新疆高校研究生輔導(dǎo)員核心素質(zhì)能力探尋

■ 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 郭忠軍 開麗曼·帕爾哈提 顧愛星

一、素質(zhì)及核心素質(zhì)闡釋

素質(zhì)指人在先天生理基礎(chǔ)上,在外界教育和社會(huì)各種環(huán)境影響下,將知識(shí)內(nèi)化而形成的較為穩(wěn)定的心理特性,也就是專指心理素質(zhì),涵蓋知、情、意三個(gè)層面。而核心素質(zhì)是指人在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)教育和社會(huì)實(shí)踐鍛煉總結(jié)中,逐步形成適應(yīng)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)需要的關(guān)鍵能力,是態(tài)度、知識(shí)、價(jià)值觀、技能、情感等多方面要求的綜合體,具有穩(wěn)定性、開放性、發(fā)展性三個(gè)基本特性。

二、新疆高校研究生輔導(dǎo)員核心素質(zhì)能力的提出

筆者從人的核心素質(zhì)內(nèi)涵出發(fā)提出新疆高校研究生輔導(dǎo)員“核心素質(zhì)能力”這一概念。輔導(dǎo)員的核心素質(zhì)能力指既能決定輔導(dǎo)員的職業(yè)建設(shè),促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展,也能決定教育管理服務(wù)學(xué)生效能的關(guān)鍵能力。本文探尋的核心素質(zhì)能力處于新疆高校研究生輔導(dǎo)員各項(xiàng)能力的關(guān)鍵統(tǒng)領(lǐng)地位,對(duì)其他素質(zhì)的形成、發(fā)展和完善將起到?jīng)Q定性作用。

三、新疆高校和新疆高校輔導(dǎo)員的特殊作用

(一)新疆高校的特殊戰(zhàn)略性地位

新疆相對(duì)疆外發(fā)達(dá)城市,地理環(huán)境惡劣、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差、民族成分復(fù)雜,與多個(gè)中亞國(guó)家接壤,是西方反華勢(shì)力制造事端、分裂中國(guó)的敏感地帶,是國(guó)家的安全屏障和戰(zhàn)略要地。新疆高校是落實(shí)黨的教育方針和民族政策的重要場(chǎng)所,是開展反分裂反滲透教育的重要戰(zhàn)場(chǎng),是培養(yǎng)穩(wěn)疆戍疆各民族人才的重要途徑,是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的育人搖籃。

(二)新疆高校研究生輔導(dǎo)員的特殊工作任務(wù)

新疆高校地理位置特殊、學(xué)生生源和民族成分復(fù)雜,加之新疆高校學(xué)生教育基礎(chǔ)差、學(xué)生之間風(fēng)俗文化差異大,學(xué)生訴求的多元化和復(fù)雜程度非常突出。輔導(dǎo)員的日常工作除了常規(guī)學(xué)生教育管理服務(wù)外,還要處理涉及民族、宗教、意識(shí)形態(tài)、反恐維穩(wěn)等敏感問題,對(duì)高校研究生輔導(dǎo)員政治上、能力上、心理上都有較高要求,輔導(dǎo)員素質(zhì)能力亟待提升。

四、新疆高校研究生輔導(dǎo)員核心素質(zhì)能力的具體內(nèi)容

(一)政治理論水平

研究生輔導(dǎo)員要深入引導(dǎo)廣大研究生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記系列重要講話精神,領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于新疆工作的新思想新戰(zhàn)略,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛疆的熱情。要掌握基本的教育學(xué)、心理學(xué)、民族學(xué)等知識(shí),正確評(píng)估引導(dǎo)學(xué)生思想行為特點(diǎn)及思想政治狀況,有針對(duì)性地、科學(xué)地做好廣大研究生的思想引領(lǐng)、價(jià)值取向、學(xué)習(xí)交友、戀愛擇業(yè)等方面的具體問題。

