胡恒釗，文麗娟，宋維毅

網(wǎng)絡空間高校思想政治教育引領力提升的時代價值與實現(xiàn)進路

胡恒釗1，文麗娟2，宋維毅1

（1．江西農(nóng)業(yè)大學 馬克思主義學院，南昌 330045；2．江西省九江市開發(fā)區(qū) 港城學校，江西 九江 332106）

網(wǎng)絡空間豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容認知，拓寬了高校思想政治教育的教育方式途徑，推進了高校思想政治教育模式的改革創(chuàng)新。建設具有強大引領力的網(wǎng)絡空間思想政治教育，是呼應教育現(xiàn)代化發(fā)展與增強思想政治教育實效性的必然選擇。提升高校網(wǎng)絡空間思想政治教育引領力需要舉旗鑄魂，增強教育內(nèi)容的科學性與豐富性；多向互動，提升教育方式的靈活性與多樣性；提升技能，加強隊伍建設的針對性與高效性；形成合力，著力網(wǎng)絡育人的協(xié)同性與系統(tǒng)性。

思想政治教育；網(wǎng)絡空間；引領力；提升進路

在21世紀高速發(fā)展的信息網(wǎng)絡時代，互聯(lián)網(wǎng)帶來了新的社會符號“e”?；ヂ?lián)網(wǎng)的運用表現(xiàn)為集科學技術、語言文字的創(chuàng)造成果，不僅改變了人類封閉、局限、僵化的思想觀念，拓寬了人類的思想境界，更打破了國家間、民族間、區(qū)域間的界限，暢通了人類的溝通交流，實現(xiàn)了各國、各民族間不同地域文化、語言的“和合共存”，為高校大學生的思想政治教育帶來了新的機遇和空間。當前，許多新情況和新問題因網(wǎng)而生、因網(wǎng)而增，各種魚龍混雜的虛假、有害、不良信息在虛擬世界中仍有藏身之處，對高校大學生的價值觀念形塑造成了嚴重的負面影響。為此，高校迫切需要不斷提升網(wǎng)絡空間思想政治教育的引領力，著力發(fā)揮好網(wǎng)絡空間思想政治教育的引領功能、感召功能，給學生以全面豐富的思想引領，幫助其樹立正確的政治觀、價值觀、世界觀和良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，以積極抵御不良思想、錯誤思潮的侵害。

一、網(wǎng)絡空間高校思想政治教育引領力的時代價值

“引領”一詞有指導、引導、帶動、號召、動員之意，多指一事物引導、帶動它事物朝著某一既定方向運動、發(fā)展的狀態(tài)。[1]當前，網(wǎng)絡空間作為提升思想政治教育的重要陣地業(yè)已成為學術界研究的重要領域。建設網(wǎng)絡空間的思想政治教育是全黨特別是宣傳思想工作的一大重要戰(zhàn)略要求，是順應網(wǎng)絡化時代發(fā)展的客觀要求，也是呼應教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇，因此，網(wǎng)絡空間提升思想政治教育引領力具有重要的時代價值。

（一）戰(zhàn)略價值：貫徹國家網(wǎng)絡空間安全戰(zhàn)略的有力之舉

網(wǎng)絡安全事關國家的政治、經(jīng)濟、文化、社會和國防等各項事業(yè)的良好發(fā)展，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室于2016年發(fā)布的《國家網(wǎng)絡空間安全戰(zhàn)略》正式將網(wǎng)絡空間安全提升到國家戰(zhàn)略的層面。[2]當前，我國網(wǎng)絡安全形勢日益嚴峻，國際社會在網(wǎng)絡空間的激烈競爭對我國的政治安全、經(jīng)濟安全、文化安全和社會安全都形成了較大的風險與挑戰(zhàn)。思想政治教育工作者是育人鑄魂系統(tǒng)工程的首要力量，是傳播馬克思主義思想的主要力量，是宣傳黨和國家思想策略的重要力量，普遍具有堅定的政治理念、扎實的理論知識和豐富的教育經(jīng)驗，在貫徹落實國家網(wǎng)絡空間安全戰(zhàn)略的過程中有著獨特的功能性作用。推動高校思想政治教育在網(wǎng)絡空間中形成強大的引領力能夠使思想政治教育工作者通過宣傳中國特色社會主義制度的優(yōu)越性維護國家的政治安全；通過剖析西方資本主義經(jīng)濟發(fā)展方式和闡述中國特色社會主義市場經(jīng)濟制度來維護國家經(jīng)濟安全；通過深刻解讀社會現(xiàn)實生活的各種狀況，正確引導社會輿情的發(fā)展方向，同恐怖主義、分裂主義、極端主義等勢力進行輿論斗爭來維護國家社會安全。因此，培育高校思想政治教育的網(wǎng)絡空間引領力既是直面當前網(wǎng)絡安全嚴峻形勢，貫徹落實國家網(wǎng)絡空間安全戰(zhàn)略的有力之舉，更是對“習近平總書記提出的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展五點主張和四項原則的積極實踐”。[3]

