王 菲，王繼新

（太原科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山西 太原 030024）

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)直播作為一種新型網(wǎng)絡(luò)社交方式，其發(fā)展勢(shì)頭越來(lái)越迅猛，據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第49次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2021年12月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播用戶(hù)規(guī)模達(dá)7.03億，較上年增長(zhǎng)8652萬(wàn)，占網(wǎng)民整體的68.2%。[1]由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)直播用戶(hù)在網(wǎng)民內(nèi)比重之大，尤其是樂(lè)于接受新事物的大學(xué)生，他們參與網(wǎng)絡(luò)直播的比重更大，因而受其影響的基數(shù)也就更高。網(wǎng)絡(luò)直播直觀便捷且內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，導(dǎo)致各種觀念、各種思潮逐漸滲入其中，其中有符合主流價(jià)值觀的，也不免有與主流價(jià)值觀相悖的內(nèi)容。習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向?！盵2]大學(xué)生正處于價(jià)值觀確定的關(guān)鍵期，怎樣利用網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢(shì)來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，成為目前社會(huì)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、網(wǎng)絡(luò)直播火爆現(xiàn)象的原因探究

網(wǎng)絡(luò)直播是社會(huì)大環(huán)境推動(dòng)下的產(chǎn)物。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨向多元化，產(chǎn)業(yè)格局的變動(dòng)也成為了推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播這一產(chǎn)業(yè)的重要力量。因而，梳理網(wǎng)絡(luò)直播火爆現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，分析網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的影響，對(duì)大學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。

（一）互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境的驅(qū)動(dòng)

從早期的網(wǎng)絡(luò)作家，到中期的網(wǎng)絡(luò)段子手，再到后期的網(wǎng)絡(luò)小視頻，直至如今的網(wǎng)絡(luò)直播。隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，用戶(hù)的喜好也逐漸由文字、圖片轉(zhuǎn)變到視頻、直播。多樣化信息最終演化成最方便最迅捷的姿態(tài)呈現(xiàn)在觀眾面前，以供觀看和欣賞。在社交層面亦是如此，從最初的網(wǎng)絡(luò)論壇、博客，到后來(lái)的微博、微信、抖音、快手等，軟件更新的同時(shí)功能也在不斷增加，最終引領(lǐng)社交媒體走向新舊更替升級(jí)換代?？梢?jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境的驅(qū)動(dòng)便是造成網(wǎng)絡(luò)直播火爆現(xiàn)象的直接原因。

（二）強(qiáng)大的市場(chǎng)需求

直播行業(yè)之所以長(zhǎng)盛不衰，自然有它獨(dú)到的一面。無(wú)論在手機(jī)應(yīng)用軟件市場(chǎng)，還是在人們的內(nèi)心深處，視頻直播軟件都占據(jù)著重要的位置。生存壓力、工作壓力、情感壓力等如同大山一般重重地壓在年輕一代的心頭，工作讓他們感到無(wú)聊，瑣事更讓其感到煩躁。于是，觀看直播便成為了年輕人較好的解壓方式。沉浸在直播中，不僅能滿(mǎn)足內(nèi)在的好奇心，而且也能得到片刻的放松。久而久之，網(wǎng)絡(luò)直播便擁有了廣泛的青年受眾群體。

（三）商業(yè)團(tuán)隊(duì)的背后推動(dòng)

馬克思指出：“我們知道個(gè)人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量?！笨梢?jiàn)，團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量，在網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)象中，個(gè)人形式的主播一般很難走紅，為了解決這一問(wèn)題，主播往往會(huì)簽約經(jīng)紀(jì)公司，并在經(jīng)紀(jì)公司與運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的包裝與推廣下，獲得一定的粉絲流量，隨后由其所在的經(jīng)紀(jì)公司花錢(qián)向直播平臺(tái)充值，取得五折優(yōu)惠后，將金錢(qián)以贈(zèng)送禮物的形式放在旗下的主播賬號(hào)內(nèi)。這樣一來(lái)，主播賬號(hào)獲得了大量報(bào)酬，直播平臺(tái)也受到了粉絲的追捧，從而得到了持續(xù)不斷的流量。

