2021年《沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）》總目次

【特別策劃】

人物的尊嚴(yán)就是作家的尊嚴(yán)——安勇訪談錄 遲 蕊，安 勇（1.38-43）

安勇小說中的知識分子形象劉廣遠(yuǎn)，崔開遠(yuǎn)（1.44-48）

在掙扎與救贖之后——論安勇的小說《木僵》張 英，王沁怡（1.49-54）

百年大黨老黨自我革命比較研究——以蘇聯(lián)共產(chǎn)黨、中國國民黨、中國共產(chǎn)黨為例 趙緒生（2.1-12）

馬克思主義政黨人民觀在中國的實(shí)踐與發(fā)展房廣順，于東飛（2.13-21）

中國共產(chǎn)黨組織建設(shè)的百年回眸與歷史走向劉淑艷，陳雪峰（2.22-30）

【東北老工業(yè)基地發(fā)展論壇】

遼寧制造業(yè)與生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)融合發(fā)展影響因素分析——基于全球價(jià)值鏈的視角張曉芬，楊 震（4.1-7）

東北地區(qū)營商環(huán)境與經(jīng)濟(jì)增長耦合協(xié)調(diào)發(fā)展研究楊愛兵，王璐鷺（4.8-14）

雙循環(huán)格局下遼寧飛地經(jīng)濟(jì)發(fā)展探析李曉杰，白春瑩（4.15-21）

遼寧裝備制造業(yè)發(fā)展水平的比較分析——以計(jì)算機(jī)、通信和其他電子設(shè)備制造業(yè)為例 劉春芝，翟丹鳴（6.1-7）

遼寧省打造科技創(chuàng)新前沿的現(xiàn)狀與路徑李文國，劉雪琪（6.8-14）

遼寧金融支持民營經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展問題探析周笑梅，胡嘉慧（6.15-20）

遼寧自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的影響張世成，張 虹（6.21-26）

【政治廣角】

從分離到融合：健康治理體系的路徑選擇王海燕，潘 琦（1.55-60）

列寧對黨的紀(jì)律建設(shè)思想的繼承與發(fā)展石宗鑫（1.61-68）

高校校園文化建設(shè)中“物與人”浸潤式關(guān)系之思考曲慶彪，王 軍（1.69-73）

社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的校園文化建設(shè)張大海（1.74-79）

習(xí)近平法治思想的形成脈絡(luò)王寶治，陳康帥（3.1-9）

認(rèn)識發(fā)展一般進(jìn)程與馬克思主義理論教學(xué)實(shí)質(zhì)石 闊（3.10-18）

新時(shí)代中國特色社會主義制度下的分配正義范振偉（3.19-23）

勞動創(chuàng)造美好生活的理論依據(jù)、歷史實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)路徑 李文?。?.24-30）

習(xí)近平治國理政思想的內(nèi)在理路王 雅，彭 浩（5.1-7）

新時(shí)代青年思想政治教育場域及其聯(lián)動作用王東紅，王 雪（5.8-15）

新時(shí)代中國共產(chǎn)黨和中國人民斗爭精神的重塑吳 雙，王一鳴，李 明（5.16-21）

以高校思政課為載體傳播主流意識形態(tài)黃穎娜（5.22-28）

馬克思恩格斯關(guān)于現(xiàn)代化一般性的闡釋時(shí)家賢，康 賀（6.27-33）

馬克思主義中國化進(jìn)程的問題導(dǎo)向論析姜 洋，王 建（6.34-39）

協(xié)同與整合：高校“大思政”教育模式探索焦 烈，王 堯（6.40-45）

【經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐】

雙向FDI對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的影響機(jī)制分析林木西，梁風(fēng)雁（1.80-86）

西部中心城市生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的驅(qū)動因素和集聚機(jī)制彭偉斌，潘 嫻（1.87-93）

上市公司股權(quán)再融資行為研究文獻(xiàn)綜述蘇艷麗，劉寶童，楊 春（1.94-99）

移動電子商務(wù)服務(wù)質(zhì)量綜合評價(jià)模型李雪欣，楊叢叢，郁云寶（2.31-37）

數(shù)字金融背景下個(gè)人金融數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管問題鄭 巖（2.38-45）

脫貧攻堅(jiān)期我國易地扶貧搬遷政策評估——基于文獻(xiàn)綜述的角度董運(yùn)來，王艷華（2.46-51）

西部地區(qū)特色鄉(xiāng)村建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)及啟示——基于云南省X村的實(shí)地調(diào)查孫 健，彭慶輝（2.52-58）

農(nóng)村家庭消費(fèi)貧困動態(tài)性及其影響因素分析聶 榮，楊 丹（3.60-65）

小微企業(yè)民間融資監(jiān)管問題探究——基于法律制度供給的視角德全英，趙雅璇（3.66-71）

制度性交易成本產(chǎn)生原因與降低途徑王志文，王筱涵（5.51-56）

農(nóng)業(yè)企業(yè)股權(quán)融資對研發(fā)效率的影響——基于DEA模型、多元線性回歸模型的分析侯靜靜，熊朗羽，溫明振（5.57-64）

