李文暢，馮晨靜，袁永軍

（1.河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟管理學(xué)院，河北 保定 071000；2.河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 校部機關(guān)黨委，河北 保定 071000）

近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及和數(shù)字化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新的媒體形式與傳播形態(tài)不斷涌現(xiàn)。在眾多媒體形態(tài)中，短視頻從2016 年開始崛起，呈現(xiàn)爆發(fā)式增長態(tài)勢。4G 流量費用的下降，5G 通訊的普及，人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展為短視頻平臺提供了有力支持。與此同時，新冠肺炎疫情的爆發(fā)挖掘了短視頻資訊傳播的潛力，使短視頻用戶規(guī)模實現(xiàn)了進一步突破。2020 年9 月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于加快推進媒體深度融合發(fā)展的意見》中提出要做大做強網(wǎng)絡(luò)平臺，占領(lǐng)新興傳播陣地。[1]在政策引領(lǐng)和激勵下，主流媒體全面挺進短視頻主陣地，短視頻成為現(xiàn)代全媒體傳播體系中不可或缺的重要角色。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！盵2]隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，掌握符合新時代大學(xué)生話語體系的新媒體技術(shù)手段成為高校網(wǎng)絡(luò)育人的必然要求，如何利用短視頻創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法，提升網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量，成為高校思想政治教育面臨的重要課題。

一、短視頻的傳播與特征

短視頻是一種以“短”為主要特征的視頻傳播形式，目前在學(xué)術(shù)界沒有統(tǒng)一的定義。[3]短視頻以其簡短的視頻長度，豐富的內(nèi)容，具有沖擊力的表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)了社會生活的方方面面，充分滿足了用戶獲取資訊與自我表達的需求，從而成為高校師生的重要表達工具。總體來看，短視頻具有下述四個特點。

（一）時間短，內(nèi)容豐富

短視頻時長一般控制在15 秒至5 分鐘之間，由于快節(jié)奏的生活方式，大多數(shù)人在獲取日常信息時習(xí)慣追求“短、平、快”，相較于傳統(tǒng)長視頻（如電影、電視?。┒裕桃曨l更容易成為當今大學(xué)生樂于選擇的休閑方式。短視頻所展示的內(nèi)容類型多種多樣，涵蓋了新聞資訊、教育科普、娛樂消費、日常生活等各個領(lǐng)域，與單純的文字、圖片、語音等方式相比，能夠在短時間內(nèi)被受眾所理解，以更加直觀的方式提供信息，有助于高校使用更加生動、更具層次、更易于大學(xué)生接受的方式進行意識形態(tài)引導(dǎo)，提升思想政治教育質(zhì)量。

（二）去中心化，準入門檻低

“去中心化”是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢，指一種開放式、扁平化、平等性系統(tǒng)現(xiàn)象或結(jié)構(gòu)，互聯(lián)網(wǎng)信息的生產(chǎn)者不再僅僅是專業(yè)網(wǎng)站和媒體，所有參與者都可以創(chuàng)作內(nèi)容，成為信息傳播的中心點。短視頻平臺同樣具備去中心化的特征，短視頻平臺用戶作為視頻觀看者的同時還可以兼具制作者的身份，所有人都能夠在平臺上生產(chǎn)和貢獻內(nèi)容，降低了短視頻生產(chǎn)的門檻。高校師生雖然并非專業(yè)媒體，但能夠自如地通過短視頻平臺發(fā)聲，進行內(nèi)容產(chǎn)出，這一特點為高校打造短視頻平臺思政教育陣地提供了條件。

（三）碎片化傳播，影響力大

碎片化的資訊獲取方式和社交方式越來越受用戶歡迎，在碎片化時代，各個媒體應(yīng)用需要在極短的時間內(nèi)提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容才能抓住用戶眼球，短視頻恰好利用了這一特點，讓大眾在閑暇時間瀏覽短視頻成為了常態(tài)。高校思想政治教育也需要“見縫插針”“無處不在”，利用碎片化的傳播特點，讓主流價值觀深入到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活當中。另外，短視頻是全界面、無間斷地自動播出，不同主題、內(nèi)容之間的視頻無縫對接，能最大限度地吸引用戶的注意力，為高校增加短視頻平臺受眾粘性，為推送思想政治教育內(nèi)容提供了便利。