（二）學情價值：發(fā)展網(wǎng)絡思想政治教育理論的有為之舉

作為思想政治教育的全新實踐場域，網(wǎng)絡空間越來越成為當前思想政治教育工作的重要場所。隨著黨和國家對思想政治教育在互聯(lián)網(wǎng)世界展開的重視，尤其是習近平總書記做出“政治工作過不了網(wǎng)絡關就過不了時代關”的重要論述后[4]，學界對網(wǎng)絡思想政治教育的研究越發(fā)深入。經(jīng)過近年來的發(fā)展，網(wǎng)絡思想政治教育在利用海量信息來豐富思想政治教育資源、利用網(wǎng)絡平臺開創(chuàng)開放互動的教育方式、利用大數(shù)據(jù)對比分析技術實現(xiàn)教學個性化定制等方面都取得了顯著的進步。當前學界關于網(wǎng)絡思想政治教育的研究大多是對網(wǎng)絡載體、教育對象在網(wǎng)絡空間下產(chǎn)生的新情況和新問題進行研究，對于思政課教師在網(wǎng)絡空間中的工作內(nèi)容、工作目標和工作方式缺乏較為系統(tǒng)的詮釋。同傳統(tǒng)的思想政治教育相比，網(wǎng)絡思想政治教育只存在場域的變化、載體的變化和方式的變化，教育主體和教育客體這兩大教育活動中的基本構成仍然存在。高校思想政治教育網(wǎng)絡引領力的形成實質(zhì)上是對思想政治教育工作者在思想政治教育過程中主導與組織地位的維護和鞏固，是提升思想政治教育話語控制力和輿論影響力的重要途徑，能促進立德樹人的實現(xiàn)。因此，探索高校思想政治教育網(wǎng)絡空間引領力的形成路徑，推動思想政治教育在網(wǎng)絡空間形成強大引領力，是完善和發(fā)展網(wǎng)絡思想政治教育理論的重要舉措。

（三）育人價值：培育社會主義建設合格人才的有效之舉

思想政治教育是對人的道德觀念、政治信仰、意識形態(tài)等方面進行有目的塑造的一種社會實踐活動。思想政治教育的育人功能主要體現(xiàn)在培育人才過程中保證人才培養(yǎng)的政治方向的正確性、個人品格的不斷完善、精神生產(chǎn)力的內(nèi)生發(fā)展和新興思想觀念的有效辨別。思想政治教育育人功能的實現(xiàn)要求充分尊重思政課教師在整個思想政治教育活動中的主導性地位。當前，思想政治教育的活動場域已由單一的現(xiàn)實空間逐漸轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實空間和網(wǎng)絡空間相結(jié)合的多元環(huán)境，各種勢力在網(wǎng)絡空間的競爭尤為激烈。在此種情況下，穩(wěn)固思想政治教育工作者在網(wǎng)絡空間中進行思想政治教育的主導性地位對當前和未來的思想政治教育工作的提效與發(fā)展都具有重要的意義。思政教育工作者在網(wǎng)絡空間中主導性地位更多地體現(xiàn)在引領力上。當前，互聯(lián)網(wǎng)空間信息量巨大，良莠不齊的海量信息極易對學生產(chǎn)生思想上的影響。這種影響對思想政治教育工作的破壞力遠大于思想政治教育的培養(yǎng)速率，因此，思想政治教育的網(wǎng)絡空間急切呼喚具有強大引領力的思政教育工作者在網(wǎng)絡空間中對各種不良思想和錯誤輿論進行強有力的批判與抵制，同各種與社會主流價值觀相悖的言論進行思想論戰(zhàn)，以營造清朗的網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境，促進思想政治教育立德樹人。由此觀之，培育思政課教師在網(wǎng)絡空間中的引領力，不僅有利于充分發(fā)揮思政教育工作者在思想政治教育中的育人作用，更是培育社會主義建設合格接班人的必要舉措。