二、網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生思想觀念的雙重影響

網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)以其鮮明的青春元素，引來(lái)了眾多大學(xué)生群體參與其中，并對(duì)他們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這一全新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)豐富了大學(xué)生的精神世界，緩解了學(xué)習(xí)壓力，有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展。然而凡事皆有兩面性，網(wǎng)絡(luò)直播亦是如此，部分大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播過(guò)于依賴(lài)，甚至沉迷于此，深陷其中，把追求享樂(lè)、金錢(qián)至上當(dāng)作人生目標(biāo)，久而久之便會(huì)形成一種無(wú)所事事的人生態(tài)度，從而使得大學(xué)生的精神“沙化”，對(duì)于大學(xué)生思想道德建設(shè)產(chǎn)生消極影響。因此明確網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的雙重影響，將會(huì)對(duì)大學(xué)生的健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

（一）網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生思想觀念的積極影響

1.拓寬視野，增強(qiáng)主體意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)直播迅速在大學(xué)校園火爆起來(lái)，讓大學(xué)生的發(fā)展受益頗多。一方面，他們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主地選擇感興趣的內(nèi)容，滿(mǎn)足了自身個(gè)性化的需求，此外，他們可以在直播平臺(tái)自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)了與主播雙向互動(dòng)的傳播效能。同時(shí)，通過(guò)直播平臺(tái)，大學(xué)生可以走出課堂，走出校園，融入更大的社會(huì)舞臺(tái)，了解到平日接觸極少甚至難以接觸到的新事物，為他們探索未知領(lǐng)域開(kāi)辟了新路徑，從而實(shí)現(xiàn)了拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提高境界的需求。另一方面，通過(guò)直播這一社交平臺(tái)，大學(xué)生可以利用自身優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自身才能，增強(qiáng)主體意識(shí)，讓更多人認(rèn)識(shí)自己、了解自己?？傊?，網(wǎng)絡(luò)直播不僅能讓大學(xué)生學(xué)到各種知識(shí)，而且充分發(fā)揮了大學(xué)生的主體意識(shí)，這種意識(shí)有助于大學(xué)生自身的發(fā)展，最大程度的調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，為了自身夢(mèng)想而努力。

2.增加選擇，更新就業(yè)觀念

據(jù)教育部相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生總規(guī)模909萬(wàn)，同比增加35萬(wàn)。[3]隨著我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長(zhǎng)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，面對(duì)這一新難題，網(wǎng)絡(luò)直播的興起無(wú)疑為大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)，帶貨主播的興起，使得大學(xué)生就業(yè)不再局限于傳統(tǒng)的工作崗位，主播行業(yè)為大學(xué)生提供了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，為勞動(dòng)力市場(chǎng)開(kāi)辟了新的空間，維護(hù)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、平和了社會(huì)氛圍。同時(shí)，直播平臺(tái)的出現(xiàn)為一批新型就業(yè)崗位的產(chǎn)生創(chuàng)設(shè)了有利條件，調(diào)音師、文案寫(xiě)手、主播培訓(xùn)師、視頻剪輯人員、運(yùn)鏡人員、包裝人員等工作崗位漸漸走向大眾視野，也成為當(dāng)代大學(xué)生新的就業(yè)選擇。此外，網(wǎng)絡(luò)主播成名前的奮斗史也會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀念產(chǎn)生一定的影響，如最強(qiáng)帶貨主播“羅永浩”已成為不少大學(xué)生心中的榜樣，他的成功創(chuàng)業(yè)史對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了重要的啟發(fā)，讓大學(xué)生看到了網(wǎng)絡(luò)的巨大潛力，在他們的影響下，大學(xué)生們開(kāi)始了自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)也逐漸趨于平民化，形成了網(wǎng)絡(luò)就業(yè)新局面。

