任顯鉅

（太原幼兒師范高等?？茖W(xué)校，山西 太原 030900）

高校是為黨育人、為國育才的重要陣地，承擔(dān)著宣傳馬克思主義、弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的使命，擔(dān)當(dāng)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責(zé)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供智力保障和人才支持。這就要求我們積極推進(jìn)紅色文化進(jìn)高校，系統(tǒng)強(qiáng)化紅色文化對大學(xué)生思政教育工作的正面影響，幫助大學(xué)生正確傳承弘揚(yáng)紅色文化，增強(qiáng)愛黨、愛國、服務(wù)人民的認(rèn)同感，培養(yǎng)堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)祖國和民族復(fù)興的后備隊(duì)和生力軍。

一、紅色文化進(jìn)高校的背景和意義

（一）端本正源，紅色傳承

建國以來，西方國家就不斷通過各種方式加大力度對我國進(jìn)行意識形態(tài)滲透，近年來更是變本加厲。高校作為先進(jìn)思想意識形態(tài)的“前沿陣地”，做好紅色文化宣傳教育工作具有重要的戰(zhàn)略意義。高校必須高舉習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想偉大旗幟，立德樹人，科學(xué)面對意識形態(tài)領(lǐng)域充滿持續(xù)性、復(fù)雜性的各種斗爭，才能堅(jiān)定思想，抵擋滲透，端本正源，在這個(gè)意識形態(tài)交鋒的戰(zhàn)場上御敵于校園之外，同時(shí)在高校學(xué)術(shù)和思想建設(shè)中堅(jiān)持守正創(chuàng)新，傳承紅色文化，書寫新的紅色篇章，理直氣壯地唱響主旋律、傳播正能量。中國共產(chǎn)黨的紅色文化在革命戰(zhàn)爭、新中國成立、中國特色社會主義道路探索、新時(shí)代中華民族復(fù)興的過程中發(fā)揚(yáng)光大，是我黨在不斷奮斗發(fā)展中孕育的中國特色的文化形態(tài)，能與中國最廣大人民認(rèn)同的意識形態(tài)產(chǎn)生情感共鳴。高校大學(xué)生處于人生“拔節(jié)孕穗”的關(guān)鍵階段，需要紅色文化的教育滋養(yǎng)，涵養(yǎng)高尚的家國情懷，樹立為人民服務(wù)的理想信念。

（二）堅(jiān)定信心，不忘初心

習(xí)近平指出，“當(dāng)今時(shí)代，社會思想觀念和價(jià)值取向日趨活躍，主流的和非主流的同時(shí)并存，先進(jìn)的和落后的相互交織，社會思潮紛紜激蕩”[1]。高校思想政治教育面對不同意識形態(tài)的挑戰(zhàn)，更要堅(jiān)定中國特色社會主義的紅色文化自信，促進(jìn)紅色文化的繁榮興盛，確保世界文化格局朝著利于我黨持續(xù)發(fā)展繁盛、我國持續(xù)發(fā)展強(qiáng)大的方向演變。紅色文化是新時(shí)代大學(xué)生思政教育的優(yōu)秀資源，為培育黨的接班人和社會主義建設(shè)者提供了營養(yǎng)，只有讓紅色文化占領(lǐng)思想主陣地，形成紅色輿論制高點(diǎn)，才能贏得意識形態(tài)領(lǐng)域的交鋒，讓紅色文化在世界文化格局中從一枝獨(dú)秀變?yōu)橹Ψ比~茂。

（三）氣聚神凝，擔(dān)當(dāng)使命

高校是各種社會思潮匯聚激蕩的園地，更是紅色文化傳承發(fā)展的重要場所。當(dāng)前，復(fù)雜而多樣的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和意識形態(tài)較量形勢都凸顯了以紅色文化滋養(yǎng)青年教師和學(xué)生精神家園的重要性。紅色文化蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨的艱苦奮斗發(fā)展壯大史、寶貴的紅色革命精神。紅色教育的思政資源，與高校思政教育的立德樹人目標(biāo)相契合，必然能豐富思政教育內(nèi)涵，促使高校師生堅(jiān)定紅色理想信念，一顆紅心跟黨走，隨著學(xué)生畢業(yè)走出校園，轉(zhuǎn)化為愛黨愛國、服務(wù)人民、回饋社會的強(qiáng)大精神力量，助力中華民族復(fù)興偉大，確保紅色江山永續(xù)傳承[2]。