商業(yè)模式、動態(tài)能力與企業(yè)績效的關(guān)系研究張佳悅（5.65-71）

【哲學(xué)研究】

關(guān)于構(gòu)建“有機(jī)整體立美觀”的哲學(xué)思考朱愛軍（4.22-27）

黑格爾哲學(xué)現(xiàn)代性與網(wǎng)絡(luò)娛樂偶像主體性建構(gòu)韓冬雪，王琳琳（4.28-34）

【文學(xué)綜論】

“70后”作家文學(xué)承上啟下的歷史意義王純菲，崔桂武（3.31-40）

理想·人性·田園——論曹文軒“純美”兒童小說的主題黨秋月（3.41-46）

阿特伍德《強(qiáng)盜新娘》中的“局外人”互文敘事佟艷光，付筱娜（3.47-53）

性別視域下巫女審美特質(zhì)在秦漢之前的兩次轉(zhuǎn)變王俊德（3.54-59）

自由與現(xiàn)實(shí)之間——喬納森·弗蘭岑小說《自由》的文學(xué)倫理學(xué)解讀 曹天飛，時(shí)貴仁（5.72-77）

二戰(zhàn)后英國女性實(shí)驗(yàn)小說的創(chuàng)作特征張若昕（5.78-83）

【法學(xué)視點(diǎn)】

唐元結(jié)《縣令箴》的為官理念與其地位、影響——法官箴言研究之四 霍存福（1.1-23）

我國指導(dǎo)性案例效力問題探析張銳智，郝 鑫（1.24-29）

關(guān)于法律教義學(xué)科學(xué)性的再認(rèn)知——以基爾希曼和卡爾·拉倫茨“共識性”科學(xué)觀為標(biāo)準(zhǔn) 馮 雷（1.30-37）

繁簡分流問題探析 陳鳳貴，洪東冬（4.34-41）

公私合作（PPP）法律問題研究——基于D市城市中心區(qū)生活垃圾焚燒項(xiàng)目的分析 徐海靜（4.42-48）

新時(shí)代總體國家安全的刑法域外保障理念研究魏梟梟，張曉鳴（4.49-55）

《國際商事合同法律選擇原則》第3條之爭議及評價(jià)任 際，茹麗靜（6.46-52）

我國長期護(hù)理保險(xiǎn)制度法定化研究馮 達(dá)，崔 紅（6.53-61）

【教育學(xué)視界】

我國農(nóng)村職業(yè)教育政策的變遷與啟示——基于1949—2019年政策文本的分析曲鐵華，姚旖璇（1.100-107）

卡蒙斯學(xué)院葡萄牙語國際教育與傳播的特點(diǎn)及啟示高玉娟，劉家寧，李寶貴（1.108-114）

裴斯泰洛齊勞動教育思想之精髓及其解析經(jīng)柏龍，周佳慧（1.115-119）

德育與美育雙融合：高校美術(shù)教育的可為、難為與應(yīng)為賈維一，趙天宇（1.120-125）

困境兒童學(xué)校教育精準(zhǔn)支持的審視與現(xiàn)實(shí)可能鄧 旭，馬一先（2.89-94）

幼兒園組織職業(yè)生涯管理探析——基于共生理論視角秦旭芳，高 崇（2.95-101）

高校文科生課堂panel教學(xué)模式的構(gòu)建陳德權(quán)，時(shí)靖琪（2.102-108）

日本教職大學(xué)院培養(yǎng)定位與發(fā)展現(xiàn)狀唐衛(wèi)民，許 多（3.84-90）

我國高中階段特殊教育發(fā)展的實(shí)證分析與策略抉擇——基于2016-2019年的數(shù)據(jù)劉俊卿（3.91-98）

我國學(xué)士學(xué)位授予形式的改革：國際經(jīng)驗(yàn)、啟示與創(chuàng)新楊 春，李 箐，賈 嶠（3.99-107）

高校開除學(xué)籍處分權(quán)行使中的問題與對策郝淑華，鐘佳悅（4.56-62）

遼寧省大學(xué)生就業(yè)偏好與預(yù)測分析劉 洋（4.63-71）

基于信息通訊技術(shù)（ICT）的學(xué)生合作學(xué)習(xí)模式分析——以高校英語專業(yè)為例程景鑫，衣 明（4.72-77）

新文科建設(shè)的內(nèi)涵解析與實(shí)踐探索劉 智，張超然（5.84-91）

全日制教育碩士研究生教學(xué)研究能力的調(diào)查——以S大學(xué)為例 彭萬英，侯俊行（5.92-98）

民國初期美育思想理論發(fā)展考辨——以梁啟超、王國維、蔡元培、陶行知美育理論為中心 肖 瑤，宋 偉（5.99-107）

大學(xué)生參與幼兒繪本閱讀科普的實(shí)踐研究韓美鳳，張福利（5.108-113）

許椿生教育活動、思想及其教育貢獻(xiàn)戴建兵，王永顏（6.62-70）

生活·生長·經(jīng)驗(yàn)——杜威“教育本質(zhì)論”的新時(shí)代解析王世鐸，于守海（6.71-77）

上海市科學(xué)教師工作滿意度影響因素分析——基于TALIS 2018數(shù)據(jù)的實(shí)證統(tǒng)計(jì)劉 浩，陳芊橦，劉笑笑（6.78-84）