3.緩解壓力，保持心理健康

現(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量、規(guī)格的要求已經(jīng)出現(xiàn)了諸多新的變化。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、滿(mǎn)足社會(huì)的期望，大學(xué)生對(duì)自身的要求也越來(lái)越嚴(yán)格。在學(xué)校期間，他們大部分時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)課本知識(shí)，實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)較少，生活方式較為單一，生活壓力也愈來(lái)愈大，很容易產(chǎn)生焦慮情緒，長(zhǎng)此以往其學(xué)習(xí)和生活都將受到一定影響。而網(wǎng)絡(luò)直播憑借娛樂(lè)性較強(qiáng)的特點(diǎn)迅速吸引了大學(xué)生的注意，成為了當(dāng)下他們最熱衷的娛樂(lè)方式之一，其中豐富有趣、積極向上的內(nèi)容無(wú)疑為大學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了一絲樂(lè)趣，成為他們緩解壓力、放松心情的重要方式，一方面，通過(guò)直播大學(xué)生可以體驗(yàn)到豐富多彩的趣味游戲，從而尋求生活的樂(lè)趣，豐富自己的精神生活；另一方面，網(wǎng)絡(luò)直播作為一種新型的娛樂(lè)方式，能夠緩解大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助大學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，養(yǎng)成樂(lè)觀自信的心態(tài)，有利于大學(xué)生的心理健康發(fā)展。

4.擴(kuò)大社交，提高社交能力

自媒體時(shí)代，部分網(wǎng)紅深諳互聯(lián)網(wǎng)精髓，他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代步伐，通過(guò)發(fā)布熱門(mén)言論博得關(guān)注，從而吸引了大批粉絲流量。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)效性更強(qiáng)、傳播范圍更廣，更易于被大學(xué)生接受，他們也傾向于在此平臺(tái)進(jìn)行交流，從而網(wǎng)絡(luò)社交便成為了大學(xué)生人際交往的新方式。網(wǎng)絡(luò)直播文化對(duì)于大學(xué)生有著潛移默化的作用，如大學(xué)生樂(lè)于接受的“網(wǎng)紅”直播，相對(duì)于傳統(tǒng)的榜樣力量來(lái)說(shuō)，這種方式增加了他們的信賴(lài)感和歸屬感，他們可以自由自在地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)互相交流的方式增進(jìn)彼此的感情，擴(kuò)大自己的社交范圍?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)直播直觀便捷、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)為人際交往提供了較大的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生社交范圍相對(duì)狹小，網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢(shì)便為大學(xué)生擴(kuò)大交際圈，提高社交能力開(kāi)通了新渠道，緩解了學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力，因而收獲了大批大學(xué)生粉絲。

（二）網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生思想觀念的消極影響

1.價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，扭曲大學(xué)生的擇業(yè)觀

網(wǎng)絡(luò)直播火爆現(xiàn)象背后帶來(lái)的高名氣、高收益沖擊了大學(xué)生的心理，扭曲了大學(xué)生的擇業(yè)觀，使不少大學(xué)生產(chǎn)生了“讀書(shū)不如當(dāng)網(wǎng)紅”的錯(cuò)誤想法。這部分學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為成為網(wǎng)絡(luò)主播不但沒(méi)有沉重的學(xué)業(yè)壓力，工作時(shí)間自由自在、不受約束，同時(shí)也可以獲得十分可觀的收入，加之很多“網(wǎng)紅主播”一夜成名，隨之而來(lái)的是各種資源和利益，這樣的生活是很多大學(xué)生所羨慕的。但是這些大學(xué)生忽視了“網(wǎng)紅主播”成名的偶然性和隨機(jī)性，只看到他們成名后光鮮亮麗的生活，于是幻想自己不通過(guò)努力也可以靠這樣的運(yùn)氣一夜成名，導(dǎo)致很多大學(xué)生喪失了理想信念，整天沉迷于“網(wǎng)絡(luò)紅人”幻想，頻繁瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)、短視頻，失去了應(yīng)有的斗志。其次，網(wǎng)絡(luò)直播導(dǎo)致大學(xué)生崇尚享樂(lè)主義。部分“網(wǎng)絡(luò)紅人”在直播平臺(tái)談?wù)摰氖怯瓮?、美景、美食等相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容的背后蘊(yùn)藏著人生苦短、及時(shí)行樂(lè)的思想，營(yíng)造了一種無(wú)需奮斗便可成功的假象。這讓許多大學(xué)生的人生態(tài)度開(kāi)始動(dòng)搖，奉行享樂(lè)主義。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德正在被金錢(qián)至上、不勞而獲的消極價(jià)值觀取代。大學(xué)生在原本應(yīng)該奮斗的時(shí)期選擇了安逸和享樂(lè)，浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而荒廢學(xué)業(yè)，這與一些“網(wǎng)絡(luò)紅人”所流露的享樂(lè)主義思想有很大的關(guān)系。[4]

