沒有語文的藝術(shù)性和文學(xué)性，也不像歷史那樣有史實的具體性。在初中政治的教學(xué)活動當(dāng)中，教師往往是機械的將知識點傳授給學(xué)生，由學(xué)生被動接受。這樣的課堂沉悶、枯燥，沒有參與性，學(xué)生難以將注意力和精力集中在課堂當(dāng)中，同時課堂缺乏反饋、和討論，這對于知識點的吸收也沒有意義。現(xiàn)代化的教學(xué)活動強調(diào)將學(xué)生作為課堂主體，從學(xué)生的主要需求出發(fā)，只有塑造互動式課堂，把握學(xué)生的掌握情況才能更好的做出針對性課堂規(guī)劃，對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)、高效的指導(dǎo)。

例如：在培養(yǎng)堅強的人格素質(zhì)課程內(nèi)容當(dāng)中，教師就可以通過互動式的教學(xué)來幫助學(xué)生們理解什么是堅強。教師可以在課前將學(xué)生們分為若干個小組，每組講述一個堅強的故事，組員們通過自己的理解，對每一個堅強護士進行自己的分析和感悟，講講自己受到了什么樣的啟示，將來會做出什么樣的行動。這個過程中，每一個學(xué)生都在小組內(nèi)進行了討論和溝通，而每一位組員起來發(fā)言的時候，也是對全班同學(xué)進行的一個分享。在這樣互動的過程中，學(xué)生可以留下更加深刻的印象，也能夠收獲自己對于堅強這一概念的感悟，從而推動他們培養(yǎng)堅強意志，更加高效的完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

二、多媒體教學(xué)，促進課堂效率提升

在新時代背景下，初中思想政治教學(xué)工作應(yīng)順勢而為，嚴(yán)格依照新課改的要求來開展。這就要求教師打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，借助新的教學(xué)手段來加以實現(xiàn)。此外，也要求初中生應(yīng)具備多項新的思想來迎合新時代發(fā)展的步伐?？萍冀虒W(xué)工具的進步也是教育現(xiàn)代化、高效化的標(biāo)志之一，社會的發(fā)展讓教學(xué)工具也有了新的科技化轉(zhuǎn)變，現(xiàn)如今，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)被越來越廣泛地運用在實際課堂教學(xué)當(dāng)中，成為了教師們的有力助手。同樣的，多媒體技術(shù)教學(xué)工具也可以被運用在初中政治課堂上，對推動高效化課堂的構(gòu)建起到非常有力的助力。初中政治知識點大多包含抽象性，難以描述的內(nèi)容，這些內(nèi)容通過老師的口述或板書，有時候無法具象傳遞給學(xué)生，而運用多媒體展示則可以幫助學(xué)生們更加輕松地理解并吸收，教師也可以呈現(xiàn)更加豐富的資料，用更加寬廣的視野來學(xué)生打破固有思維，打開眼界，進行創(chuàng)新和自主思考。

例如，在學(xué)習(xí)人生成長的相關(guān)課程時，教師要幫助學(xué)生認識到成長時期對于人生的重要意義。然而“成長”的概念對于學(xué)生們來說有一些抽象，他們此時正處于成長的時期當(dāng)中，如果教師一味的將“珍惜時光”、“陽光成長的意義”等概念灌輸給他們，容易形成心靈雞湯式灌輸，對學(xué)生沒有深刻影響。運用多媒體可以用活躍的動畫方式，展現(xiàn)一個人的從幼年到老年的成長歷程。清晰直觀地幫助學(xué)生們認識到光陰的飛逝，促進他們對成長的思考，從而推動他們?nèi)フ湎r間，努力在有限的成長時間內(nèi)把自己變成更加優(yōu)秀的人。

三、情感化教學(xué)，構(gòu)建以人為本課堂

要提高教學(xué)的效率，學(xué)生對于教師的尊敬和信賴是非常有必要的。我們知道初中這個年齡階層的學(xué)生，已經(jīng)擁有了自己的對世界的認知，他們有自己的思考方式和思維模式。初中的教師在進行教學(xué)時要拋棄一味嚴(yán)肅嚴(yán)格的“老夫子”教學(xué)模式，否則很容易激起初中生的叛逆心理，使得教學(xué)進度更難以推進。因此需要我們注重在初中政治教學(xué)的課堂活動當(dāng)中融入人本情懷，加強對于學(xué)生情感方面的關(guān)懷，給予學(xué)生充分尊重平等，讓情感教學(xué)去加強師生之間的和諧關(guān)系，從而構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍，也有助于學(xué)生及時給教師學(xué)習(xí)反饋和課堂建議。

例如，日常中注意以鼓勵和激勵的方式來推動學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，感覺不是以罰為先，賞為后，而要盡力減罰、增勵，以平等的形象來關(guān)心學(xué)生成績，對于學(xué)習(xí)態(tài)度不佳的學(xué)生循循善誘，諄諄教誨。在生活當(dāng)中，教師要樹立良好形象，鼓勵學(xué)生與自己多進行溝通交流，關(guān)心他們的日常學(xué)習(xí)情況和生活情況，構(gòu)建和諧的師生交流關(guān)系。

四、實踐式教學(xué)，構(gòu)建生活化課堂

初中政治課程的理論性和邏輯性較強，難以與生活實際結(jié)合，那么就需要教師進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生將初中政治的知識體系與實際的生活體驗結(jié)合起來。在實際的生活當(dāng)中運用初中政治知識來分析問題、看待問題、解決問題，能夠有效幫助學(xué)生理解，吸收知識，自主的將理論知識轉(zhuǎn)化為與現(xiàn)實相適應(yīng)的生活經(jīng)驗。

比如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟相關(guān)的內(nèi)容時，教師可以提前布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，如讓學(xué)生們在生活當(dāng)中去關(guān)注一下不同種類貨幣，對國際常用貨幣進行一些了解，對自己的認識做出一些總結(jié)，并在課堂上進行分享。如此，學(xué)生能在課后時間對政治學(xué)習(xí)進行預(yù)習(xí)，更是順利將課堂過渡到實際的生活當(dāng)中，在生活中養(yǎng)成用政治問題進行思考的習(xí)慣，提高了運用的能力，也提升了政治思維的完善程度。

總而言之，高效課堂的構(gòu)建，對于初中政治的教學(xué)以及學(xué)生知識的掌握都具有重要意義。相關(guān)教師可以通過互動化、情感化、多媒體技術(shù)以及實踐式等多種教學(xué)方式來優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效的初中政治課堂，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]柏章海.初中政治高效課堂的構(gòu)建策略研究.[J].中外交流，2016，（15）： 96-97.

[2]賴春躍.新課改下初中政治高效課堂的構(gòu)建.[I.情感讀本，2015， （23）; 55.

3297501908202