二、網(wǎng)絡空間高校思想政治教育引領力的提升進路

隨著網(wǎng)絡信息化步伐的不斷加快，互聯(lián)網(wǎng)推進了高校思想政治教育方法的創(chuàng)新變革。高校亟需加強大網(wǎng)絡空間思想政治教育，主動占領馬克思主義主流意識形態(tài)輿論陣地，增強思想政治教育的引領力。

（一）舉旗鑄魂：增強教育內(nèi)容的科學性與豐富性

在傳統(tǒng)的思想政治教育模式下，高校教育內(nèi)容的來源僅限于報紙、書籍等傳統(tǒng)教育渠道，嚴重局限了教育對象對于無限科學文化知識的渴求，導致高校思想政治教育實效性不高，未能收獲滿意的教學質(zhì)量。隨著時代的進步和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)完善了教育的發(fā)展模式，為教育組織和教育機構提供了海量的豐富的、科學的先進的教育資源和教育內(nèi)容。教育者和教育對象皆可以自己的興趣偏好、工作所急、生活所需去檢索自己想要的資訊。與此同時，高校教育者可以在這片廣博的新世界里汲取國內(nèi)外豐富優(yōu)質(zhì)的教學經(jīng)驗和教學成果，充實教育內(nèi)容，提升其內(nèi)容的廣度和寬度，進而提升高校學生對教育內(nèi)容的興趣度。

思想政治教育主要是對教育受眾進行道德觀念、政治理念和意識形態(tài)等方面的教育，教育內(nèi)容需要通過一定的載體媒介進行傳播。這就需要投放科學、優(yōu)質(zhì)的教育信息，讓思想政治教育與當前社會實際相交融，與互聯(lián)網(wǎng)多功能信息軟件相結(jié)合，讓主流教育內(nèi)容成為高校大學生網(wǎng)絡學習、生活的指南，讓網(wǎng)絡思想政治教育更生動、更形象、更有趣，進而在潛移默化中讓大學生于虛擬的網(wǎng)絡空間中形塑正確的“三觀”，增強思想政治教育的感染力和凝聚力。

馬克思主義理論是集馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義為一體的科學學說，是我黨治國理政的理論基石，是高校開展網(wǎng)絡思想政治教育的理論基礎。虛擬的網(wǎng)絡空間尤其需要弘揚社會主義主流意識形態(tài)的主旋律，增強社會主義意識形態(tài)的向心力和感召力，把握輿論傳播的方向，提升意識形態(tài)話語權。應大力彰顯社會主義核心價值觀，堅定學生的共產(chǎn)主義理想信念，補足理想信念之精神上的“鈣”，為大學生網(wǎng)民提供正確的價值指引，提升大學生善惡美丑的分辨能力。

（二）多向互動：提升教育方式的靈活性與多樣性

在思想政治教育過程中，教育者和教育對象應當是一種平等對話的關系，致力于滿足教育對象精神世界的發(fā)展。過去傳統(tǒng)的思想政治教育方式忽略了教育對象的主觀能動性，受教育者只能被動接受教學內(nèi)容，教學方式缺乏靈活性。當前，互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了高校思想政治教育由“單向度”傳輸向“多向度”轉(zhuǎn)變，教育者可利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析功能，了解不同學生群體的學習生活思想實際，急學生所急、想學生所想，彌補課堂教學單向交流的短板，豐富高校思想政治教育方式，實現(xiàn)教育者和受教育者之間良性的“雙向”與“多向”的密切聯(lián)系。

高校思想政治教育工作者可以根據(jù)不同的教學要求利用互聯(lián)網(wǎng)教學技術，既可選用視頻課件素材，增加授課的生動性，也可選擇圖片案例，消除單一理論灌輸式教學的枯燥，還可以讓瀏覽信息和受教育協(xié)同進行，以此提升授課方式的靈活性和時效性，讓大學生思想政治教育保質(zhì)保量地完成。高?？梢圆扇∧捴巳丝凇⒔蚪驑返?、耳目一新的教育方式將思想政治教育融入網(wǎng)絡空間的學習、賽事、生活當中去，便于高校大學生在潛移默化中受到影響與熏陶。