2.自主性逐漸弱化，降低大學(xué)生的思考能力

大學(xué)生深受“網(wǎng)紅”文化的影響，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的博主，如“穿搭博主”“學(xué)習(xí)博主”“旅游博主”等，大學(xué)生難免受其影響，在生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常借鑒網(wǎng)紅的方法和經(jīng)驗(yàn)，以網(wǎng)紅的意見(jiàn)作為指導(dǎo)和依據(jù)。不少大學(xué)生表示，“當(dāng)自己不知道怎么辦的時(shí)候，就下意識(shí)地打開(kāi)手機(jī)，看一看網(wǎng)上的博主怎么說(shuō)，這樣就不用自己思考了。”具有強(qiáng)烈求知欲和探索精神的大學(xué)生本應(yīng)成為社會(huì)文化百家爭(zhēng)鳴的主體，如今卻成為了別人意見(jiàn)的“搬運(yùn)工”。在碎片化信息與快餐時(shí)代的沖擊下，大學(xué)生獨(dú)立思考能力逐步下降。[5]此外，大學(xué)生群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的依賴(lài)性越來(lái)越高，久而久之使得其成為網(wǎng)絡(luò)主播的盲從者，缺乏自主判斷、選擇能力其中部分學(xué)生追隨一些不良網(wǎng)紅，這些“網(wǎng)紅”采用煽動(dòng)性的話語(yǔ)、顛倒黑白的價(jià)值灌輸使得有些青少年做出錯(cuò)誤的、違背社會(huì)規(guī)范的價(jià)值選擇，對(duì)其個(gè)人品行的塑造、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的處理產(chǎn)生了極大的負(fù)面作用。

3.消費(fèi)觀趨于盲從，影響大學(xué)生的消費(fèi)心理

在這個(gè)“流量為王”的時(shí)代，各大網(wǎng)紅千方百計(jì)想要占據(jù)更多流量，他們通過(guò)抖音、快手、映客、六間房、YY等直播平臺(tái)長(zhǎng)期活躍在大眾視野與話題榜中，從而獲得大批粉絲流量。他們的收入來(lái)源也主要是靠粉絲打賞，在他們的煽動(dòng)下，部分大學(xué)生們便毫不猶豫給主播們打賞、“送禮物”。很多大學(xué)生之所以沉溺于打賞主播，一開(kāi)始可能只是為了表達(dá)對(duì)主播的喜歡，主播也會(huì)因?yàn)楸淮蛸p而不停地夸贊和感謝他們，為了不斷滿(mǎn)足自己的虛榮心，打賞越來(lái)越多。如2021年湖北某大學(xué)生為與主播線下見(jiàn)面，經(jīng)常貸款打賞主播，不僅欠下巨額債務(wù)，而且荒廢了學(xué)業(yè)，最終“人財(cái)兩失”。網(wǎng)絡(luò)直播雖然為大學(xué)生提供了全新的消費(fèi)形式，但是一定要量力而行。另外，各大帶貨主播不像明星那么有距離感，他們較為貼近生活，在與消費(fèi)者進(jìn)行線上互動(dòng)時(shí)，推薦的產(chǎn)品也更容易讓人信服，于是缺乏理性的大學(xué)生便沖動(dòng)購(gòu)買(mǎi)，盲目下單，跟風(fēng)消費(fèi)者不在少數(shù)。