（四）制作簡單，互動性強

短視頻的制作流程簡單，用戶只需要自行拍攝，經(jīng)過簡單的處理就能制作完成，如抖音推出的剪輯軟件中設(shè)置的一鍵成片功能，利用手機軟件只需十幾秒或幾分鐘就能夠?qū)崿F(xiàn)集特效、鏡頭切換、配樂等多種功能于一體的一站式剪輯處理，有利于高?？焖佼a(chǎn)出具有吸引力的短視頻內(nèi)容。另外，短視頻發(fā)布渠道多樣，大眾能夠直接在平臺上分享自己制作的視頻，同時也可以觀看、評論、點贊他人的視頻，容易形成裂變式傳播和熟人間傳播，讓短視頻傳播的速度更快、范圍更廣、交互性更強，為高校拓寬思想政治教育途徑，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式提供了良好環(huán)境。

二、短視頻在高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中的應(yīng)用困境

新時代大學(xué)生群體熱衷于交流流行文化，普遍具有強烈的表達欲，是短視頻社交平臺的活躍用戶。高校肩負著對大學(xué)生進行思想政治教育、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的重任。習(xí)近平總書記曾提出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新[2]。這就要求高校要用鮮活的網(wǎng)絡(luò)育人載體與表現(xiàn)形式，讓思政教育真正實現(xiàn)入腦入心。面對新形勢、新任務(wù)，高校應(yīng)依托短視頻這一渠道，用當代大學(xué)生喜聞樂見的方式開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。但必須清醒的認識到，目前高校運用短視頻開展思想政治教育還存在諸多困境。

（一）高校短視頻平臺內(nèi)容同質(zhì)化嚴重，內(nèi)容創(chuàng)作缺乏深入思考

雖然短視頻自身行業(yè)發(fā)展進入了穩(wěn)定期，但各高校短視頻平臺的建設(shè)還處在摸索階段，還未找到真正適合自己的運營模式。一是目前高校發(fā)布的視頻內(nèi)容一般以PGC（專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容）為主，缺乏與UGC（用戶生產(chǎn)內(nèi)容）的聯(lián)動，制作單一，內(nèi)容同質(zhì)化較為嚴重，一些高校短視頻平臺運營存在思路僵化與創(chuàng)新能力不足的問題，缺乏自身特色內(nèi)容的創(chuàng)新。二是對內(nèi)容創(chuàng)作沒有深入思考，各高校短視頻平臺發(fā)布的作品內(nèi)容大多是宣傳簡介、校園新聞、風(fēng)景展示、學(xué)生舞蹈等，只是作為宣傳校園與娛樂化的出口，存在空洞化、臉譜化的趨勢，并未挖掘大學(xué)生群體的真實需求，更重要的是，與思想政治教育引領(lǐng)結(jié)合不充分，缺乏關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的引導(dǎo)和深入思考，導(dǎo)致高校發(fā)布的短視頻內(nèi)容沒有真正起到思政教育引領(lǐng)帶動的作用。

（二）高校對短視頻平臺關(guān)注度較低，沒有形成網(wǎng)絡(luò)育人新媒體矩陣

從高校入駐各大短視頻平臺的數(shù)量來看，抖音平臺入駐高校賬號超過900 個，快手入駐高校賬號超過499 個，B 站入駐高校賬號超過200 個[4]。各大高校開通短視頻賬號數(shù)量并不少，但多數(shù)高校平臺賬號的知名度和利用率都比較低，更新速度也很慢，甚至有些平臺賬號已經(jīng)很久沒有更新了。這是由于高校對于短視頻平臺不夠重視，沒有真正把握住當代媒介生態(tài)的變化。此外，目前高校的主要宣傳陣地仍然集中在“兩微一端”，對短視頻的認識不夠全面，沒有充分發(fā)掘短視頻作為網(wǎng)絡(luò)育人新型媒介的優(yōu)勢，缺少與其他平臺的融合，沒有構(gòu)建起能夠相互補充的網(wǎng)絡(luò)育人新媒體矩陣。事實上，微信與微博也已將短視頻作為未來發(fā)展主陣地，積極推動文字、圖片語音與短視頻幾大媒介的深度融合。如果高校不盡快把握和適應(yīng)短視頻特點，很容易錯失打造網(wǎng)絡(luò)育人陣地的窗口期。