（三）提升技能：加強隊伍建設的針對性與高效性

隊伍建設要按照習近平總書記提出的要求，建設“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的思政課教師隊伍”。[5]思政課教師隊伍需要提升自身技能，打造堅定的政治立場、深刻的思想觀點、獨特的人格魅力、靈活的語言表達、強大的心理承受能力等優(yōu)勢，也需要主動了解和熟悉運用網(wǎng)絡語言，掌控一定的計算機網(wǎng)絡技術，把握網(wǎng)絡輿論的話語權，增強思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)道德品格、提升理想信念，實現(xiàn)網(wǎng)絡空間引領力的形成。

“做好思想政治工作，要運用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合”[6]，提升感染力與滲透力。高校應將“微領袖”的隊伍培訓納入日常工作中去，如舉辦專題講座，集中學習黨中央的會議精神、習近平總書記的重要講話精神，通過與時俱進的學習來滿足大學生的思想理論需要。高校思政工作者可以借助網(wǎng)絡社交通信、校園網(wǎng)等公共平臺獲取教育對象的實時信息資源，進一步運用大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等分析技術實時關注大學生的學習生活狀況，洞悉大學生之所想、所行。通過網(wǎng)絡技術的提升準確把握新時代大學生的精神需求，促進思政教育者采取與之相對應的措施，提供精準教育、精準服務，滿足新時代大學生成長成才的需求與期待。

以往廣泛的教學實踐表明，優(yōu)秀的教師對學生的學習狀態(tài)和學習成果具有重大影響。教師能否符合學生的心理期望是教學活動能否持續(xù)深入推進的關鍵因素，對學生心理期望的符合有一小部分是通過對學生個體部分需求的滿足來實現(xiàn)，但更多的是教師以高超的教學技巧和強大的個人能力使得學生在心理層面上對教師產(chǎn)生強烈的認同感和依賴感。思想政治教育工作者在網(wǎng)絡空間中進行思想政治教育工作必然會因其傳播的言論和思想未能契合所有受眾的價值判斷而遭受到不同程度的網(wǎng)絡攻擊甚至是“網(wǎng)絡暴力”。網(wǎng)絡空間對思想政治教育工作者所傳播的思想觀念也會存在一定的誤判概率，即使他們所傳播的理論是準確且崇高的，這難免會使得思想政治教育工作者產(chǎn)生失落感。思想政治教育工作者面臨這種不可避免的沖擊必然會對個人的心理健康造成一定的傷害。因此，思政課教育者需要有強大的心理承受能力，能及時調(diào)整個人情緒，以推動教學持續(xù)進行。

（四）形成合力：著力網(wǎng)絡育人的協(xié)同性與系統(tǒng)性

網(wǎng)絡空間是網(wǎng)絡思想政治教育的活動環(huán)境，無論是教育發(fā)起者還是教育接受者都要在這個場域中生存和發(fā)展。網(wǎng)絡空間提升思想政治教育引領力需要形成多方育人合力，增強各個部門之間的協(xié)同性與系統(tǒng)性。因此，社會各個群體都應該正視高校大學生在網(wǎng)絡空間中呈現(xiàn)出的種種不良現(xiàn)象，及時進行正確價值觀的塑造和道德觀的培育等教育活動，讓網(wǎng)絡空間思想政治教育能夠隨時隨地輻射出極大的感召力和凝聚力。

結(jié)合當前我國網(wǎng)絡生態(tài)發(fā)展的新情況、新變化、新形勢，政府部門有必要以強有力的實際行動加強對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的治理，建立成熟的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)治理法律體系。提升網(wǎng)絡空間思想政治教育引領力是我們黨治國理政與高校意識形態(tài)危機治理的一個極端重要的工作。我們需要不斷加強網(wǎng)絡建設、管理和立法，加大宣傳力度、轉(zhuǎn)變宣傳方式，緊跟時代潮流、發(fā)展步伐。還需要積極引導網(wǎng)絡虛擬空間與社會現(xiàn)實空間進行有效銜接，以實現(xiàn)網(wǎng)絡思想政治教育的全程性和持續(xù)性。優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應以高度的社會責任感和擔當精神為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的治理貢獻出應有之力。