4.審美觀發(fā)生改變，誤導(dǎo)大學(xué)生的審美能力

網(wǎng)絡(luò)直播憑借平臺(tái)門(mén)檻低、收入高的優(yōu)勢(shì)，迅速吸引了大批人員加入其中，然而低俗的直播內(nèi)容也慢慢進(jìn)入大學(xué)生的視野并逐步腐蝕著大學(xué)生的審美取向。如低俗女網(wǎng)紅主播“郭老師”憑借素顏、邋遢、無(wú)厘頭搞怪等特點(diǎn)在一眾網(wǎng)紅中迅速走紅，但其直播內(nèi)容毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)，直播時(shí)口無(wú)遮攔且言語(yǔ)低俗，嚴(yán)重誤導(dǎo)了大學(xué)生的審美能力，扭曲了他們的審美觀。而審美觀關(guān)系到大學(xué)生的道德發(fā)展和身心健康，因此幫助大學(xué)生形成健康向上的審美觀十分必要。[6]此外，受某些時(shí)尚類(lèi)主播的影響，不少大學(xué)生過(guò)于關(guān)注外在美，而忽視了內(nèi)在美的建設(shè)，將美的標(biāo)準(zhǔn)僅僅固化在表面上，一味追求妝容和服飾等外在符號(hào)，從而淡化了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代主流文化對(duì)于整個(gè)社會(huì)的推動(dòng)作用。這種盲目跟風(fēng)，不加辨識(shí)地追求非主流文化的做法顯然是錯(cuò)誤的，使得大學(xué)生不僅忽視了經(jīng)典文化的內(nèi)在美，而且忽視了對(duì)高尚品格、崇高理想的追求。

三、消除網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生思想觀念消極影響的對(duì)策

為了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給大學(xué)生營(yíng)造健康綠色的網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境，首先，大學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)應(yīng)提高自我管理，促進(jìn)直播行業(yè)健康有序發(fā)展；其次，高校要強(qiáng)化學(xué)校管理，加強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值觀和法制教育；此外，政府和相關(guān)部門(mén)需對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播起到監(jiān)督作用，以保證網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境更加優(yōu)良。由此可見(jiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)揮其最大優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，離不開(kāi)大學(xué)生自身、直播平臺(tái)、高校、政府的共同努力。

（一）加強(qiáng)自我教育，提高自律能力

自我教育一定程度上是衡量一個(gè)人在道德修養(yǎng)方面自覺(jué)能動(dòng)性的體現(xiàn)。不斷涌現(xiàn)出的低俗直播內(nèi)容無(wú)疑阻礙了大學(xué)生前進(jìn)的步伐，給大學(xué)生帶來(lái)了諸多不利影響。因此，大學(xué)生提高自律能力、學(xué)會(huì)自我教育將促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。首先，大學(xué)生自身應(yīng)樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，合理分配上網(wǎng)時(shí)間，明確上網(wǎng)目的，例如當(dāng)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大時(shí)，可以通過(guò)觀看輕松娛樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)直播釋放壓力、放松心情，但切勿沉溺網(wǎng)絡(luò)進(jìn)而影響學(xué)業(yè)。其次，大學(xué)生應(yīng)提高思辨能力，“取其精華，去其糟粕”，辯證地看待網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容，增強(qiáng)復(fù)雜信息的鑒別能力，有效辨別信息的真?zhèn)巍Ｍ瑫r(shí)，也要克服對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的依賴(lài)性，理性思辨網(wǎng)絡(luò)直播中一些與社會(huì)主旋律不相符的言論，堅(jiān)決抵制危害社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)自我教育，不斷地在實(shí)踐和內(nèi)省中整合價(jià)值觀。