（三）短視頻網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境復(fù)雜，對大學(xué)生群體有一定負面沖擊

第一，短視頻依托于網(wǎng)絡(luò)傳播，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較復(fù)雜，不可避免地存在一些低級、庸俗的文化形態(tài)，對大學(xué)生價值觀的形成有一定負面影響，對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展提出了挑戰(zhàn)。第二，短視頻信息傳播的碎片化對大學(xué)生群體有負面影響，碎片化的傳播方式會削弱大學(xué)生意識形態(tài)的整體性、邏輯性和主導(dǎo)性，影響大學(xué)生群體的思維方式，制約大學(xué)生群體對意識形態(tài)的整體把握，導(dǎo)致他們對當今社會主義意識形態(tài)認識不到位。第三，短視頻的“信息繭房”效應(yīng)不利于推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，短視頻平臺的個性化推送讓大學(xué)生群體習(xí)慣根據(jù)自己的喜好瀏覽信息，易形成“信息繭房”，使大學(xué)生群體禁錮在狹窄的思維視野里，沉迷于自己的精神世界，不能全面辯證地認識外部世界，導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的作用不能充分發(fā)揮。

（四）高校短視頻平臺采編隊伍不足，專業(yè)制作團隊人才缺位

第一，高校短視頻平臺隊伍對短視頻平臺思想政治教育功能認識不夠全面，容易抱著“怕出問題”的心態(tài)，對短視頻平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在顧慮，難以創(chuàng)作出高質(zhì)量短視頻。第二，目前高校短視頻運營團隊多為學(xué)工隊伍，之前未接觸過視頻拍攝宣傳，導(dǎo)致專業(yè)化、精細化程度不足。第三，高校短視頻隊伍缺少意見領(lǐng)袖。意見領(lǐng)袖是指活躍在人際傳播網(wǎng)絡(luò)中，經(jīng)常為他人提供信息、觀點或建議，并對他人施加個人影響的人物。[5]當意見領(lǐng)袖介入傳播過程，會加快信息傳播速度，其加工過的信息也會進一步擴大影響，涌入大眾視野，因此，培養(yǎng)高校意見領(lǐng)袖不僅對大學(xué)生群體思想引領(lǐng)發(fā)揮作用，還能對擴大高校宣傳力度起到不可小覷的作用。短視頻去中心化的特點為培養(yǎng)意見領(lǐng)袖提供了平臺，但目前高校短視頻平臺并沒有充分發(fā)揮其作用，導(dǎo)致短視頻內(nèi)容單一，沒有代表性。

三、高校運用短視頻開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的路徑優(yōu)化

短視頻是高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中的重要版塊，要突破高校運用短視頻開展思政教育存在的諸多困境，就必須堅持以內(nèi)容為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變觀念，抓住短視頻傳播的窗口期，更好地發(fā)揮短視頻在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的作用。