(二)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)儲(chǔ)備

新疆高校研究生生源具有多民族、分?jǐn)?shù)較發(fā)達(dá)地區(qū)較低、學(xué)生家庭背景復(fù)雜等特點(diǎn)。在研究生輔導(dǎo)員處理學(xué)生日常事務(wù)工作中,往往要面對(duì)學(xué)生宗教、風(fēng)俗習(xí)慣、民族矛盾等問題。這些問題的處理,內(nèi)地很多高校也會(huì)面對(duì),但是處理的方式方法,尤其是問題處理的影響后果是截然不同的。具體問題中,除了要就情就理外,更重要的是要有法可依,有章可循,需要有相關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)儲(chǔ)備。研究生輔導(dǎo)員處理各項(xiàng)工作中,務(wù)必要做好“依法行事”,只有依法才能服眾,只有依法才能管長(zhǎng)遠(yuǎn),才能真正做到社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。

(三)對(duì)工作的歸屬感和認(rèn)可度

新疆高校研究生輔導(dǎo)員一方面要清晰的認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是大學(xué)生教育管理服務(wù)的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者,更是廣大研究生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友;另一方面,廣大研究生輔導(dǎo)員既要看到工作的辛苦和勞累,更要看到學(xué)校為輔導(dǎo)員職務(wù)優(yōu)先提拔、職稱單列、評(píng)優(yōu)單列、兼具干部和教師雙重身份等一系列優(yōu)厚條件,更重要的是要心理上認(rèn)同輔導(dǎo)員職業(yè)、思想上認(rèn)可輔導(dǎo)員職業(yè)、行動(dòng)上重視輔導(dǎo)員職業(yè)。

(四)處理穩(wěn)定和突發(fā)事件的能力

穩(wěn)定工作還是目前新疆工作的重中之重,沒有安定團(tuán)結(jié)的環(huán)境,其他任何工作的開展都無從談起。新疆高校依舊是境內(nèi)外別有用心的人開展?jié)B透、分裂國(guó)家的重點(diǎn)場(chǎng)所,高校大學(xué)生依舊是恐怖分子拉攏的對(duì)象,高校的安全穩(wěn)定工作依舊是各項(xiàng)工作的頭等大事。面對(duì)發(fā)生的相關(guān)安全穩(wěn)定事件,研究生輔導(dǎo)員要迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行初步處理,第一時(shí)間穩(wěn)定局面控制事態(tài)發(fā)展,最短時(shí)間內(nèi)梳理匯總事件詳細(xì)情況并按程序上報(bào)。在新疆高校處理有關(guān)穩(wěn)定和突發(fā)事件要嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家法律法規(guī),時(shí)間上要迅速、方式上要得當(dāng)、政策上要精準(zhǔn),一旦處理不當(dāng),后果不堪設(shè)想。

(五)與研究生導(dǎo)師協(xié)同育人能力

我國(guó)的大多高校實(shí)行研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,研究生導(dǎo)師承擔(dān)研究生的各項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù),是研究生的“第一負(fù)責(zé)人”。研究生輔導(dǎo)員一定要與導(dǎo)師經(jīng)常溝通,通過導(dǎo)師了解學(xué)生的基本情況和思想上面臨的困惑,通過導(dǎo)師了解學(xué)生課業(yè)上面臨的壓力,只有這樣才能提高思政工作的針對(duì)性;研究生導(dǎo)師要與研究生輔導(dǎo)員主動(dòng)對(duì)接,將研究生學(xué)業(yè)中的表現(xiàn)如實(shí)告知輔導(dǎo)員,向輔導(dǎo)員請(qǐng)教學(xué)生管理和思想疏導(dǎo)的好方法好建議。只有這樣,研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員才能形成良好的協(xié)同育人機(jī)制,才不會(huì)各自為戰(zhàn),也能杜絕學(xué)業(yè)指導(dǎo)和思政育人“兩張皮”情況的出現(xiàn)。