不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)直播覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)滿(mǎn)足了大學(xué)生的獵奇心理和自由表達(dá)需求，吸引了眾多大學(xué)生群體。但大學(xué)生群體應(yīng)避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)，提高自律能力。如經(jīng)常參加校園活動(dòng)，控制觀看直播時(shí)間，同時(shí)，在觀看直播時(shí)，不觀看低俗直播、不充錢(qián)給主播“送禮物”，避免直播對(duì)自身發(fā)展產(chǎn)生的消極影響。另一方面，大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。對(duì)于層出不窮的網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)象，應(yīng)擦亮雙眼、學(xué)會(huì)選擇，提高自身德育水平，合理利用網(wǎng)絡(luò)直播，融入所學(xué)知識(shí)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為精神動(dòng)力，利用網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行信息的接受和創(chuàng)造，把網(wǎng)絡(luò)直播當(dāng)成學(xué)習(xí)的工具，讓網(wǎng)絡(luò)直播成為自己成長(zhǎng)成才的利器。

（二）加強(qiáng)平臺(tái)管理，提升文化內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)憑借其門(mén)檻低的特點(diǎn)吸引了形形色色的人參與其中，雖然直播形式變得更加廣泛，但同時(shí)也使得主播的整體素質(zhì)變得低下，從而為直播內(nèi)容低俗化提供了前提基礎(chǔ)。而要改變這一現(xiàn)狀，一方面直播平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)平臺(tái)管理，制定嚴(yán)格的主播入駐標(biāo)準(zhǔn)，如嚴(yán)格限制未成年人進(jìn)行直播等。另一方面直播平臺(tái)也應(yīng)制定相應(yīng)的管理細(xì)則，如對(duì)主播們進(jìn)行直播前的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，規(guī)范其直播內(nèi)容和一言一行，提高自身專(zhuān)業(yè)技能，避免低俗內(nèi)容的出現(xiàn)，從而營(yíng)造綠色直播平臺(tái)。

由于網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容良莠不齊，一些負(fù)面不健康的內(nèi)容，給大學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)了消極影響，為了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容的管理已刻不容緩。首先，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)增積極健康的直播內(nèi)容，如關(guān)于教育、法律內(nèi)容的直播，引進(jìn)高素質(zhì)人才通過(guò)直播平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)的講授，其次，對(duì)低俗內(nèi)容“零容忍”，禁止低俗媚俗直播的出現(xiàn)，這類(lèi)直播內(nèi)容不僅在感官上引起不適，而且違背了社會(huì)主流價(jià)值觀，破壞社會(huì)秩序，嚴(yán)重危害了青少年的茁壯成長(zhǎng)。另外，對(duì)于某些嚴(yán)重影響身體健康的“美食博主”也要進(jìn)行整改，他們?yōu)榱瞬┑藐P(guān)注，以長(zhǎng)期食用過(guò)量不健康食物作為直播內(nèi)容，但為了自身的體型與形象私下卻進(jìn)行催吐，此類(lèi)行為不僅不利于主播自身的身體健康，而且無(wú)形中傳播了一種狂吃海塞的飲食習(xí)慣，從而造成了浪費(fèi)食物現(xiàn)象的，因此，直播平臺(tái)應(yīng)禁止直播過(guò)量飲食的內(nèi)容。為了社會(huì)的和諧穩(wěn)定和大學(xué)生的健康發(fā)展，禁止低俗直播題材、增加積極直播題材顯得尤為重要。