【心理學(xué)探微】

兒童分配公平性的發(fā)展特點(diǎn)及神經(jīng)機(jī)制隋 雪，高 璇（3.108-114）

校園欺凌行為的心理機(jī)制與干預(yù)對策——基于進(jìn)化心理學(xué)的視角周鐵民，王曉敏，楊 碩，等（3.115-120）

中小學(xué)教師心理健康教育實(shí)踐性知識內(nèi)容的概念構(gòu)圖 王江洋，婁 悅，于涌泉，等（3.121-128）

5-6歲兒童團(tuán)體活動中的“領(lǐng)導(dǎo)者”特征及培養(yǎng)建議劉 凌，王靜竹（4.78-84）

漢語發(fā)展性閱讀障礙兒童英語閱讀的眼動研究李文輝，宋子陽，左韓星，李 嬋（4.85-91）

大學(xué)生創(chuàng)生學(xué)習(xí)失敗歸因的質(zhì)性研究李容樹，張世輝（4.92-98）

幼兒繪本中悲傷情緒的多模態(tài)隱喻表征——基于動力圖式視角但 菲，劉慧賢（6.85-91）

簡單閱讀觀的理論模型分析與啟示伊拉姆·薩拉杰，耿昨非（6.92-97）

國內(nèi)外語學(xué)習(xí)效能感測量研究綜述張 宜，姜毅超（6.98-106）

【管理前沿】

當(dāng)代中國女性社會地位變遷及性別角色重構(gòu)張 韜，潘 琦（3.72-77）

“黨建+服務(wù)”社區(qū)治理模式：實(shí)踐探索與推進(jìn)路徑郭 蕊（3.78-83）

社會組織參與公共危機(jī)事件治理的運(yùn)行邏輯與策略趙敬丹，孫明爽（5.29-35）

高層管理者領(lǐng)導(dǎo)能力、戰(zhàn)略柔性與企業(yè)績效張 驊（5.36-43）

城市老年人體育交往行為與空間互動研究——基于淮北市桓譚公園周邊10個(gè)社區(qū)的調(diào)查 蔣啟飛（5.44-50）

【語言學(xué)論壇】

試論沈陽話中借自滿語多音節(jié)詞的第一音節(jié)的詞關(guān)辛秋（2.59-67）

小句結(jié)構(gòu)分析與“是……的”句研究綜觀屠愛萍（2.68-74）

信息傳遞中的隱性贊揚(yáng)言語研究吳希斌（2.75-81）

語言學(xué)史視角下語言比較研究新思考李 佳（2.82-88）

【文化與傳播】

高校參與社區(qū)文化惠民的內(nèi)容與路徑張會艷（2.109-115）“

走出去”視域下城市文化的對外傳播——以沈陽市為例 林雪飛（2.116-121）

新時(shí)代中國主流電影國家形象建構(gòu)與表達(dá)范式付方達(dá)（2.122-128）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視域下校友文化建設(shè)與發(fā)展策略劉 鑄，毛丙波，趙婧宏（4.99-106）

從《詩經(jīng)》看周代的農(nóng)業(yè)文化精神郝桂敏（4.107-114）

芮效衛(wèi)的《金瓶梅》研究及其“深度翻譯”模式闡釋潘佳寧（4.115-121）

文化“走出去”背景下的外宣翻譯與國家形象構(gòu)建——以抗疫外宣翻譯為例王 芳（4.122-128）

人工翻譯、機(jī)器翻譯與譯后編輯的對比實(shí)證分析——以漢語介詞結(jié)構(gòu)翻譯為例張 威，明 昊（5.114-120）

偽滿時(shí)期文學(xué)傳媒的生態(tài)考察鄧海燕（5.121-128）

從“書，心畫也”到“書為心畫”的演變邏輯——兼論“書”之內(nèi)涵的演變與范疇化認(rèn)知于全有（6.107-115）

遼寧省不可移動革命文物資源狀況與結(jié)構(gòu)性保護(hù)何 軍，劉麗華（6.116-122）

少數(shù)民族村落人口“空心化”問題與對策分析——以沈陽市錫伯族Y村為例陳國宏，于琳冉（6.123-128）