（一）堅持內(nèi)容為王，垂直細分短視頻領(lǐng)域

短視頻歸根結(jié)底屬于內(nèi)容的一種形態(tài)，其內(nèi)容的獨特性決定了短視頻行業(yè)良幣會驅(qū)逐劣幣。[6]因此，高校通過打造短視頻開展思政教育需要從三個方面入手。首先，必須堅持內(nèi)容為王。一是要借助短視頻傳播好主流價值觀，致力于打造和傳播正能量作品；二是在短視頻創(chuàng)作上要提升思想政治教育理論高度，讓弘揚主旋律的聲音深入大學(xué)生內(nèi)心；三是要注意利用短視頻創(chuàng)新開展思想政治教育的方式方法，將過去的灌輸式思想政治教育變?yōu)榧钍胶蛦l(fā)式的互動與交流，提升網(wǎng)絡(luò)思政育人實效。其次，應(yīng)從大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)生群體的需求出發(fā)，選擇適合自己的垂直細分領(lǐng)域，突出自身特點，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的育人功能。比如，從大學(xué)生不同需求出發(fā)，分版塊推送就業(yè)指導(dǎo)短視頻、心理健康指導(dǎo)短視頻或校園文化短視頻等等。在同質(zhì)化嚴重的高校短視頻平臺競爭中，高校只有垂直細分短視頻領(lǐng)域，做有高辨識度的創(chuàng)作者，才能真正具備吸引力。此外，還要充分發(fā)掘校園內(nèi)的UGC 內(nèi)容，實現(xiàn)高校短視頻PGC 與校園UGC 的聯(lián)動，不斷豐富短視頻內(nèi)容，提高短視頻吸引力，讓短視頻育人功能得到最大程度的發(fā)揮。

（二）革新高校短視頻平臺建設(shè)理念，打造高校新媒體矩陣

短視頻是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要陣地，高校要轉(zhuǎn)變理念，大力建設(shè)短視頻平臺。第一，高校要加快各大短視頻平臺建設(shè)創(chuàng)新，嘗試短視頻平臺的多邊發(fā)展。要把握住利用短視頻開展思想政治教育的窗口期，不僅要在短視頻平臺開設(shè)賬號，更要及時發(fā)布更新內(nèi)容，形成能夠持續(xù)輸出的系統(tǒng)化模式。此外，同一個視頻可以在多個短視頻平臺發(fā)布，擴大受眾范圍，形成高校短視頻賬號的品牌效應(yīng)，提高影響力。第二，打造高校新媒體矩陣。高校在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作時，不能只局限于利用校園網(wǎng)和“兩微一端”平臺，要把短視頻平臺納入到高校新媒體建設(shè)矩陣體系當中，加快融媒體建設(shè)，將短視頻與傳統(tǒng)文字、圖片等內(nèi)容在多個媒體板塊，用不同形式呈現(xiàn)，形成組合傳播，從而塑造形式多樣、同頻共振的新媒體網(wǎng)絡(luò)育人矩陣。

（三）提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)，完善短視頻平臺監(jiān)管功能

高校利用短視頻平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，要求大學(xué)生在使用短視頻平臺時要具備一定的判斷能力和辨別能力，這就需要引導(dǎo)教育大學(xué)生群體強化媒介素養(yǎng)。培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)，一方面可以利用短視頻進行宣傳引導(dǎo)，另一方面可以開設(shè)大學(xué)生媒介素養(yǎng)相關(guān)課程，幫助大學(xué)生在魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持清醒的頭腦，在大是大非面前有堅定的立場。此外，高校利用短視頻平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要完善短視頻平臺監(jiān)管功能，高校要時刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點問題，監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)輿論，并且與短視頻平臺達成合作，在高校相關(guān)短視頻的推送中優(yōu)化推薦算法，提高內(nèi)容品質(zhì)，推送積極向上、正能量的內(nèi)容，營造優(yōu)質(zhì)的思想政治教育內(nèi)容生態(tài)。

（四）打造專業(yè)化短視頻采編隊伍，培養(yǎng)高校意見領(lǐng)袖

一是打造專業(yè)短視頻制作團隊，吸收專業(yè)能力強、媒介素養(yǎng)高、具備政治意識敏感性的短視頻制作人員，開展強化團隊專業(yè)化技能的培訓(xùn)，增強短視頻制作人員的視聽語言表達能力、熱點跟蹤能力、話題引導(dǎo)能力等其他業(yè)務(wù)能力。此外，還要充分發(fā)掘校園UGC 內(nèi)容，形成高校短視頻PUGC內(nèi)容模式，豐富高校短視頻制作隊伍層次。二是培養(yǎng)高校意見領(lǐng)袖。高校要發(fā)掘有潛力的學(xué)工骨干人員、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員等群體，整合相關(guān)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源，用不同的新媒體技術(shù)打造網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，意見領(lǐng)袖要深入大學(xué)生群體，定期通過短視頻或其他媒體形式對熱點事件進行發(fā)聲，提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果。