二、融入高校思想政治教育工作的紅色文化類型

紅色文化分為物質(zhì)和精神兩種承載形態(tài)，是中華民族發(fā)展中不可替代的寶貴資源。

（一）物質(zhì)文化紅色資源

物質(zhì)文化紅色資源主要是中國共產(chǎn)黨成立以來領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命斗爭、創(chuàng)立新中國、建設(shè)社會主義的具有紅色屬性的物質(zhì)實(shí)體，包括井岡山、遵義會議遺址、西柏坡、革命博物館、革命烈士陵園等一大批凝聚革命印記的紅色場所、物品。物質(zhì)文化紅色資源是形象可視的，有著不可復(fù)制的歷史價(jià)值和重要的教育意義。

（二）精神文化紅色資源

精神文化紅色資源主要是與紅色物質(zhì)文化相伴而生的高尚的革命品質(zhì)，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾艱苦奮斗、永不止步的精神，具有重要的精神價(jià)值導(dǎo)向，如紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、新時(shí)代航天精神等，都蘊(yùn)含著勇往直前、艱苦奮斗、百折不撓、奮勇拼搏、不怕犧牲的紅色革命精神。

為將大學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會主義建設(shè)者和接班人，高校必須將紅色文化融入思想政治教育工作中，使大學(xué)生樹立正確的理想信念，成為紅色文化的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。

三、紅色文化進(jìn)高校的方法

中國特色社會主義新時(shí)代是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵期。高校思政教育肩負(fù)著這一歷史使命，必須將紅色文化教育融入奮進(jìn)新征程，以思政課程教學(xué)為主線，以紅色文化教育活動(dòng)為抓手，以為黨育人、為國育才為目標(biāo)，注重實(shí)效、落實(shí)“紅色文化育人”理念。

（一）抓住思政課堂教學(xué)主陣地，融入紅色文化

現(xiàn)階段高校整理的紅色文化資源還不夠完善，在教學(xué)和管理上也沒有較為完善的運(yùn)行保障機(jī)制，紅色文化育人過程零散，未形成系統(tǒng)的課程體系。必須加強(qiáng)思政課科研力度，深入挖掘紅色文化的內(nèi)核與精髓，推出一批思政精品課程，充分利用思政課堂主渠道，發(fā)揮紅色文化育人的作用。高校思政工作要系統(tǒng)性地整合紅色文化知識，形成“主修課+副修課+選修課”的課程體系，將紅色文化育人理念融入各類主修課程中，從不同的角度、思路拓寬紅色文化的學(xué)科視野，提高紅色文化思政教育實(shí)效性。比如，在學(xué)前教育主修課程中，融入紅色經(jīng)典，將兩代師表一起抓，深度挖掘主修課程的思政教育職能，將思政課程和課程思政有效互補(bǔ)，促進(jìn)紅色文化貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。

（二）營造紅色文化氛圍，創(chuàng)新第二課堂形式

通過開展紅色文化教育志愿者活動(dòng)，重視紅色文化教育的社會實(shí)踐意義，充分利用自媒體網(wǎng)絡(luò)中的紅色資源，激發(fā)學(xué)生的主體性，“以人為本”，貫通歷史與現(xiàn)實(shí)，整合理論與實(shí)踐，讓思政教育永葆紅色屬性。可以通過還原紅色故事和歷史場景，增強(qiáng)紅色文化的滲透力和影響力，營造崇尚紅色文化的校園環(huán)境。同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新紅色文化教學(xué)模式，使紅色文化教育更具針對性，使紅色文化傳播方式具有生動(dòng)性、社交性和時(shí)代性。