（三）強(qiáng)化學(xué)校管理，豐富校園生活

高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要基地，應(yīng)與時(shí)代同頻共振，以一個(gè)更加包容、更加開(kāi)放地心態(tài)對(duì)待網(wǎng)紅直播現(xiàn)象，掌握網(wǎng)絡(luò)直播教育主動(dòng)權(quán)。[7]首先，高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展道德教育，引導(dǎo)學(xué)生積極遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，文明參與直播，不發(fā)布低俗言論，當(dāng)進(jìn)行直播時(shí)，大學(xué)生自身應(yīng)做到不造謠、不傳謠、不煽動(dòng)觀眾送禮物。其次，高校應(yīng)教導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)直播，以學(xué)業(yè)為重，把直播作為一種課外娛樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，樹(shù)立正確的幸福觀及就業(yè)觀，把艱苦奮斗作為精神底色，努力學(xué)習(xí)，不斷奮斗。再次，高校應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，使大學(xué)生在參與直播的過(guò)程中嚴(yán)格遵守法律法規(guī)以及直播平臺(tái)規(guī)章制度，做到文明直播，對(duì)觸犯法律的直播內(nèi)容與主播采取堅(jiān)決的反對(duì)態(tài)度，舉報(bào)違規(guī)違法直播。

對(duì)于即將步入工作崗位的大學(xué)生而言，難免會(huì)擔(dān)憂(yōu)焦慮，不少學(xué)生表示沒(méi)有明確的就業(yè)目標(biāo)，未來(lái)一片迷茫，甚至引起焦慮型失眠。對(duì)此，高校應(yīng)把心理健康課納入大學(xué)必修課，重視對(duì)學(xué)生的心理教育，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)選取學(xué)生感興趣的案例，運(yùn)用靈活的方式進(jìn)行案例教學(xué)，做好學(xué)生的思想工作。同時(shí)，大學(xué)是一個(gè)高度開(kāi)放的社群，身處大學(xué)的學(xué)生們往往以校園為基本活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)校很大程度上包攬了學(xué)生們的各種活動(dòng)，可見(jiàn)，打造一個(gè)良好的校園環(huán)境對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園建設(shè)，組織學(xué)生參加多種多樣的校園活動(dòng)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可以投身于校園活動(dòng)中，既充實(shí)了校園生活，又能提高大學(xué)生的組織能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。[8]

（四）完善相關(guān)法規(guī)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

法律是網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的根本保障，任何網(wǎng)絡(luò)直播都要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)安全運(yùn)行。一方面，政府和相關(guān)部門(mén)要推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播合法化，加大危害青少年身心健康的網(wǎng)絡(luò)直播的懲處力度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播嚴(yán)格監(jiān)管，使得網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)和諧有序地運(yùn)行。另一方面，雖然國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)的法律法規(guī)，但其規(guī)定的內(nèi)容較為籠統(tǒng)、認(rèn)定不清，為那些利用法律漏洞進(jìn)行違規(guī)操作的直播人員提供了機(jī)會(huì)。因此，建立健全網(wǎng)絡(luò)直播相關(guān)的法律法規(guī)，才是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)直播秩序的根本保障。

目前，為青少年?duì)I造一個(gè)綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已刻不容緩，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不僅僅是在網(wǎng)絡(luò)直播領(lǐng)域，而要落實(shí)在整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)。健康的直播形式不僅代表著良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，更代表著整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣。直播平臺(tái)要不斷強(qiáng)化自身責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻牢記互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地。主播也要注重自身修養(yǎng)，要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行直播，在不擾亂社會(huì)公序良俗的前提下進(jìn)行規(guī)范直播，在不破壞社會(huì)和諧的前提下進(jìn)行陽(yáng)光直播。例如，部分主播在直播間明碼標(biāo)價(jià)售賣(mài)自己的微信，當(dāng)觀眾成功添加主播為好友后，主播會(huì)在微信上不定期向觀眾索要紅包，不發(fā)紅包者便被主播拉黑刪除。對(duì)于這種批量索要紅包的行為，雖然談不上違法，但顯然屬于一種不良風(fēng)氣，有關(guān)部門(mén)與相關(guān)社交平臺(tái)應(yīng)當(dāng)對(duì)這類(lèi)行為進(jìn)行監(jiān)督管理，禁止主播索要紅包的行為。