作為思想政治教育的主要引領主體，高校教育者承擔著內(nèi)容傳輸、理論傳導、觀念塑造的重要職責。在網(wǎng)絡時代環(huán)境下，思政教育工作者既是教育者，也是互聯(lián)網(wǎng)世界的參與者，在教育地位上和教育對象以及其他競爭者處于同等地位，有些方面甚至處于弱勢地位。對各種政策性信息進行及時、全面、有效地更新與整合，以便保障網(wǎng)絡思想政治教育方向與時代需要相符合。新時代高校思想政治教育工作者需要全面把握時代發(fā)展脈搏，實時用好科學技術手段，開拓思想政治教育新園地，牢牢堅守網(wǎng)絡空間新的思想陣地，因勢利導、順勢而為，提升思想政治教育引領力，增強育人實效，這是順應網(wǎng)絡化時代發(fā)展的客觀要求。廣大的思想政治教育工作者有必要以堅定的使命感和無與倫比的勇氣在網(wǎng)絡空間中實現(xiàn)自身引領力的生成、提高與長效維持。在這個過程中，有許多關系需要協(xié)調(diào)、建立和維系，有許多固有利益體系需要打破、重整和再建。但無論如何，我國的網(wǎng)絡世界都應該有清朗的風氣、良好的秩序和無限的活力。其實，讓思想政治教育在網(wǎng)絡空間中建立強大的引領力并非是最終目的，讓網(wǎng)絡空間成為社會主義文化傳播、社會主義理論宣傳和社會主義核心價值觀推廣的有效載體才是最高目標。高校大學生應從實際情況出發(fā)，增強自我管理和自我控制的能力，提高自身的信息篩選與鑒別能力，認真分析、理性思考，以堅定的自覺、自省、自立做出準確的判斷、正確的決策，進而提高自身的精神生活質(zhì)量，為網(wǎng)絡空間教育活動的開展添磚加瓦。

作為一種獨具特色的教育實踐活動，網(wǎng)絡空間思想政治教育是基于傳統(tǒng)思想政治教育模式下以互聯(lián)網(wǎng)為媒介形成的新的教育生態(tài)，為高等院校思想政治教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變提供了新的發(fā)展機會。高校思想政治教育網(wǎng)絡空間引領力的提升是思想政治教育學科在當前時代環(huán)境下應時而生的必然之舉，是在網(wǎng)絡智能時代創(chuàng)新思想政治教育教學模式的重要選擇，對思想政治教育工作者個人能力的增進、思想政治教育學科的發(fā)展和立德樹人教育目標的實現(xiàn)都具有深遠的意義。學界和教育界需要在未來的理論研究和實踐工作中不斷探索、扎實推進，為高校思想政治教育網(wǎng)絡空間引領力的生成提供更多的有效路徑和有益思考。

[1]方鵬飛.新時代社會主義意識形態(tài)凝聚力和引領力建設研究[J].重慶郵電大學學報，2020（6）：22-30.

[2]劉艷.《國家網(wǎng)絡空間安全戰(zhàn)略》發(fā)布[N].科技日報，2016-12-28（1）.

[3]人民日報評論員.讓互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果惠及全體人民[N].人民日報，2015-12-17（2）.

[4]王壽林.抓住“信息力”增強“生命力” 軍隊政治工作須過網(wǎng)絡關[N].人民日報，2015-11-18（7）.

[5]習近平.習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上講話[EB/OL].[2022-01-20].中國新聞網(wǎng), http://www.chinanews.com/shipin/2019/03-18/news807951.shtml，2019-3-18.

[6]習近平.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

Value and Realization Approach of Improving the Leading Force of Ideological and Political Education in Colleges

Hu Hengzhao1, Wen Lijuan2,Song Weiyi1

Cyberspace enriches the content cognition of ideological and political education in colleges and universities, widens the educational methods and ways of Ideological and political education in colleges and universities, and promotes the innovation and reform of the mode of ideological and political education in colleges and universities. Building a strong leading ideological and political education in cyberspace is an inevitable choice to echo the development of educational modernization and enhance the effectiveness of ideological and political education. To improve the leading power of ideological and political education in cyberspace in colleges and universities, we need to raise the flag and cast the soul and enhance the scientific and richness of educational content; multi-directional interaction to enhance the flexibility and diversity of educational methods; improve skills and strengthen the pertinence and efficiency of team construction; form a joint force and focus on the synergy and systematisms of network education.

Ideological and political education; Cyberspace; Leading force; Lifting route

2022-01-16

江西省社會科學基金高校思想政治理論課研究專項（20SZ04）

胡恒釗（1975－ ），男，江西九江人，江西農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院副教授，博士，碩士生導師，主要從事網(wǎng)絡思想政治教育研究。

10.13685/j.cnki.abc. 000616

G641

A

1671-9255（2022）01-0065-04