（三）以制度為保障，形成立體化育人體系

在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想指引下，筆者所在單位紅色文化教育堅(jiān)持“學(xué)生為中心、思政是初心”，落實(shí)“生為本，德為先，師為尚”的德育理念，制訂《太原幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)生工作手冊（試行）》，努力提升思想政治工作隊(duì)伍的素質(zhì)能力和工作質(zhì)量。建立了“初立師心、錘煉師魂、為師為范”三階段銜接三螺旋遞進(jìn)式提升的學(xué)生德育體系，實(shí)踐“1 核2 象3 極4 律8 性N法”德育工作方法。主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生工作新常態(tài)，全面推進(jìn)學(xué)生紅色內(nèi)涵素質(zhì)發(fā)展，以“認(rèn)知－情感－行為”為基礎(chǔ)，分年級分學(xué)期配套有相應(yīng)的紅色文化德育目標(biāo)、課程學(xué)習(xí)、德育活動(dòng)以及相應(yīng)的評價(jià)體系，推動(dòng)學(xué)年學(xué)分制實(shí)施落地，完善學(xué)生管理、資助、獎(jiǎng)助等各項(xiàng)工作制度，推進(jìn)課程思政與思政課程改革，構(gòu)建十大育人體系，堅(jiān)持三全育人的“紅色思政”觀。

平面立體有層級，以學(xué)生紅色文化教育為導(dǎo)向，以輔導(dǎo)員發(fā)展專業(yè)化隊(duì)伍為目的，通過二級系部五級管理組織紅色教育活動(dòng)。做好紅色文化資源庫建設(shè)，利用學(xué)生工作例會、輔導(dǎo)員成長教育、學(xué)生座談會等有計(jì)劃地進(jìn)行紅色文化重點(diǎn)宣傳。做到每周一個(gè)紅色經(jīng)典、每月一個(gè)紅色主題。

點(diǎn)線面成系統(tǒng)，以班級為點(diǎn)，系部為線，全校為面。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對紅色文化學(xué)習(xí)的積極性，開展有效的紅色教育活動(dòng)，實(shí)效提升精品活動(dòng)。學(xué)校要求系部開展紅色文化教育，督導(dǎo)系部在學(xué)校德育工作基礎(chǔ)上制定系部德育工作計(jì)劃并考評效果。推行“6 化舉措”，即養(yǎng)成教育精細(xì)化、班主任管理職級化、班會課程化、活動(dòng)自主化、心育規(guī)范化、家?；?dòng)化。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，全面推進(jìn)學(xué)生內(nèi)涵素質(zhì)發(fā)展，開創(chuàng)紅色文化傳承工作的新局面。

（四）豐富紅色文化成果，服務(wù)育人主旋律

在“立德樹人”前提下形成高校紅色文化德育體系可推廣標(biāo)準(zhǔn)，酌情增加體系推廣的模式，形成多種成果，如資料集、案例集、反思集、論文、研究報(bào)告、體系標(biāo)準(zhǔn)等，走出校門為其他院校提供借鑒，形成共識，拓展制度體系和項(xiàng)目成果認(rèn)可范圍，使本校制度體系和工作項(xiàng)目成果的推廣形成共振。整合教育資源，努力形成學(xué)校、家庭、社會和學(xué)生四位一體合力。組織思想政治工作隊(duì)伍學(xué)習(xí)最新的國家時(shí)事政治、大政方針、德育政策文件，了解改革創(chuàng)新趨勢及社會發(fā)展對合格師范生的德育要求，通過走訪參觀、資料交流等多種形式對多所省內(nèi)外師范院校德育培養(yǎng)體系進(jìn)行比較研究，借鑒其精華，兼收并蓄其適合落地推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語

紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中不可或缺的組成部分，是世界文明發(fā)展史上璀璨的文化珍寶。當(dāng)前高校積極完善十大育人體系，尤其重視大學(xué)生思政教育，突出新時(shí)代紅色文化的育人價(jià)值，賦予紅色文化資源科學(xué)理念，將紅色文化高度融合在思政教育中，高舉習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的偉大旗幟，教育學(xué)生更好地學(xué)習(xí)紅色文化，不忘初心，牢記使命，爭做時(shí)代新人。